Использование учебно-игровых пособий в развитии мыслительных способностей детей дошкольного возраста.

Одна из важнейших задач воспитания ребенка – это формирование мыслительных умений и способностей, которые позволяют легко осваивать новое. На решение этой задачи должны быть направлены содержание и методы подготовки развития мышления дошкольников к школьному обучению.

       Я познакомлю вас с учебно-игровыми пособиями — логическими блоками Дьенеша, палочками Кюизенера, играми Воскобовича, а также с системой по развитию у дошкольников логико-математических представлений и умений, основанной на использовании игр и упражнений с этими пособиями.

В педагогической практике современного детского сада данные пособия с их ориентацией на индивидуальный подход и идеи автодидактизма занимают все большее место.

 Определены задачи использования этих игровых пособий в работе с детьми:

-Развивать логическое мышление.

-Развивать представление о множестве, операций над множествами (сравнение, разбиение, классификация, абстрагирование).

-Формировать представления о математических понятиях (алгоритм, кодирование и декодирование информации, кодирование со знаком отрицания).

-Развивать умения выявлять свойства в объектах, называть их, адекватно обозначать их отсутствие, обобщать объекты по их свойствам (по одному, двум, трем), объяснять сходства и различия объектов, обосновывать свои рассуждения.

-Знакомить с формой, цветом, размером, толщиной объектов.

-Развивать пространственные представления.

-Развивать знания, умения, навыки, необходимые для самостоятельного решения учебных и практических задач.

-Развивать творческие способности, воображение, фантазию, способности к моделированию и конструированию.

Решение данных задач позволяет в дальнейшем детям успешно овладеть  

 основами математики и информатики.

ЛОГИЧЕСКИЕ БЛОКИ ДЬЕНЕША

    Блоки Дьенеша - разработаны венгерским психологом и математиком Дьенешем.  Имеют место два вида логического дидактического материала: объемный и плоскостной. Объемный логический материал именуется логическими блоками, плоскостной — логическими фигурами.

В специально разработанных играх и упражнениях с блоками у дошкольников развиваются элементарные навыки алгоритмической культуры мышления, способность производить действия в уме. С помощью логических блоков дети тренируют внимание, память,  восприятие.

Комплект логических блоков дает возможность вести детей в их развитии от оперирования одним свойством предметов к оперированию двумя, тремя и четырьмя свойствами. В процессе различных действий с блоками дети сначала осваивают умения выявлять и абстрагировать в предметах одно свойство (цвет, форму, размер, толщину), сравнивать, классифицировать и обобщать предметы по каждому из этих свойств. Затем они овладевают умениями анализировать, сравнивать, классифицировать и обобщать предметы сразу по двум свойствам (цвету и форме, форме и размеру, размеру и толщине и т. д.), несколько позже — по трем (цвету, форме и размеру; форме, размеру и толщине; цвету, размеру и толщине) и по четырем свойствам (цвету, форме, размеру и толщине).

При этом в одном и том же упражнении легко можно менять степень сложности задания с учетом возраста и возможностей детей. Например, несколько детей строят дорожки от избушки медведя, чтобы помочь Машеньке убежать к дедушке и бабушке. Но один ребенок строит дорожку так, чтобы в ней не было рядом блоков одинаковой формы (оперирование одним свойством), другой — чтобы не было рядом блоков, одинаковых по форме и цвету (оперирование сразу двумя свойствами), третий — чтобы рядом не было одинаковых по форме, цвету и размеру блоков (оперирование одновременно тремя свойствами).

Для проведения некоторых игр и упражнений следует дополнительно приготовить вспомогательный материал — игрушки-персонажи (можно игрушки от киндера), обручи, веревочки и пр.

Поскольку логические блоки представляют собой эталоны форм — геометрических фигур (круг, квадрат, равносторонний треугольник, прямоугольник), они могут широко использоваться при ознакомлении детей, начиная с раннего возраста, с формами предметов и геометрическими фигурами при решении многих других развивающих задач.

