Исследовательский проект: "Традиции патриотического воспитания студентов ГБУ КО ПО «ПТПТ»"

Государственное бюджетное учреждение Калининградской области профессиональная образовательная организация

«Полесский техникум профессиональных технологий»

ИСсЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ ПРОЕКТ

тЕМА: Традиции патриотического воспитания студентов

ГБУ КО ПО «ПТПТ»

Полесск 2017г.

Введение…………………………………………………………………………. 3

Глава1. Патриотизм как качество настоящего гражданина…………………...5

1. 1.1. Понятие термин «патриотизм»……………………………………………..5

1. 1.2. Передовой зарубежный опыт в воспитании патриотизма………………...7

Глава 2.Традиции патриотического воспитания студентов ГБУ КО ПО

«ПТПТ»…………………………………………………………………….. 12

2.1 Программа патриотического воспитания и её реализация………………12

1. 2.2. Анкетирование студентов и анализ результатов……………………........14

Заключение……………………………………………………………………………19

Список использованных источников…………………………….…………………20

Приложение…………………………………………………………………………...22

Введение

Воспитания патриотизма у детей и молодёжи стала сегодня задачей государственной важности.  В проекте Национальной доктрины образования в Российской Федерации на период до 2016-2020 года подчёркивается, что «система образования призвана обеспечить воспитание патриотов России, граждан правового демократического, социального государства, уважающих права и свободы личности, обладающих высокой нравственностью и проявляющих национальную и религиозную терпимость», т.е.  под патриотическим воспитанием понимается постепенное и неуклонное формирование у граждан высокого патриотического сознания, чувства верности своему Отечеству, готовности к выполнению гражданского долга и конституционных обязанностей по защите Родины.

«Патриотизм должен стать объединяющей идеологией России» заявил президент России Владимир Путин. Патриотизм должен основываться на нашей истории. Объединяющая идеология, по словам Путина, заключается как раз в патриотизме. "Недостаточно вспоминать о том, какие мы были красивые, талантливые, великие, нужно, чтобы сегодня мы были такими! Жизнеспособный патриотизм будет, если мы, граждане России, сможем гордиться нашей страной сегодня"- считает глава государства. [http://ros-idea.ru/site/163]

Негативные процессы в обществе за последние годы повлекли за собой то, что у значительной части населения, и особенно у молодежи, оказались разрушены или утрачены такие традиционно-нравственные черты как романтизм, самоотверженность и патриотизм, готовность к подвигу, честность, добросовестность, вера в добро и справедливость, стремление к правде. В сознании и действиях многих подростков и молодых людей все еще устойчивы такие негативные явления как эгоизм, неуважительное отношение к старшему поколению и человеку труда, стремление к наживе, невысокий культурный уровень.

Во многом утрачено чувство ответственности и долга перед родителями, семьей, коллективом, обществом, Отечеством. Время вносит свои коррективы во многие факторы формирования общественного сознания на новом, переломном этапе российской действительности. Выросло поколение молодых граждан, не знакомых с лучшими достижениями отечественной и мировой культуры.

Всё более очевидной становится необходимость для государства и общества в возрождении патриотизма как важного социально-нравственного ценностного ориентира, направленного на становление российской государственности.

Исходя из выявленной проблемы, мы сформулировали тему нашего исследования: «Традиции патриотического воспитания в ГБУ КО ПОО «ПТП».

Объект исследования – патриотизм.

Предмет исследования: процесс формирования чувства патриотизма у студентов.

Цель данного исследования: теоретически обосновать, рассмотреть  и апробировать мероприятия ставшими традициями патриотического воспитания в ГБУ КО ПОО «ПТПТ».

Задачи:

1. ознакомиться с термином «патриотизм» и «патриот» в разных источниках;

2. изучить научную литературу по данной теме;

3. составить, провести и проанализировать анкету для студенттов.

Глава I. Патриотизм как качество настоящего гражданина

1. Понятие термина «патриотизм».

Понятие «патриотизм» многогранно. Патриотизм  – это и любовь к Родине, преданность своему Отечеству, стремление служить его интересам и готовность жертвовать собой, защищая его, гордость за свой народ. Это и любовь к родным местам, своей семье, ощущение своей неразрывной связи с окружающим миром, желание сохранять и приумножить богатство своей страны. На личностном уровне патриотизм выступает как важнейшая устойчивая характеристика человека, выражающаяся в его мировоззрении, нравственных идеалах, нормах поведения. [3;c.393].

