ИТОГОВЫЙ ТЕСТ по курсу «РУССКИЙ ЯЗЫК И КУЛЬТУРА РЕЧИ»
1. Дайте определение понятия «речь»
2. Продолжите фразу: «Язык — это система.... »
3. Литературный язык — это ...
1) язык, на котором создаются литературно-художественные произведения, язык художественной литературы;
2) язык, имеющий письменность;
3) то же, что общенародный язык;
4) язык нормированный, кодифицированный, закрепленный в письменной форме, имеющий систему функциональных стилей, приспособленный не только для обозначения всей суммы знаний, накопленной человечеством, но и для осуществления отвлеченного, логического мышления.
4. Важнейшими признаками литературного языка являются:
1) наличие произведений, написанных на этом языке;
2) наличие литературных норм;
3) статус государственного языка;
4) стилистическое разнообразие, заключающееся в обилии функционально оправданных вариантных и синонимичных средств, что позволяет достигать наиболее эффективного выражения мысли в различных речевых ситуациях.
5. Стилистическая норма регулирует:
1) выразительность слова;
2) правильность употребления слова;
3) уместность употребления слова;
4) точность употребления слова.
6. Литературная норма любого языка устанавливается
1) исторически, в процессе развития языка и при участии всех носителей языка;
2) законодательной властью государства, на территории которого владение данным языком является обязательным;
3) в результате деятельности просветителей, писателей, ученых, СМИ;
4) под влиянием всех указанных факторов.
7. К грамматическим нормам не относится:
1) пунктуационная норма;
2) орфографическая норма;
3) орфоэпическая норма;
4) синтаксическая норма.
8. В каком ряду ударные гласные выделены правильно:
1) анАтом, Алкоголь, гЕрбовый, каталОг;
2) стеногрАфия, рЕкторы, апострОф, подросткОвый;
3) осуждЁнный, кремЕнь, кухОнный, облегчИть;
4) мышлЕние, газопровОд, вероисповЕдание, квартАл.
9. В каком ряду ударение во всех словах падает на последний слог?
1) принудить, предложить, уведомить, убыстрить;
2) наострить, позвонить, подбодрить, положить;
3) суммировать, третировать, тренировать, начерпать;
4) премировать, группировать, гримировать, бомбардировать.
10. Варианты произношения орфографического «чн» возможны в словах:
1) сердечный;
2) булочная;
3) прачечная;
4) порядочный.
11. Мягко произносится согласный перед «е» в соответствии с нормой современного русского языка в словах:
1) термин;
2) демпинг;
3) фанера;
4) шинель.
12. Ударный звук ['э] произносится в словах:
1) одноименный;
2) оседлость;
3) опека;
4) острие.
13. В предложении «В работе представлены теоретические и практические подходы для раскрытия темы работы» нарушены
1) правильность речи;
2) точность речи;
3) чистота речи;
4) богатство речи.
14. Замените следующие наименования:
1) детство;
2) лев;
3) нефть;
4) соль —
описательными синонимами — перифразами:
а) царь зверей,
б) беззаботная пора,
в) белая смерть,
г) черное золото.
15. В высказывании Ф. И. Тютчева «Умом Россию не понять, аршином общим не измерить: у ней особенная стать — в Россию можно только верить» используются следующие средства выразительности: …., …., …. .
16. Активный словарь современного человека составляет
1) 10-13 тысяч слов;
2) более 21 тысячи слов;
3) около 120 тысяч слов;
4) от 30 до100 слов.
17. Нетавтологичным является сочетание
1) главная суть;
2) очевидный факт;
3) памятный сувенир;
4) сервисное обслуживание.
18. Правильно построены словосочетания:
1) скоропостижное решение;
2) уменьшение стоимости;
3) сниженные цены;
4) дешевые цены.
19. Слово усвоить следует заменить паронимом освоить в высказываниях:
1) На производстве усвоили новые технологии;
2) Он усвоил правила грамматики;
3) Предприятие готово усвоить около ста наименований продукции;
4) Важно вовремя усвоить, что успех не дается даром.
20. Слова только с положительной оценкой приведены в ряду:
1) подвиг, махинация, сообщник, потворствовать, взвинтить;
2) сговор, клика, беззаветный, зачинщик, способствовать;
3) соратник, воздвигнуть, зачинатель, прогресс, пропорциональный;
4) расправа, расплата, приспешник, рассадник, дележ.
