Использование информационных технологий в работе учителя физической культуры

Традиционные средства, формы и методы физического воспитания не могут уже в полной мере обеспечить высокую эффективность учебно-воспитательного процесса на различных этапах обучения. Информационные интернет - технологии обучения обладают более высокой дидактической эффективностью по сравнению с традиционными методами и средствами поддержки обучения. При этом высокий уровень интереса обучающихся, обусловленный сначала технологической стороной использования электронных средств, способствует в дальнейшем росту интереса к содержанию теоретических и методических аспектов физической культуры. Активное внедрение технических средств обучения обусловило стремительное развитие процесса информационного обеспечения, которое в течение длительного периода существовало на бумажных носителях. Наметилась тенденция перехода от традиционного информационного обеспечения к информационным технологиям. Новые же требования современного информационного общества диктуют разработку и внедрение инновационных подходов и нестандартных методов работы, предусматривающих использование компьютерных технологий, создание автоматизированных систем управления, разработку и использование нетрадиционных средств и методов в сфере физической культуры. Компьютерные технологии как часть информационных технологий формируют принципиально отличный стиль учебной деятельности, который оказывается более психологически приемлемым, комфортным, мобилизующим творческие возможности и интеллектуальный потенциал учащегося. Применительно к практическому использованию компьютерных технологий в образовательном процессе это означает:

• тщательно отработанную мотивацию обучения не только «принудительного» характера (оценки), но и личной заинтересованности и удовлетворения учебным процессом;

• оценку по конечному результату, широкую свободу выбора, поощрение разумного творчества в процессе обучения;

• индивидуальный подход к обучаемому и его адаптацию в процессе обучения.

Технология компьютерного обучения рассматривается как обучение с учетом конечных результатов деятельности учащегося, причем ему придается характер устойчивого, целенаправленного и эффективного процесса познания. Современные информационные технологии позволяют в корне изменить процесс передачи знаний, сделать его более гибким, насыщенным, удобным для школьника. Применительно к педагогическому процессу инновация означает введение нового в цели, содержание, методы и формы обучения и воспитания, организацию совместной деятельности учителя и обучающегося. Отличительной особенностью нового стандарта является его деятельностный характер, ставящий главной целью развитие личности учащегося. Неотъемлемой частью ядра нового стандарта являются универсальные учебные действия (УУД). Важным элементом формирования универсальных учебных действий обучающихся, обеспечивающим его результативность являются ориентировка школьников в информационных и коммуникативных технологиях (ИКТ) и формирование способности их грамотно применять (ИКТ-компетентность). Необходимость повышения теоретического и методического уровня учащихся и необходимость обучения двигательным действиям и развития физических качеств вступают в противоречие. Разрешить это противоречие можно с помощью информационных технологий обучения, применяемых для самостоятельного освоения учащимися теоретического учебных дисциплин по физической культуре. Информационные технологии не только облегчают доступ к информации и открывают возможности вариативности учебной деятельности, ее индивидуализации и дифференциации, но и позволяют по-новому организовать взаимодействие всех субъектов обучения, построить образовательную систему, в которой обучающийся был бы активным и равноправным участником образовательной деятельности. Уроки физической культуры включают большой объем теоретического материала, на который выделяется минимальное количество часов, поэтому использование современных информационных технологий позволит эффективно решить эту проблему. Суммируя различные определения педагогических технологий, можем утверждать, что педагогическая технология есть совокупность педагогических приемов и методов передачи определенного знания. Задача применения такой технологии каждом в конкретном случае применения становится задачей ее адаптации к обучаемому. Таким образом, создание современной образовательной (педагогической) технологии должно включать описание соответствующего канала передачи информации. Учащиеся и педагогические работники лицея имеют доступ к всемирной сети Интернет. Сделан значительный шаг к внедрению эффективных механизмов использования постоянно развивающихся образовательных Интернет-ресурсов и организации оперативного сетевого взаимодействия всех участников образовательного процесса. Формирование единой образовательной информационной среды, обеспечивающей, создание условий для перехода к новому уровню образования на основе информационных технологий в значительной мере определяется включённостью школ в единое информационное пространство, в том числе через такие каналы, как собственный сайт и адрес электронной почты. Педагог, реализуя ту или иную педагогическую технологию, в процессе обучения должен реализовать и соответствующий канал передачи информации.

Одним из таких каналов в моей работе, является Сайт учителей физической культуры лицея №3 http://sportinfol3.ucoz.ru/ на уроках, в самостоятельных внеклассных занятиях, домашних заданиях, наряду с традиционными формами обучения.

Что дает наличие собственного сайта? Сайт обеспечивает оперативность, доступность и широкоохватность информации, которую размещают учителя и обучающиеся на сайте.

ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ Сайта учителей физической культуры лицея №3 http://sportinfol3.ucoz.ru/

Цель - развитие единого образовательного информационного пространства, поддержка процесса информатизации в лицее.

Задачи:

• повышение эффективности и качества процесса обучения;

• повышение активности познавательной деятельности обучающихся;

• оперативное и объективное информирование о происходящих соревнованиях и мероприятиях в лицее, районе, городе .

• стимулировать творческую активность педагогов и учащихся;

• осуществлять обмен педагогическим опытом

• демонстрация спортивных достижений

• формировать прогрессивный имидж лицея;

• пропаганда здорового образа жизни

• углубление межпредметных связей;

• развитие различных видов мышления (например, наглядно-действенного, наглядно-образного, интуитивного, творческого, теоретического видов мышления);

• развитие коммуникативных способностей;

• эстетическое воспитание за счет использования компьютерной графики, технологии мультимедиа;

• формирование информационной культуры, умений осуществлять обработку информации.

