Қазақ мемлекеттігінің қалыптасуындағы Ақ Орданың ролі қандай?

Мойынқұм ауданы Құмөзек ауылы

Ы.Алтынсарин атындағы орта мектеп.

Қазақ мемлекеттілігінің қалыптасуындағы Ақ Орданың рөлі қандай?

Сабаққа негізделген оқу мақсаты :

6.3.1.6 картаны қолдану арқылы XIII-XV ғ. мемлекеттердегі саяси үдерістерді түсіндіру .

Оқушылардың

Оқушылардың көпшілігі: Ақ Орданың мемлекет болып құрылуы мен қалыптасуын сипаттайды пайда болуын түсінеді және қамтыған аумағын картадан көрсете алады.

Кейбір оқушылар:

Барлық оқушылар

XIII-XV ғасырлардағы Ақ Орда мемлекетінің саяси тарихын және қоғамдық құрылысын түсінеді .

Ақ Орда мемлекетінің билік жүйесі мен

саяси тарихын анықтайды, қосымша

дерекетермен жұмыс жасай алады.

Тілдік мақсат : Оқушылар бейне роликті көру арқылы Ақ орданың қоғамдық- саяси құрылымына талдау жасайды (тыңдалым, айтылым, оқылым, жазылым дағылары).

Сөздікпен жұмыс істейді, терминдерді жазады және мағынасын түсіндіреді. Інжу, сойырғал, ұлыс, көшпелі өркениет, хандық, орда, империя, хан, сұлтан, уәзір, жасақ, феодализм, аристократия .

Бағалау критерийі

• XIII-XV ғасырлардағы мемлекеттердің саяси тарихын анықтайды.
• Ақ Орда мемлекетінің қалай пайда болғандығын біледі, картадан территориясын көрсете алады.

Құндылықтарға баулу:

- шығармашылық және сын тұрғысынан ойлау;

- қарым-қатынас жасау қабілеті;

- өзгелердің мәдениетіне және көзқарастарына құрметпен қарау;

- жауапкершілік;

Алдыңғы білім

«Кім жылдам» әдісі арқылы сұрақтар қою.

Оқушылар Қазақстан жеріндегі моңғол экспансиясына дейін түркі тілдес тайпалардың бірлестігі қалыптасқанын олардың әлеуметтік – саяси және экономикалық - мәдени жағдайын біледі.

«Неліктен» әдісі арқылы алған білімдерін жинақтап синтездейді. Әр топ «Неліктен?» деп басталатын 6 сұрақтан құрастыруы тиіс. Бұл сұрақтарын келесі топқа қояды. Бірінші топ сұрақ қойып, екінші топ жауап береді. Келесіде екінші топ сұрақ қойып, үшінші топ жауап береді.

.

.

«Кім жылдам» әдісі. Сұрақтар қою арқылы оқушыларды ширатып, сабаққа деген зейінін

шоғырландырамын.

«Ойлан.Жұптас.Талқыла» әдісін сабағымның басында тақырыптың мағынасын ашу үшін

қолдандым.О қушыларға тақтадан Астанадағы елбасы резиденциясының суретін көрсетіп,

топтық талқылауға ұсындым.Талқылаудан кейін бүгінгі жаңа сабақпен байланыстырып,

талдау жасады,меңгерген ақпараттарын басқа топпен бөлісті. диалогқа түсті.

“ Топтық жұмыс” барысында ж аңа сабақтың тақырыбына бейнебаян

арқылы шығу.Бейне көрсетілім (Ақ Орда) барсында Ақ Орда мемлекетінің сыртқы саясатының негізгі бағыттарын

Анықтады.

Венн диаграммасы . Ақ Ордамен Алтын Орданың сыртқы саясатын салыстыра отырып ұқсастықтары мен

айырмашылықтарын саралайды. Бұл тапсырма оқушыны шығармашылыққа баулиды.

Осы әдіс арқылы оқушыны жылдамдықа баулып, бесенділік пен бәсекелестік қабілетін дамытамын.

Барлық оқушылар істей алды: «Ойлан.Жұптас.Талқыла» әдісі арқылы XIII-XV ғасырлардағы Ақ Орда мемлекетінің саяси тарихын және қоғамдық құрылысын түсінді , білді постерге түсірді.

Оқушылардың көпшілігі істей алды: Венн диаграммасы арқылы

Ақ Ордамен Алтын Орданың сыртқы саясатын салыстыра отырып ұқсастықтары мен айырмашылықтарын анықтады. Ақ орданың мемлекет болып құрылуы мен қалыптасуын сипаттады және жер аумағын картадан көрсетті.

Кейбір оқушылар істей алды: Ақ Орда туралы деректі картамен қолданып, Ақ Орда мемлекетінің сыртқы саясатының негізгі бағыттарын талдады және қосымша деректермен жұмыс жасады.

«Неліктен?» әдісі арқылы оқушылар қорытынды жасады . «Неліктен?» деп басталатын 6 сұрақтан құрастырып, сұрақтарға жауап беріп отырды.