Патриотизм (от греч. Patriotes – соотечественник – patris – родина)- любовь к родине; привязанность к месту своего рождения, месту жительства [17;c.461].

Воспитание - это процесс целенаправленного, систематического формирования личности в целях подготовки её к активному участию в общественной, производственной и культурной жизни. В этом смысле воспитание осуществляется в процессе организованной совместной деятельности семьи и школы, дошкольных и внешкольных учреждений, детских и молодёжных организаций, общественности.

Воспитание тесно связано с обучением; многие его задачи достигаются главным образом в процессе обучения, как важнейшего воспитательного средства. Вместе с тем воспитательное воздействие на человека оказывают весь уклад жизни общества, развитие науки и техники, литература, искусство, средства массовой информации и пропаганды — печать, радио, телевидение. На определённом уровне духовного развития личности возникает потребность человека в самоусовершенствовании, которое во многом зависит от самовоспитания.

Воспитанию принадлежит ведущая роль и в индивидуальном нравственном, умственном и физическом развитии человека.

В нашем понимании, патриотизм – это качество нравственное, это сокровенное чувство, которое находится глубоко в душе человека. О патриотизме судят не по словам, а по делам человека.

Мы думаем, что патриотом можно считать человека, постоянно укрепляющего свое физическое и нравственное здоровье, хорошо воспитанного, образованного и просвещенного, имеющего нормальную семью, почитающего своих предков, растящего и воспитывающего в лучших традициях своих потомков, содержащего в надлежащем состоянии свое жилище (квартиру, дом, двор) и постоянно улучшающего свой быт, образ жизни и культуру поведения, работающего во благо своего Отечества, участвующего в общественных мероприятиях или организациях патриотической ориентации.

Патриотизм включает в себя:

·чувство привязанности к тем местам, где человек родился и вырос;

·уважительное отношение к языку своего народа;

·заботу об интересах Родины;

·осознание долга перед Родиной, отстаивание ее чести и достоинства, свободы и независимости (защита Отечества);

·проявление гражданских чувств и сохранение верности Родине;

·гордость за социальные и культурные достижения своей страны;

·гордость за свое Отечество, за символы государства, за свой народ;

·уважительное отношение к историческому прошлому Родины, своего народа, его обычаям и традициям;

·ответственность за судьбу Родины и своего народа, их будущее, выраженное в стремлении посвящать свой труд, способности укреплению могущества и расцвету Родины.

Патриотическое воспитание, являясь составной частью общего воспитательного процесса, представляет собой систематическую и целенаправленную деятельность органов государственной власти и общественных организаций по формированию у граждан высокого патриотического сознания, чувства верности своему Отечеству, готовности к выполнению гражданского долга и конституционных обязанностей по защите интересов Родины.

1.2 Передовой зарубежный опыт в воспитании патриотизма

Слова «патриот», «патриотизм» на всех европейских языках звучат схоже и основой для них являются греческие: patriotes – соотечественник и patris – родина. Для всех, живущих на земле, эти слова означают привязанность и любовь к месту жительства или к месту своего рождения, к своей Родине. У американцев есть прекрасная поговорка «Love It or leave It» - «Люби Ее или покинь Ее», так они отвечают на любые разговоры о том, что Америка не идеальная страна. Мудрое изречение, короткое, простое, ясное и главное – бескомпромиссное [1;c.33].

Американец не стесняется быть патриотом. Южане США повсюду – на домах, улицах и автомобилях – вывешивают флаги проигравшей в Гражданской войне стороны. Это их проявление патриотизма. Выпускники школ, колледжей и университетов США гордо ходят в футболках и свитерах с названиями своих учебных заведений. Это их личный патриотизм. Жители больших и малых городов с удовольствием носят одежду с их названиями и гербами. Это их географический патриотизм. И они абсолютно не переживают насчет того, что окружающие могут невысоко оценивать тот или иной университет или город. В основе их патриотизма лежит ощущение: «Это – мой город, мой университет и т. д.». Американцы вообще очень любят рассказывать про места, где они живут и работают. Для них важно не столько рассказать, чем они занимаются, сколько поведать историю создания – когда основано, кто построил, кто основал, сколько лет действовало и т. Д. Связано это, я думаю, с тем, что американцы стараются гордиться своей историей, и даже полвека для них – уже глубокая старина.