ПАЛОЧКИ X. КЮИЗЕНЕРА 

Дидактический материал, разработан бельгийским математиком X. Кюизеиером. Он предназначен для обучения математике и используется в работе с детьми, начиная с младших групп детского сада. Палочки Кюизенера называют еще цветными палочками, цветными числами, цветными линеечками, счетными палочками.

Эффективное применение палочек X. Кюизенера возможно в сочетании с другими пособиями, дидактическими материалами (например, с логическими блоками), а также и самостоятельно. Они нужны для развития желания овладеть числом, счетом, измерением, простейшими вычислениями, решения образовательных, воспитательных, развивающих задач.

Использование «чисел в цвете» позволяет развивать у дошкольников представление о числе на основе счета и измерения, к чему дети приходят на базе практической деятельности.

С помощью цветных палочек детей также легко подвести к осознанию  -соотношений «больше—меньше», «больше—меньше на...», научить делить целое на части, измерять объекты, показать им некоторые простейшие виды зависимости, упражнять их в запоминании числа из единиц и двух меньших чисел,помочь овладеть арифметическими действиями сложения, вычитания,, организовать работу по усвоению таких понятий, как «левее», «правее», «длиннее», «короче», «между», «каждый», «какой-нибудь», «быть одного и того же цвета», «быть не голубого цвета», «иметь одинаковую длину» и др.

Достаточно эффективным оказывается использование палочек в индивидуально-коррекционной работе с детьми, испытывающими трудности в усвоении учебного материала. А также палочки могут использоваться для выполнения диагностических заданий. Этим и определяется универсальность дидактического материала.

ИГРЫ ВОСКОБОВИЧА

Развивающие игры Воскобовича – это особенная, самобытная, творческая и очень добрая методика. В основу игр заложены три основных принципы – интерес, познание, творчество.

Технология В. В. Воскобовича заключается в посторенние такой игровой деятельности, в результате которой развиваются все психические процессы: внимание, память, воображение, мышление, речь.

Постоянное и постепенное усложнение игр позволяет поддержать детскую деятельность в зоне оптимальной трудности.

Игры мобильны, многофункциональны, увлекательны для детей. Играя в них, дети становятся раскрепощенными, уверенными в себе, подготовленными к обучению в школе.

Актуальность состоит в том, что эти игры учат детей действовать в "уме" и "мыслить", а это в свою очередь раскрепощает воображение, развивает их творческие возможности и способности.              

       Важно помнить, что развивая мыслительные способности у детей, они вырабатываются в процессе многократных упражнений. При этом количество этих упражнений для разных детей различно. Для того чтобы ребенок не потерял интерес к мыслительным заданиям, каждая игра и упражнение должны содержать несколько игровых и практических задач, которые можно предложить ребенку.

Литература

В. В. Новых, Л. И. Тихонова «Развивающие игры и занятия с палочками Кюизенера»
Л. А. Венгер, О. М. Дьяченко «Игры и упражнения по развитию умственных способностей у детей дошкольного возраста»
Б. Б. Финкельштейн «Посудная лавка» (игры с цветными палочками Кюизенера для детей 5-7 лет)
А. А. Смоленцева. О. В. Пустовойт «Математика до школы»
Б. Б. Финкельштейн «Волшебные дорожки»- альбом игра.
Новикова Валентина Павловна, Тихонова Лидия Ивановна "Развивающие игры и занятия с палочками Кюизенера. Для работы с детьми 3-7 лет" Издательство: Мозаика-Синтез, 2008
Любовь Комарова «Как работать с палочками Кюизенера? Игры и упражнения по обучению математике детей 5-7 лет». Издательство: Гном, 2017 г.
Воскобович В.В. Сказочные лабиринты игры. Книга 1. Книга 2.Санкт – Петербург:
Воскобович В.В., Харько Т.Г. Развивающие игры Воскобовича // Мама и малыш. 2005. №02.
Решетникова О. В.В.Воскобович и его развивающие игры // Школьный Психолог. 2000. № 37
Харько Т.Г. Развивающие игры Воскобовича В.В. игровая технология «Сказочные лабиринты игры» - успехи и проблемы // Дошкольная Педагогика. 2002. № 3(7).
Логика и математика для дошкольников: Методическое пособие / Авт.-сост. Е.А. Носова, Р.Л. Непомнящая. – СПб.: Акцидент, 1997. – 79 с.
Математика до школы: Пособие для воспитателей детских садов и родителей. – Ч.1: Смоленцева А.А., Пустовойт О.В.; Ч.2: Игры-головоломки / Сост. З.А. Михайлова, Р.Л. Непомнящая. СПб.: Детство-Пресс, 2002. – 191 с.
Дополнительная общеразвивающая программа «Цветная логика. Блоки Дьенеша» Скачать:b.denisha_krupnova_mv_2016.docx