21. Национальность женщины обозначают слова:
1) полька;
2) китайка;
3) корейка;
4) финка.
22. Слова невежа — невежда, командированный — командировочный, Швеция — Швейцария по отношению друг к другу являются
1) антонимами;
2) синонимами;
3) паронимами;
4) омографами.
23. Избыточная информация представлена в предложении:
1) Истребители взлетали прямо с шоссе, которое было для них взлетной полосой;
2) Родители передали в дар сыну садовый участок, который они купили у соседей;
3) Родители передали в дар сыну садовый участок, который находился по соседству;
4) Истребители взлетали прямо с шоссе, которое оказалось единственно пригодным для взлетов.
24. Синонимом к фразеологизму «Когда рак на горе свистнет» является выражение
1) как по маслу;
2) два сапога пара;
3) бить баклуши;
4) после дождичка в четверг.
25. Фразеологические обороты «выиграть дело», «сдать в архив», «положить под сукно» возникли в профессиональной речи:
1) финансовых работников;
2) юристов, делопроизводителей;
3) людей, занимающихся наукой;
4) актёров.
26. Грамматическая ошибка (неправильное образование формы слова) допущена в предложении:
1) Поезжай скорее, привези их к нам!
2) Учительница занималась с обеими ученицами.
3) Я очень скучаю по вам.
4) Это весило примерно сорок граммов
27. Продолжите предложение в официально-деловом стиле: "Изделие снято с производства ..."
1) благодаря его конструктивным недостаткам;
2) в силу его конструктивных недостатков;
3) из-за его конструктивных недостатков;
4) в связи с его конструктивными недостатками.
28. Глаголы «скучать», «тосковать» управляют
1) винительным;
2) предложным;
3) дательным;
4) родительным падежом существительного.
29. Правильно построены словосочетания:
1) находиться в Гусь-Хрустальном;
2) виднеться за Москвой-рекой;
3) укрыться плащом-палаткой;
4) подготовиться к восьмому марту.
30. Ошибка в употреблении числительного допущена в предложении:
1) Предложение принято тремястами восемьюдесятью голосами против трехсот семи;
2) Число респондентов, положительно ответивших на заданный вопрос, составляет более девятисот сорока человек;
3) Всем сотрудникам было дополнительно выплачено по тремстам девяноста пяти рублям;
4) Фирма провела опрос среди шестьсот восьмидесяти трех пользователей своей продукции.
31. Грамматическая ошибка допущена в предложении:
1) Плакат-реклама понравился художественному совету.
2) Мои родители не только хранят «Роман-газету», но и часто перечитывают её.
3) Мы заинтересовались книгой-справочником, который был представлен на выставке.
4) Небольшой завод-лаборатория появился на окраине нашего города.
32. Синтаксическая норма нарушена в высказывании:
1) Благодаря труду реставраторов мы можем любоваться фресками Ферапонтова монастыря;
2) Многие из тех, кто бывал в парке Михайловского, поражались величине старинных усадебных деревьев;
3) Водитель маршрутного такси сказал вновь вошедшим пассажирам, что оплатите проезд.
4) Когда смотришь на памятник Лермонтову, складывается впечатление, что поэт оглядывает любимый город и вспоминает счастливые минуты жизни.
33. Выберите нужную форму действительного или страдательного причастия из предложенных в скобках
1) Игрушки, (выпускающиеся — выпускаемые) фабрикой, разнообразны и качественны.
2) Вопросы (обсуждающиеся — обсуждаемые) на конференции, очень важны.
3) Пакет, (отправляющийся — отправлявшийся — отправляемый — отправленный) с курьером, получен адресатом.
4) Картины, (выставляющиеся — выставлявшиеся — выставляемые — выставленные) на выставке, получили высокую оценку.
34. Нормы согласования подлежащего и сказуемого нарушены в предложениях:
1) Ряд специалистов направлены на Урал, часть инженеров командируются в Поволжье.
2) Те, кто заботятся о своем здоровье, болеют реже.
3) Было высказано целый ряд замечаний.
4) За короткий срок построен и сдан в эксплуатацию 51 объект.
35. Сжатость и компактность изложения, стандартность расположения материала, широкое использование терминов, почти полное отсутствие эмоционально-экспрессивных речевых средств — это основные черты стиля:
1) публицистического;
2) научного;
3) разговорного;
4) официально-делового.