Но трудно представить себе американца, который купит футболку, скажем, Гарвардского университета и будет пафосно в ней ходить, если он закончил другое учебное заведение. Хотя Гарвард – это, конечно, круто. Так обычно делают иностранные туристы. Именно они закупают футболки с символами и гербами престижных американских университетов и городов, названиями фирм и гордо щеголяют в них. Фактически они платят собственные деньги за право рекламировать тот же Гарвард или Стэнфорд, Нью-Йорк или Сан-Франциско. Университеты, города и графства неплохо зарабатывают на продаже символики. Однако для большинства американцев это не просто бизнес, а проявление лояльности, патриотизма.

Американский подросток, с детства сталкивается с людьми с другим цветом кожи, другой религией, говорящими на английском языке с разными акцентами и представляющими совсем другую культуру. В определенном смысле он растет в условиях сильного культурного и этнического разнообразия, которое воспринимает как нормальное явление. Это с детства определяет его рамки толерантности к другим. Однако при этом любой американский ребенок понимает, что все эти люди приехали из своих стран именно в его страну. Потому что его страна – лучше. Лучше всех. Он знает, что все стремятся сюда, так как здесь жизнь лучше, зарплаты выше, можно достичь многого, что и не снилось людям там, за океаном. Другими словами, у него начинает формироваться ощущение, что мир за пределами его страны хуже, беднее, опаснее и т. д. Одновременно американский подросток много лет является объектом системы образования в стране, основанной на принципах политической корректности, гуманизма, благотворительности, желании делать добро и помогать людям – в сугубо американской трактовке всех этих понятий.

Конечно, не остается в стороне от патриотизма и национальный спорт, который является одной из главных составляющих американской бытовой, информационной и развлекательной культуры. Спорт в США – многомиллиардный бизнес и неотъемлемая часть образа жизни. Делится он на профессиональный и студенческий, и американцы всерьез воспринимают и тот и другой – для них спорт давно стал еще одной причиной национальной гордости и патриотизма (в этом они, конечно, не сильно отличаются от жителей других стран).

Подавляющее большинство американцев или сами участвуют в тех или иных спортивных мероприятиях – в соответствии с возрастом, увлечениями или финансовыми возможностями, – или следят на ними с большим интересом. Все газеты страны имеют огромные спортивные разделы, которые, как правило, намного превышают объемы новостных, а уж тем более международных полос. Особенно много пишут про любимые американцами виды спорта – американский футбол, баскетбол, хоккей и гольф.

Американская модель патриотизма в немалой степени носит не государственный, а личный, сугубо частный характер. Никто не заставляет американцев вывешивать национальные флаги на своих домах или репетировать в самодеятельных оркестрах патриотические песни – они это делают исходя из собственной потребности. Проходящие в День независимости, да и в другие праздники по всей стране многочисленные и по-американски яркие парады и зрелищные шествия добровольно финансируются местными бизнесменами и обслуживаются волонтерами. На главный фейерверк страны, который устраивается в Вашингтоне, люди съезжаются изо всех уголков и занимают место на Национальном ОБР в центре столицы чуть ли не с утра. Я уж не говорю про президентские инаугурации!

Патриотизм США максимально демократичен. В русскоязычных регионах празднуют День Победы 9 мая или старый Новый год, хотя эти даты никакого отношения к США не имеют. В Америке есть закон, по которому иммигранты могут взять выходной по случаю национального или религиозного праздника у себя на родине. Личный патриотизм американца, пусть и «нового», выше коллективных обязанностей.

Иными словами, личный патриотизм давно стал частью обыденной культуры США, а не государственной программой. Отцы-основатели американского государства, возведенные не без причины в ранг политических гениев, сделали в этой области главное: дали людям идеологию личной свободы, главенство закона и независимость судебной системы, стабильную конституцию и веру в эффективность и превосходство американской системы власти. Все это работает уже не одно поколение. Именно это является основой патриотизма американцев, а не какие-то придуманные чиновниками воспитательные и патриотические проекты. Американские дети растут в этой атмосфере и при всем естественном скептицизме, который отличает юный возраст, быстро становятся патриотами страны, системы, которая в ней существует, ее принципов и основополагающих идей. В результате американские подростки в массе своей растут большими патриотами, нежели подростки многих других стран.