Наиболее распространенными областями применения сайта в обучении является: получение новых знаний, контроль знаний и самообразование. Рассмотрим более подробно программные средства учебного назначения, которые наиболее широко можно использовать в самостоятельных занятиях, домашних заданиях и на уроках физической культуры.                                                         

Программные средства учебного назначения:

• электронные учебные пособия (статьи, рефераты, электронная презентация);

• учебно-методические материалы;

• контролирующие компьютерные программы( тесты);

• мультимедийные пособии;

• компьютерные   иллюстрации для поддержки различных видов спорта.

Уроки физической культуры включают большой объем теоретического материала, на который выделяется минимальное количество часов, поэтому использование электронных презентаций и компьютерных тестов позволило нам эффективно решить эту проблему.

Работа с использованием электронных презентаций и компьютерных тестов требует соблюдения определённых дидактических принципов и научно- методических положений, сформулированных в традиционной дидактике, и которые наполняются новым содержанием при использовании информационных технологий.

Электронная презентация http://sportinfol3.ucoz.ru/publ/prezentacii/3 – это логически связанная последовательность слайдов, объединенную одной тематикой и общими принципами оформления. Прежде всего, речь идет об использовании школьных мультимедиа презентаций, создание которых – процесс творческий, требующий умений, времени, фантазии, достаточное количество иллюстративного материала. Хорошая презентация — отличное методическое средство, позволяющее ученикам лучше усвоить теоретическую часть урока. На сайте собраны презентации по разным разделам программы, видеофрагменты элементов техники спортивных игр и гимнастики.

Целью презентации может быть:

• актуализация знаний;

• первичное закрепление знаний;

• обобщение и систематизация знаний.

Использование компьютерных тестов http://sportinfol3.ucoz.ru/tests/ дает возможность:

• осуществлять реальную индивидуализацию и дифференциацию обучения;

• вносить обоснованные изменения в процесс преподавания;

• достоверно оценивать качество обучения и управлять им. 

Без всякого сомненья, экономит время урока компьютерное тестирование. Уроки физкультуры имеют свою особенность, поэтому данный метод контроля имеет место при проведении теоретического урока по итогам раздела. Наличие компьютерного класса позволяет дифференцировать и индивидуализировать контроль знаний. Компьютер позволяет проверять все ответы.

Использование тестирующих компьютерных программ на сайте физической культуры позволяет объективно оценить теоретические знания обучающихся. Компьютерная программа сама приведет множество примеров, сосчитает правильные ответы и выставит объективную оценку. Компьютер всегда непредвзят, это независимый эксперт.

Традиционные тесты хороши для контроля, так как являются исключительно объективным его способом.

Тестовый контроль и формирование умений и навыков с помощью ИКТ предполагает возможность быстрее и объективнее, чем при традиционном способе, выявить знание и незнание обучающихся. Этот способ организации учебного процесса удобен и прост для оценивания в современной системе обработке информации.

Ещё одно преимущество компьютерных тестирующих программ по сравнению с традиционными методами проверки знаний – это оперативная проверка знаний учащихся. Такие программы нужны учителям, и обучающимся.

Мультимедийные пособии

При освоении новых двигательных навыков специалисты отмечают важность формирования исходных образов-представлений о предстоящих действиях. Таким образом, начальный этап обучения в данной предметной области требует максимального использования наглядности и предъявляет высокие требования к преподавателю в плане правильной демонстрации отдельных элементов и сложных технических приёмов. Для достижения поставленных целей обучения и повышения его результативности, предпочтение должно отдаваться педагогическим технологиям, обеспечивающим меньшую зависимость результатов обучения от уровня квалификации обучающего, максимальную точность и правильность показа. Использование мультимедийных средств, содержащих демонстрационные элементы - способствуют оптимизировать процесс обучения. Предлагаемое пособие способствует закреплению у детей более прочных двигательных навыков и сокращает время, необходимое для их освоения. Учебный материал, реализованный в компьютерном обучении, постоянно контролирует и поддерживает на необходимом уровне мотивацию обучаемого способам познания.   Ученик может и должен получать информацию на сайте, но и у него есть естественное желание поделиться с друзьями о себе, о проведенных каникулах, спортивных состязаниях, просто о повседневной жизни. Фотоальбом на сайте, а также странички с комментариями о прошедших соревнованиях, презентаций, статей и рефератов, – идеальное средство для этого. Исследуя наиболее важные психолого-педагогические и практические аспекты использования сайта в учебном процессе  можно сделать следующие выводы:

• Широкое использование средств - способствует созданию принципиально новых условий работы

• освоение школьниками новых способов учебной и познавательной деятельности.

• помощь в изучение нового материала — визуализация знаний;

• закрепление программного материала;

• самостоятельная работа обучающихся;

• система контроля и проверки (тестирование с оцениванием);

• пропаганда здорового образа жизни

• постоянная работа по наполняемости сайта материалами открывает новые возможности для творческого роста обучающихся так и профессионального развития педагогов.

Внедрение информационных технологий позволяет качественно повысить учебную деятельность, способствует расширению возможностей для творческого саморазвития. Рефераты, статьи, презентации учителей и обучающихся на сайте служат подспорьем, позволяющим сэкономить время и сделать работу более эффективной, решить большее количество задач, проанализировать результаты, способствуют развитию интереса учащихся к изучаемому предмету, стимулированию познавательной и творческой активности и самостоятельности учащихся, формированию коммуникативных навыков, обеспечению объективного контроля знаний, качества усвоения материала учащимися.Таким образом, новые информационные интернет технологии, применяющиеся на уроках физической культуры методически грамотно, повышают познавательную активность учащихся, что, несомненно, приводит к повышению эффективности обучения. Наличие сайта заняло прочное место в организации учебного процесса лицея №3.