Исследовательский проект "Березы желтою резьбой...."

Краевое государственное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Минусинская общеобразовательная школа-интернат».

Исследовательский проект

Группа: учащиеся 6 «Б» класса-

Май Д., Белов М., Михайленко Р.

Руководитель проекта:

Мустафина Т.Г., воспитатель

Минусинск, 2016 г.

• Актуальность проекта.

Сегодня главной проблемой человеческого общества становится охрана природы. Причиной многих неблаговидных поступков, которые совершают люди - это незнание. Если человек почти ничего не знает о природе, не интересуется ею, не видит ее красоты, то и относится к ней безразлично.

В нашей школе растет аллея из белоствольных берез, которая является не только украшением школьного фасада, но и защитной лесополосой от выхлопных газов и городского шума. Мы хотели бы узнать, кто и когда их посадил, как свет влияет на рост и развитие этих красивых деревьев.

• Цель проекта:

Составить экологический паспорт березы.

• Задачи проекта.

Формировать представление о росте и развитии березы.

Составить экологический паспорт березы.

Привлечь внимание ребят к необходимости беречь природу.

Объект исследования: аллея берез школьного двора.

Предмет исследования: влияние света на рост и развитие берез.

Методы исследования:

• изучение художественной и научно – популярной литературы,

• исследовательская работа,

• систематизация и обобщение данных.

Ресурсы:

Фотоаппарат или фотокамера мобильного устройства, интернет, справочная литература, компьютер, компас, рулетка.

Участники проекта:

Учащиеся 6 «Б» класса, родители, педагоги класса.

Этапы реализации проекта.

Ожидаемые результаты:

• Проведение экологического мониторинга – наблюдения, проведения исследования и создания экологического паспорта березы.

• Умение работать со справочной литературой, поиск информации в интернете.

• Формирование умения логически мыслить, обогащение словаря, развитие наблюдательности, любознательности, интереса к познавательной деятельности.

• Развитие творческих способностей при оформлении и презентации проекта.

Литература:

Е . Аксенов, Е. Аксенова «Декоративные растения». Том I. Деревья и кустарники. Энциклопедия природы России. М. 1997 г.

И.Б. Шустова. Азбука. Растения России. Дрофа. М. 2008г., 2-е издание, стереотипное.

Интеренет- ресурсы.

Приложение № 1. Работа со справочной литературой.

• Почему березу назвали «березой»?

Берёза получила своё название по цвету коры. Раньше в языке существовало слово «Бер», что значит «светлый, ясный, белый…», от которого и образовалось сначала береза, а впоследствии – берёза. Однокоренное слово к слову берёза - берёста. Слово «береза» упоминается в 7 веке и произошло от слова «беречь».

      Берёза – лиственное дерево с белой (реже тёмной) корой и с сердцевидными листьями. Самое обычное дерево наших лесов и среди других пород она выделяется прежде всего белым цветом своей коры. Если снять с дерева кусочек коры, то на пальцах останется что-то вроде белого порошка. Это вещество называется бетулин.

• Особенности развития березы.

Предельная высота березы – 30 метров, а толщина – 80 сантиметров. Живет до 150 лет. Живет береза на болоте и на каменистых горах, на песчаных косогорах и на тощей земле, на местах, обожженных пожарами, и среди пней, вырубленных деревьев.

     Рощи, где растет много берез называются березовыми. Они светлые, чистые, красивые. В лесу дышится легко и свободно.

Приложение № 2.

Беседа с Т. Ф. Авдеевой, которая работает в школе со дня открытия здания новой школы.

В нашей школе растет аллея из белоствольных берез, которая является не только украшением школьного фасада, но и защитной лесополосой от выхлопных газов и городского шума. Из рассказов Авдеевой Т.Ф., которая работает в школе со дня ее открытия, мы выяснили, что в 1988 году было построено новое здание школы. Осенью ребята очищали территорию школы от строительного мусора и камней, а весной привезли хорошей земли, саженцы деревьев из леса и посадили березовую аллею, которая растет до наших дней.

Приложение № 3.

Исследование № 4. Как влияет свет на рост и развитие берез.

Цель: выяснить, как влияет свет на рост берез.

Место исследования: территория школы.

Материалы и оборудование: сантиметр, блокнот, карандаш, компас.

Методика:

1.  На уровне высоты своего роста (примерно 1,37 м) произвести измерение окружности ствола у деревьев (самого толстого, среднего, тонкого) с разных сторон горизонта от здания школы и вычислить среднее арифметическое.

2.  По схеме произвести измерение примерного роста березы и высчитать среднюю арифметическую высоту дерева.

Схема измерения высоты дерева.

Для того чтобы определить примерную высоту дерева (CD), надо:

Взять карандаш, удерживать его в вытянутой руке, отходить от дерева, пока основание и верхушка дерева и концы карандаша полностью не совпадут.

Затем измерить расстояние от себя до дерева (FD), умножить на длину карандаша (АВ) и разделить на длину вытянутой руки (FB).

Важно! Не забыть, что все измерения проводить в одних единицах, например, в сантиметрах.

Формула средней арифметической высоты дерева.

(АВ х FD): FВ= СD

АВ - длина карандаша.

FD- расстояние от себя до дерева.

FВ - длина вытянутой руки.

СD - примерная высота дерева.

Например: 15 см х 900 см = 237 см = 2 м 37 см

57 см

Результаты измерения среднего объема ствола и средней высоты березы.