Конечно, у России своя великая история и своя политическая культура. Ее путь был другим. Да и Америка далека от идеала, которым ей хотелось бы быть. Всего два-три поколения назад американцы давали взятки полицейским, судьи попадались на коррупции, а на местных выборах побеждали представители мафии. Страна была расколота целым рядом, казалось бы, непреодолимых противоречий – от войны во Вьетнаме до расовых конфликтов. Часть этих противоречий до сих пор время от времени себя проявляет. Однако США сумели собраться и преодолеть большинство внутренних конфликтов в сравнительно короткий срок. Патриотизм многонациональной, многорелигиозной Америки оказался в том, чтобы искать общее для всех, а не различное, и делать на это общее ставку. Отсутствие монополии на власть наверху, общие ценности внизу и главенство закона сравнительно быстро изменили страну.

Глава 2. Традиции патриотического воспитания студентов ГБУ КО ПОО «ПТПТ».

2.1 Программа патриотического воспитания и её реализация

В нашем техникуме разработана программа патриотического воспитания студентов. Данная программа разработана в соответствии с Государственной  программой «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации». Целью этой программы является- развитие у молодежи гражданственности, патриотизма как важнейших духовно-нравственных и социальных ценностей, формирование умений и готовности к их активному проявлению в различных сферах жизни общества, верности конституционному и воинскому долгу в условиях мирного и военного времени, высокой ответственности, дисциплинированности.

Программа патриотического воспитания студентов техникума реализуется во время учебного процесса, при проведении внеклассных мероприятий, в окружающем социуме техникума, а так же в мероприятиях, которые стали уже сложившимися традициями в Полесском техникуме профессиональных технологий.

Так стало уже старой, доброй традицией для студентов Полесского техникума профессиональных технологий в «День призывника» выезжать в близлежащие воинские части с целью ознакомления размещения и быта военнослужащих.

…..Здесь ребята встречаются с ветеранами боевых действий, которые рассказывают им случаи из своей жизни, призывают с гордостью носить звание военнослужащего Российской Армии. Проводятся экскурсии по территориям воинских частей, на которых ребята смотрят, как проживают бойцы в казармах, знакомятся с самым современным обмундированием и вооружением, могут проверить свои навыки в сборке-разборке автомата.

…..Данные мероприятия помогают подрастающему поколению осознавать, что отдавать долг Родине – это честь для каждого здравомыслящего мужчины!

Одной из старейших традиций Полесского техникума профессиональных технологий является военно – патриотическая эстафета, приуроченная ко Дню защитника Отечества.

Задачами этого спортивного мероприятия является: формирование у подрастающего поколения чувства патриотизма, готовности служению Отечеству; приобщение к здоровому образу жизни, физической культуре и спорту.

К участию в соревнованиях в рамках программы эстафеты привлекаются все группы техникума. Участники выполняют бег с отягощением (гирей), сборку и разборку магазина автомата Калашникова, стреляют по мишеням, бег в противогазах, бег с передачей эстафетной палочки, прыжковая эстафета и перетягивание каната. Так же на это мероприятие приглашаются Ветераны советских Вооружённых сил, которые выступают с поздравительным словом и дают напутствие будущим защитникам Отечества.

…..Силами студентов и преподавателей к «70-летию Великой победы», на территории Полесского техникума профессиональных технологий был создан памятный знак «70 лет Великой Победы», который был освящен протоиреем Олегом Онищуком. После открытия мемориала 9 мая и 22 июня стало доброй традицией Полесского техникума профессиональных технологий проводить торжественные акции во время которых студенты выходят к мемориалу зажигают «свечи памяти», возлагают цветы. Заканчивается акция минутой молчания.

