Вариант I
1. Укажите номера, под которыми записаны словосочетания:
а) чтение вслух;
б) белый и пушистый;
в) после пожара;
г) владевший миром.
2. Укажите номера, под которыми записаны НЕСВОБОДНЫЕ словосочетания:
а) пилить доску;
б) Чёрное море;
в) настойчиво просить;
г) наломать дров.
3. Укажите номера, в которых ВЕРНО определён вид связи в словосочетании:
а) слушать внимательно (примык.);
б) выйти во двор (примыкание);
в) бушующий ураган (согласов.);
г) подарок бабушки (управление).
4. Укажите словосочетания, в которых вид связи – УПРАВЛЕНИЕ:
а) тёмный от загара;
б) сломанный ветром;
в) сломанная ветка;
г) юбка в полоску.
5. Укажите словосочетания с ошибками в употреблении формы существительного:
а) победить над врагом;
б) предчувствие о несчастье;
в) радоваться успеху;
г) коснуться стены.
18. Укажите номера предложений, в которых ЕСТЬ обособленные обстоятельства (знаки препинания не расставлены):
а) У этого дома по тропке бродил я не чувствуя ног.
б) Тяжёлый парус поднимая рыбак идёт на дальний лов.
в) Татьяна сидела молча и глядя в одну точку.
г) Гребцы отчаявшись бросили вёсла.
19. Укажите предложения, в которых НЕ обособляется оборот с союзом как:
а) И жизнь её как песня.
б) Я ощущал это как великое счастье.
в) Ходишь хромой как Байрон.
г) Он интересовал меня не как учёный.
20. Определите, какие знаки препинания и в каком порядке должны быть расставлены в предложении: На столе стояла_сверкая чистотой_вымытая посуда_чашки_блюдца_кофейник.
а) 2 запятые, тире, 2 запятые;
б) 5 запятых;
в) 2 запятые, двоеточие, 2 запятые;
г) двоеточие, 4 запятые.
Весь материал - смотрите документ.