Вывод:

Около нашей школы было посажено две аллеи из 54 берез осенью 1988 года. За 28 лет они выросли до высоты около 17- 23 метров. Березки школьной аллеи находятся с юго- западной стороны, где солнечного света достаточно. Так как береза светолюбива, может расти в тени, хорошо переносит условия города при условии посадки на полосе газона, очень морозостойка, малотребовательна к богатству почвы, место для посадки подобранно удачно.

Деревья играют важную роль в улучшении экологии в городе. Они озеленяют город, очищают воздух от выхлопных газов и пыли, снижают уровень шума машин.

Мы считаем, что деревья надо защищать, оберегать и высаживать в городе. По результатам наших наблюдений, мы составили экологический паспорт.

Паспорт дерева.

Заключение.

• Мы участвовали в экологическом проекте, который посвящен году экологии, потому что нам хочется жить в красивом и зеленом городе, где посажено много деревьев.

• По результатам исследовательской деятельности, мы научились планировать свою работу над проблемой, работать в команде, доказывать свою точку зрения, договариваться и принимать решения сообща, видеть свои ошибки, обращаться за помощью к старшим, работать со справочной литературой, искать нужную информацию в интернете, в библиотеке.

• Мы составили экологический паспорт березы, чтобы знать о состоянии дерева: его возраст, высоту роста от влияния света.

• Собранный материал в дальнейшем поможет разработать проекты, положительно влияющие на развитие экологически чистого района нашего города, при условии берёзовых лесопосадок.

Исследовательский проект «Берёзы жёлтою резьбой...». Выступление.

[ слайд ] [ Май Д.]

Люди в России ее сравнивают с красавицей русских лесов. Стройная, с тонкими длинными ветвями и раскидистой кроной, она привлекательна во все времена года.

- Как вы думаете, о чем я говорю?

Береза - символ и гордость русского народа.

[ Май Д.] [ слайд ] В нашей школе растет аллея из белоствольных берез, которая является не только украшением школы, но и защищает нас от выхлопных газов и городского шума машин.

[ слайд ] [ Белов М. ]

Мы хотели бы представить проект на тему «Берёзы жёлтою резьбой...».

[ Май Д. ]

Цель проекта: Составить экологический паспорт березы.

[ Белов М. ]

Задачи проекта:

• Формировать представление о росте и развитии березы.

• Составить экологический паспорт березы.

[ Май Д.] Из беседы с Татьяной Федоровной Авдеевой, мы узнали, что в 1988 году было построено новое здание школы. Осенью ребята очищали территорию школы от строительного мусора и камней, а весной привезли хорошей земли, саженцы деревьев из леса и посадили березовую аллею, которая растет до наших дней.

Из энциклопедии по биологии, мы узнали, что береза светолюбивое дерево, но может расти в тени, хорошо переносит условия города при посадке на полосе газона, очень морозостойка, малотребовательна к богатству почвы.

[ Май Д.]

[ Белов М. ] Проводя практические измерения, мы узнали, что березки школьной аллеи находятся на юго- западной стороне, где солнечного света достаточно, высота дерева 17 метров, а обхват дерева 45 см. Таким образом, можно сказать, что аллея берез посажена удачно.

[ Белов М. ] Деревья играют важную роль в улучшении экологии в городе. Они озеленяют город, очищают воздух от выхлопных газов и пыли, снижают уровень шума машин.

[ Май Д. ]

Мы считаем, что деревья надо защищать, оберегать и высаживать в городе. По результатам наших наблюдений, мы составили экологический паспорт.

[ Май Д. ] Ребята, берегите природу, принимайте участие в посадке деревьев! Тогда наш город будет красивым и зеленым.

Спасибо за внимание!

Исследовательский проект «Берёзы жёлтою резьбой...».

Вопросы по проекту.

1. Что такое проект?

Проект- план работы, результатом которого будет какой- нибудь продукт или мероприятие.

1. Зачем нужен паспорт дерева?

Паспорт дерева нужен, чтобы знать о состоянии дерева: возраст, высота, чтобы беречь природу.

1. В каком году посажена аллея?

Около нашей школы было посажено две аллеи из 54 берез осенью 1988 года. За 28 лет они выросли до высоты около 17- 23 метров.

Березки школьной аллеи находятся с юго- западной стороны, где солнечного света достаточно.

1. Как измерить высоту дерева?

По формуле: (АВ х FD): FВ= СD

АВ - длина карандаша.

FD- расстояние от себя до дерева.

FВ - длина вытянутой руки.

СD - примерная высота дерева.

Например: 15 см х 900 см = 237 см = 2 м 37 см

57 см

1. Что ты делал в проекте:

Я ….

• …., отвечал на вопросы анкеты, ….)

• Искал ответы на вопросы в эциклопедии по биологии, в интернете, …

  • Почему березу назвали «березой»?

  • Особенности развития березы.

• Беседовал с Т. Ф. Авдеевой, которая работает в школе со дня открытия здания новой школы.

• Измерял рост березы.

• Составлял паспорт березы.

• Рисовал газету.

1. Чему ты научился, работая в проекте?

Я научился…..

• Я участвовал в экологическом проекте, который посвящен году экологии, потому что мне хочется жить в красивом и зеленом городе, где много деревьев.

• Составлять план работы над проблемой.

• Искать информацию в интернете, в библиотеке.

• Работать в команде.

• Принимать решения.

• Доказывать свое мнение.

• Довариваться….

• Видеть, что получилось, а что не получилось….

8