….. Есть ещё ряд мероприятий приуроченных к празднованию 9 мая, которые так же стали доброй традицией техникума. С самого утра начинаются спортивные состязания, в которых участвуют образовательные учреждения Полесского района и г. Калининграда. Во время всего праздника работает: полевая кухня, выставка учебной техники. Великому событию посвящён праздничный концерт. Песни военных лет, сопровождавшиеся красивыми видеороликами и слайд – шоу, танцевальными номерами и чтением стихов в исполнении студентов и преподавателей техникума. Эти мероприятия посвящённые празднованию 9 мая стали уже традицией не только нашего техникума, но и нашего города. Почётными гостями праздника в первую очередь являются наши ветераны, члены администрации «Полесский муниципальный район», представители Министерства образования Калининградской области и простые жители города. Праздник «со слезами на глазах» вызывает бурю эмоций и оставляет глубокое впечатление в сердце каждого из нас.

Мероприятия, которые стали уже традициями патриотического воспитания в Полесском техникуме профессиональных технологий направляют и предусматривают воспитание любви и уважения к людям старшего поколения, участникам ВОВ, интереса к историческому прошлому нашей Родины, чувства долга, ответственности, готовности к защите Отечества.

2.2 Анкетирование студентов и анализ результатов

Великий педагог А.С. Макаренко, рассматривая цели воспитания в советской школе, отмечал, что каждый воспитанник «должен быть смелым, мужественным, честным, трудолюбивым патриотом». [14;c.55].

В начале нашего исследования мы выдвинули цель данного исследования – теоретически обосновать, рассмотреть  и апробировать мероприятия ставшими традициями патриотического воспитания в ГБУ КО ПОО «ПТПТ».

Было бы недостаточно только изучить литературу по формированию чувства патриотизма. Для выявления влияния мероприятий патриотического воспитания на студентов ГБОУ КО «ПТПТ» необходимо было так же получение практических данных. С этой целью мы провели анкетирование среди студентов 1-х (75 человек) и 3-х курсов (75 человек).(Приложение 1)

На вопрос «Считаете ли вы себя патриотом?» были получены следующие ответы:

Таким образом, на 1-ом курсе 49,3% относят себя к патриотам. А на 3-ем курсе 89,3% считают себя патриотами.

На вопрос «Кто, на ваш взгляд, в большей степени повлиял на формирование ваших патриотических чувств» были получены следующие результаты:

Подводя итоги, можно сказать, что наибольшее влияние оказывают образовательное учреждение и родители. Окружающие люди, СМИ- меньшее влияние.

На вопрос «Как вы для себя определяете понятие патриотизма» студенты при ответе выделили следующие категории:

Рассматривая вопрос в совокупности с вопросами самоопределения понятия «патриотизм» и «по каким признакам или высказываниям вы определяете для себя патриотизм», можно увидеть, что те, кто определили патриотизм через долженствование, самопожертвование, понятие веры, на первый вопрос отвечали, как правило, «частично».

На вопрос «По каким признакам определяется понятие патриотизма» мы получили следующее распределение:

Таким образом, наибольшее значение для студентов 1-х и 3-их курсов придается таким составляющим, как: любовь к родному дому, национальное самосознание, бескорыстная любовь и самопожертвование.

На вопрос о том, какие качества должны присутствовать у патриота, и просьбу определить, насколько эти качества развиты у самого респондента, были получены следующие результаты:

1. Наибольшую значимость респонденты 1-х и 3-х курсов придают уверенности в себе – 57% человек.

2. Вторую по значимости строчку заняли воля и честность, отмеченные в 25% случаях.

3. Третью строчку занимают активная жизненная позиция, умение осуществлять самоконтроль (составляющая воли), смелость (также составляющая воли), чуткость.

4. Больше половины респондентов также отмечали такие качества, как здоровье, любовь, наличие друзей (эмоциональная поддержка, опора, совесть), стремление к познанию (образованность), свободу, счастливую семейную жизнь, воспитанность, жизнерадостность, исполнительность, независимость (так исполнительность или независимость?), ответственность, терпимость. Некоторая противоречивость полученных данных может служить хорошей основой для глубоких бесед о патриотизме с учащимися и представляет, пожалуй, наиболее интересный результат данной анкеты.

5. В характеристику патриотизма не вошли или получили единичную оценку: материальная обеспеченность, общественное признание, продуктивная жизнь, развлечение, аккуратность, высокие жизненные запросы, непримиримость к другим.

