«Использование в образовательном процессе здоровьесберегающих технологий»

«Использование в образовательном процессе здоровьесберегающих технологий»

Одним из приоритетных направлений работы нашего детского сада является охрана жизни и укрепления здоровья детей, развитие психофизического здоровья дошкольников.

Приемы здоровьесберегающих технологий используем в разных формах организации педагогического процесса: в образовательной деятельности, на прогулке, в режимных моментах, в свободной деятельности.

Применение медико-профилактические технологии обеспечивает сохранение и умножение здоровья детей под руководством медицинского персонала: методы неспецифической профилактики ОРВИ и гриппа, дыхательная гимнастика после дневного сна, босохождение, оздоровительный бег, солнечное и воздушное закаливание.

Дыхательная гимнастика стала неотъемлемой частью физкультурно-оздоровительной работы. Закаливание, важное звено в системе физического воспитания детей. Оно обеспечивает тренировку защитных сил организма, повышение его устойчивости к воздействию постоянно изменяющихся условий внешней среды. Закаливание дает оздоровительный эффект только при условии его грамотного осуществления и обязательного соблюдения следующих принципов:

 закаливающие мероприятия гармонично вписываются во все режимные моменты;

 проводятся систематически на фоне оптимального теплового состояния детей, на фоне их положительного эмоционального настроя;

 проводятся с учетом индивидуальных, возрастных особенностей детей, состояния здоровья, уровня закаленности;

 сила воздействия и длительность закаливающих процедур увеличивается постепенно. Любая закаливающая процедура дает положительный результат только в комплексе закаливающих мероприятий, проводимых в повседневной жизни ДОУ. Из всего богатого выбора существующих форм закаливания можно выделить наиболее доступные:

 нахождение детей в групповой комнате в облегченной одежде в течение дня;

 проведение утренней гимнастики на свежем воздухе в течение года;

 прогулки на свежем воздухе. При правильной организации прогулка является одним из важных моментов закаливания. Летом, когда температура воздуха достигает в тени 18 -20 градусов, вся жизнь детей переносится на участок. В холодное время года длительность пребывания детей на воздухе 3.5-4 часа в любую погоду в одежде, не стесняющей активную деятельность ребенка;

В своей работе по данному направлению применяем и народные средства профилактики ОРВИ и ОРЗ - ношение детьми кулонов с чесноком, употребление в пищу лука.

Физкультурно-оздоровительная технология в детском саду направлена на физическое развитие и укрепление здоровья детей. Для создания целостной системы здоровьесбережения в дошкольном учреждении организована двигательная развивающая среда: оборудован физкультурный зал, уголки физкультуры в групповой комнате. На территории учреждения расположена спортивная площадка.

Дети посещают физкультурные занятия три раза в неделю, на которых проводятся разнообразные спортивные игры, соревнования, спортивные праздники, подвижные игры. В своей работе мы применяем наиболее эффективные методы оздоровления: утреннюю гимнастику, физминутки, динамические паузы, пальчиковую гимнастику, артикуляционную зарядку, релаксацию. Подобраны и оформлены в методическую копилку подвижные игры, физминутки, комплекс дыхательной гимнастики. Подвижные и спортивные игры проводятся как часть физкультурного занятия - на прогулке, в групповой комнате - малой со средней степенью подвижности. Для развития мелкой моторики, ловкости, подвижности и улучшения работы мозга мы используем пальчиковую гимнастику. Движение пальцев и кистей рук ребенка имеют особое развивающее воздействие.

Использование пальчиковых игр и упражнений помогают детям:

1.Улучшить произношение и обогатить лексику;

2.Развивать внимание, терпение;

3.Развивать фантазию и проявлять творческие способности;

5. Развивать хорошую подвижность и гибкость, что в дальнейшем поможет овладеть навыком письма. Поэтому развивать общую и мелкую моторику ребёнка необходимо с самого раннего возраста. В этом помогают пальчиковые игры. Нами подобрана картотека пальчиковых игр по возрастам.

Эффективность применения здоровьесберегающих технологий - это, прежде всего, совместная, однонаправленная работа медиков, педагогов и родителей. Вся работа по укреплению здоровья детей осуществляется в ДОУ комплексно, в течение всего дня и с участием различных специалистов: воспитателя, педагога - психолога, инструктора по физической культуре, музыкального руководителя.

Используем здоровьесберегающих технологий не только в работе с детьми в ДОУ, но и работу с родителями:

1. Консультации, рекомендации и беседы с родителями по поводу профилактики болезней, соблюдения личной гигиены;

2. Родительские собрания;

3. Папки-передвижки;

5. Анкетирование родителей;

6. Совместные мероприятия родителей и детей: спортивные праздники, досуги.

Важно отметить, что наряду с разнообразными лечебно - оздоровительными мероприятиями, направленными на реализацию здоровьесберегающих технологий в образовательном процессе, уделяем внимание пропаганде здорового образа жизни. На информационном стенде размещаем разнообразную валеологическую информацию для родителей, буклеты, памятки: «Здоровая пища», «Дыхательная гимнастика и здоровье ребенка», «Овощи и фрукты – витаминные продукты», «Профилактические прививки», «Детские болезни» и т.д.

Оздоровительные силы природы имеют огромное значение для здоровья детей:

 Регулярные прогулки на свежем воздухе;

 Экскурсии;

 Походы;

 Солнечные и воздушные ванны;

 Витаминотерапия;

 Закаливание.

Через экскурсии в лес, прогулки, походы, занятия на свежем воздухе, развлечения дети получают необходимый опыт, учатся исследовать, наблюдать, заботятся о своём здоровье. В лесу дети получали солнечные и воздушные ванны, что благотворно действует на весь организм, повышает тонус нервной системы и увеличивает сопротивляемость организма к простудным заболеваниям.

Использование специальных форм здоровьесберегающих технологий позволяет сохранить и укрепить здоровье воспитанников. Только здоровый ребенок с удовольствием включается во все виды деятельности, он жизнерадостен, активен, открыт в общении со сверстниками и окружающим миром.