Интернет-источники 

Блоки Дьенеша 

https://www.u-mama.ru/read/obaby/development/4.html

https://jili-blog.ru/logicheskie-bloki-denesha-igry-i-albomy-s-zadaniyami.html

https://onlymama.ru/razvitie-rebenka/sistemy-metodiki-tehniki/bloki-denesha/

https://www.ya-roditel.ru/professionals/pedagogika/logicheskie-bloki-denesha/

https://nsportal.ru/detskiy-sad/materialy-dlya-roditeley/2016/02/23/logicheskie-bloki-denesha

https://razvivashka.online/metodiki/igry-s-blokami-denesha

https://mosmama.ru/2456-bloki-denesha.html

Палочки Кюизенера 

https://nsportal.ru/detskii-sad/korrektsionnaya-pedagogika/2017/01/22/valentina-pavlovna-novikova-lidiya-ivanovna

https://razvivashka.online/metodiki/palochki-kyuizenera

https://present5.com/didakticheskoe-posobie-palochki-kyuizenera-palochki-kyuizenera-%E2%80%A2/

https://www.maam.ru/detskijsad/palochki-kyuizenera-kak-sredstvo-obuchenija-starshih-doshkolnikov-v-uslovijah-realizaci-v-fgos.html

http://www.yapochemu4ka.ru/product/tsvietnyie-schietnyie-palochki-kiuizieniera

https://shkolabuduschego.ru/doshkolniki/palochki-kyuizenera-opisanie-metodiki.html

https://infourok.ru/znakomstvo-s-palochkami-kyuizenera-509073.html

https://polonskaya-blog.ru/metodika-razvitiya-kyuizinera/

Технология В.В. Воскобовича

http://kobrin.edu.by/ru/main.aspx?guid=64401

https://kopilkaurokov.ru/doshkolnoeObrazovanie/meropriyatia/tiekhnologhiiavvvoskobovichavdoshkolnomobrazovaniikakusloviieintielliektualnoghorazvitiiadoshkolnikov

https://www.maam.ru/detskijsad/master-klas-na-temu-primenenie-tehnologi-v-v-voskobovicha-v-rabote-s-detmi-doshkolnogo-vozrasta.html

https://nsportal.ru/detskii-sad/vospitatelnaya-rabota/2018/09/17/tehnologiya-v-v-voskobovicha-v-doshkolnom-obrazovanii

http://doshkolnik.ru/pedagogika/10190-intellect.html

https://www.maam.ru/detskijsad/-razvitie-intelektualnyh-sposobnostei-doshkolnikov-posredstvom-tehnologi-v-v-voskobovicha.html

https://nsportal.ru/detskiy-sad/raznoe/2019/01/22/igrovaya-tehnologiya-v-v-voskobovicha-v-doshkolnom-obrazovanii-kak

https://nsportal.ru/detskii-sad/vospitatelnaya-rabota/2018/09/17/tehnologiya-v-v-voskobovicha-v-doshkolnom-obrazovanii