В результате анкетирования студентов 1-х и 3-х курсов, мы пришли к выводу, что у студентов 3-го курса более развиты патриотические чувства, чем у студентов 1-ого курса. 

Заключение

На примере ГБОУ КО ПОО «ПТПТ» была показана  важность и значимость привития патриотического воспитания, через военно-спортивные игры, слеты, митинги, концерты и других форм работы. Они способствуют возрождению традиций патриотического воспитания подростков в образовательных учреждениях по воспитанию готовности быть полезным Родине, формированию здорового образа жизни.

Проделанная работа позволяет сделать выводы, что мероприятия ставшими традициями патриотического воспитания. в ГБУ КО ПОО «ПТПТ»,   формирует у подростков высокое патриотическое сознание, чувства верности своему Отечеству, готовность к выполнению гражданского долга и конституционных обязанностей по защите Родины, воспитывает гражданина, способного жить в обществе и быть полезным этому обществу.

Наши учащиеся стали дружными, добрыми, отзывчивыми, всегда готовы прийти на помощь всем, кто в ней нуждается. Возросло патриотическое воспитание учащихся, они стали более нравственными, сознательными, ответственными.

Хочется закончить словами классика:

«Страна, забывшая свою культуру, историю, традиции

и национальных героев — обречена на вымирание»

Лев Николаевич Толстой

Так давайте не забывать нашу культуру, историю, приумножать и следовать нашим традициям!

Список использованных источников

1) Антонова М. В., Ломохова С. А. Вопросы патриотического воспитания в российской и зарубежной системах образования // Известия ПГПУ им. В.Г. Белинского. 2006. №6.

2) Большой словарь иностранных слов издательство «Русский язык» 1992г. г. Москва

3) Большая универсальная школьная энциклопедия издательство «Мир энциклопедий», Москва, 2006

4) Жариков А.Д. Растите детей патриотами. М., 1980.

5) Жуковская Р.И., Виноградова Н.Ф., Козлова С.А. Родной край, М., 1990.

6) Коровина В. Я. Пушкин в школе. М., «Просвещение», 1978. 303с.

7) Коровин В. И. А. С. Пушкин в жизни и творчестве. М., «Русское слово», 2004.

8) Краснобельмов А. В. Я познаю мир: Спорт. М., ООО «Издательство Астрель», 2003.-397 с.

9) Кондрыкинская Л.А. С чего начинается Родина? М., 2004.

10) Куманев Г. А. Час мужества. М., Изд-во Оникс, 2008, 192 с.; 1941-1945. М., Изд-во политической литературы, 1982.

11) Кукушин В.С. Теория и методика воспитания. В.С. Кукушин. – Ростов н/Д : Феникс, 2006. – 508, [1] с.: ил. – (Высшее образование)

12) Куницын А.П. Наставление воспитанникам // Антология педагогической мысли России первой половины 19 века. М.: Педагогика, 1987. –С. 141-145.

13) Ленин В.И. Ценные признания Питирима Сорокина. – Полн. ОБР. Соч., Т.37. – С. 188-197.

14) Макаренко А.С. Проблемы школьного советского воспитания // Соч. – М.: Изд-во АПН РСФСР, 1951.–Т.5. – С. 109-225.

15) Мищенко Л.И. Патриотическое воспитание младших школьников: Дис.канд. Пед. Наук. – М., 1982. – 208 с.

http://ru.wikipedia.org

http://cyberleninka.ru

Приложение

Анкета

Ф. И. _____________________ Возраст ________ Пол ________

Ответьте, пожалуйста, на вопросы или оцените следующие вопросы и задания.

I. Считаете ли вы себя патриотом?

1. Да; 2. Нет; 3. Частично; 4. Не знаю.

II. Кто, на ваш взгляд, в большей степени повлиял на формирование ваших патриотических чувств?

1. Школа;

2. Родители;

3. Окружающие люди, друзья;

4. СМИ;

5. Органы власти;

6. Другое ______________________.