36. Суффиксы субъективно-эмоциональной оценки –оват-, -оньк-, -ушк-, -юшк- характерны для стиля:
1) научного;
2) официально-делового;
3) публицистического;
4) разговорного.
37. При необходимости поручить получение Вашей заработной платы Вашему коллеге Вам следует написать
1) докладную записку;
2) доверенность;
3) заявление;
4) расписку.
38. Ораторское искусство — это ...
1) высокая степень мастерства публичного выступления;
2) искусное владение живым словом;
3) искусство построения и произнесения речи с целью оказания желаемого воздействия на аудиторию;
4) все выше перечисленные качества.
39. К логическим доводам относится следующее суждение:
1) ранее доказанные законы науки;
2) довод к чувству собственного достоинства;
3) довод к состраданию;
4) обращение к товарищеским чувствам.
40. К приемам управления аудиторией не относится
1) усиленная жестикуляция;
2) вопросно-ответный ход;
3) обращение;
4) юмор.
41. Лекция, диссертация, учебник, реферат, доклад являются жанрами стиля
1) разговорного;
2) публицистического;
3) научного;
4) официально-делового.
42. Качеством речи, в первую очередь необходимым для текстов официально-делового стиля, является
1) выразительность;
2) лаконичность;
3) богатство;
4) точность.
43. Гласная А на месте пропусков пишется в словах:
1) ав__кадо;
2) алг__ритм;
3) б__калавр;
4) т__турет.
44. Одна и та же буква пропущена во всех словах в ряду
1) классиф__кация, эл__ксир, р__гламент;
2) инж__нер, т__нденция, р__зонанс;
3) с__нсация, им__тация, м__ниатюра;
4) д__кламировать, г__потеза, стер__отип.
45. Укажите ряд, в котором все слова пишутся слитно:
1) (по)громче, (из)далека, (пол)лимона;
2) неуже(ли), (на)спех, (пол)Москвы;
3) (не)взлюбить, (пол)чайной ложки, (трех)цветный;
4) (не)здоровится, (не)навидя, (не)зримый.
46. Какие из этих предложений можно, не меняя их лексического состава, перестроить так, чтобы необособленные определения стали обособленными?
1) Через минуту они прошли сонную конторку и молча сели в запыленную извозчичью пролетку (Бунин);
2) Над бесконечными нивами нависла кружившая голову испарина (Мамин-Сибиряк);
3) Вдали заблестели оснащенные парусами баржи (Шишков);
4) Разбежавшийся пароход с мягким стуком ударился в тускло освещенную пристань (Бунин).
47. Вариативная пунктуация возможна в предложении:
1) Надо войти под гулкие каменные своды, поднять глаза, чтобы высоко, у царских врат, увидеть то, что невидимо.
2) Иоанн смотрел на Морозова, не говоря ни слова.
3) Иннокентий открывает глаза и почти спокойно следит за мельканием превратившихся в зеленую лену придорожных деревьев, в которую вмазываются пестрые пятна редеющих домов.
4) Петр Михайлович, занятый отчетами, никого не принимал.
48. Неправильно поставлено тире в предложении:
1) Расставанья и встречи — две главные части, из которых когда-нибудь сложится счастье.
2) Неужели покой — недостижимая мечта, особая награда, которую надобно заслужить?
3) Земля — как ситцевая скатерть: в цветах, в озерах до краев.
4) Заснуть во время съемок — для актера уже не моветон.
49. Обоснованием постановки двоеточия в предложении "Стекло все шире входит в нашу жизнь: оно в предметах быта и в колоннах метрополитенов, оно защищает наши квартиры от холода и превращается в эластичную ткань, которая служит людям" является то, что
1) обобщающее слово стоит перед однородными членами предложения;
2) вторая часть бессоюзного сложного предложения раскрывает содержание того, о чем говорится в первой части;
3) первая часть бессоюзного сложного предложения указывает на условие того, о чем говорится во второй части;
4) первая часть бессоюзного сложного предложения указывает на время того, о чем говорится во второй части.
50. Вариант правильной постановки запятых в предложении «Несомненно (1) есть великие люди (2) рядом с которыми все кажутся мелкими (3) однако (4) поистине (5) велик тот (6) с кем каждый чувствует себя великим":
1) 1, 2, 3, 4, 5, 6;
2) 2, 3, 6;
3) 1, 2, 3, 6;
4) 1, 3.