III. Как вы для себя определяете понятие «патриот»?

________________________________________________________________________________

IV. А. По каким признакам или высказываниям вы определяете для себя понятие «патриотизм»?

1. Национальное самосознание, гордость за принадлежность к своей нации, народу;

2. Непримиримость к представителям других наций и народов;

3. Интернационализм, готовность к сотрудничеству с представителями других наций и народов в интересах своей Родины – России;

4. Бескорыстная любовь и служение Родине, готовность к самопожертвованию ради ее блага или спасения;

5. Любовь к родному дому, городу, стране, верность национальной культуре, традициям, укладу жизни;

6. Стремление трудиться для процветания Родины, для того, чтобы государство, в котором ты живешь, было самым авторитетным, самым мощным и уважаемым в мире;

7. Патриотизм сегодня не актуален, не современен, не для сегодняшней молодежи;

8. Патриотизм – это лишь романтический образ, литературная выдумка;

9. Другое _____________________________________________.

IV. Б. Если вы не смогли определить для себя понятие «патриотизм», в чем причина вашего непонимания?

1. Нет желания;

2. Нет возможности;

3. Считаю это не актуальным.

V. Перед вами список индивидуально-психологических характеристик и жизненных ценностей человека.

1. Определите для себя те качества, которыми должен обладать патриот (нужное подчеркните).

2. Определите по 10-балльной шкале, насколько эти качества и ценности сформированы у вас.

– активная деятельная жизнь __________

– жизненная мудрость __________

– – здоровье (физическое и психическое) __________

– интересная работа __________

– красота природы и искусства __________

– любовь (духовная и физическая) __________

– материальное обеспечение жизни __________

– наличие хороших и верных друзей __________

– общественное признание __________

– познание (образование, кругозор) __________

– продуктивная жизнь __________

– развитие (постоянное духовное и физическое совершенствование) __________

– развлечения __________

– свобода (самостоятельность, независимость в суждениях и поступках)__________

– счастливая семейная жизнь __________

– счастье других (благосостояние, развитие и совершенствование других людей, всего народа) ____

– творчество (возможность творческой деятельности) ________

–уверенность в себе (внутренняя гармония, свобода от внутренних противоречий) __________

– аккуратность (чистоплотность) __________

– воспитанность (хорошие манеры) __________

– высокие запросы (высокие требования к жизни и высокие притязания)__________

– жизнерадостность __________

– исполнительность __________

– независимость __________

– непримиримость к недостаткам в себе и других __________

– образованность __________

– ответственность (чувство долга, умение держать слово) _____

– рационализм (умение здраво и логично мыслить, принимать обдуманные решения) __________

– самоконтроль (сдержанность, самодисциплина) __________

– смелость в отстаивании своего мнения, своих взглядов ______

– твердая воля (умение настоять на своем, не отступать перед трудностями)__________

–терпимость (к взглядам и мнениям других, умение прощать их ошибки и заблуждения)_______

– широта взглядов (умение понять чужую точку зрения, уважать иные вкусы, обычаи) __________

– честность (правдивость, искренность) __________

– эффективность в делах (трудолюбие, продуктивность в работе) __________

– чуткость (заботливость) __________.

VI. Отметьте, что в вашей компании, коллективе, кругу ваших друзей ценится выше всего?

1. Умение ценить настоящую дружбу;

2. Готовность помочь другу в трудную минуту;

3. Взаимопонимание;

4. Честность, порядочность, принципиальность;

5. Приятная внешность;

6. Хорошие манеры;

7. Умение модно одеваться;

8. Сила воли;

9. Смелость;

10. Решительность;

11. Интерес, знание литературы, искусство, музыка;

12. Интерес к политике;

13. Наличие фирменных вещей, дисков и т. п.;

14. Наличие денег на всякие расходы;

15. Способности.

VII. Из предложенных вариантов ответов выберите тот, который в наибольшей степени выражает вашу точку зрения:

1. Я люблю, когда другие люди меня ценят.

2. Я испытываю удовлетворение от хорошо выполненной работы.

3. Я люблю приятно проводить время с друзьями.

VIII. Закончите предложения.

1. Каждый из нас верит…

2. Каждый из нас имеет…

3. Каждый из нас готов…

4. Подвиги героев заставили нас задуматься…

5. Защищать свою Родину можно не только с автоматом в руках, но и…

6. Когда я задумываюсь о будущем своей страны, то…

7. Быть достойным гражданином своей страны – значит быть…

15