Меню
Разработки
Разработки  /  Английский язык  /  Уроки  /  5 класс  /  Использование игры на уроке английского языка для закрепления материала

Использование игры на уроке английского языка для закрепления материала

Игра - самый доступный и часто используемый вид деятельности школьников. В игре ребенок берет на себя роль участника и является частью коллектива, в котором стремится показать свои умения. В данной статье рассматривается один из вариантов использования игры на уроках английского языка с целью усвоения и закрепления учебного материала.
01.12.2021

Содержимое разработки

Использование игры для закрепления материала на уроках английского языка

И.В.Кравчук, учитель английского языка

БОУ г. Омска «Гимназия 76»

Аннотация

Игра - самый доступный и часто используемый вид деятельности школьников. В игре ребенок берет на себя роль участника и является частью коллектива, в котором стремится показать свои умения. В данной статье рассматривается один из вариантов использования игры на уроках английского языка с целью усвоения и закрепления учебного материала.

Ключевые слова: игра, деятельность, английский язык, мотивация.

Annotation

The game is the most accessible and frequently used type of activity for schoolchildren. In the game, the child takes on the role of a participant and is part of a team in which he strives to show his skills. This article discusses one of the options for using the game in English lessons in order to assimilate and consolidate educational material.

Keywords: game, activity, English, motivation.

На одном из уроков английского языка в 5 классе я объясняла тему «Порядковые числительные». У детей, у которых ранее было сформировано понятие «числительные», не возникало сложностей с выполнением упражнения на закрепление данной темы. У других же, кто имел трудности с «преображением» количественных числительных в порядковые, возник вопрос: «Как всё это запомнить?». В этот момент у меня, как у молодого педагога, не оставалось сомнения – необходимо следующий урок посвятить этой же теме для закрепления материала. Но как? Ответ нашелся сразу – чтобы закрепить умение называть порядковые числительные, нужно использовать самый доступный и интересный вид деятельности – игру.

«Игра – искра, зажигающая огонёк пытливости и любознательности»- писал В.А. Сухомлинский, выдающийся советский педагог-новатор. Действительно, игра на уроках английского языка просто необходима школьникам с разным уровнем владения языком, так как каждый из участников чувствует себя частью единого целого и принимает на себя ответственность за успех команды. Учитывая возраст детей 5 класса, в котором изучается тема «Порядковые числительные», дети 10-11 лет, стоит отметить тот факт, что для повышения уровня интереса к новому материалу, его закреплению и лучшему усвоению темы, подходят игры-соревнования.

Так, на следующем уроке английского языка я выбрала игру «Крестики-нолики» (или «TIC-TAC-TOE»), целью которой является закрепление темы, повышение мотивации к изучению языка. Предварительно, дети работали в парах, где 1 ребенок называл количественное числительное, 2 ребенок – порядковое числительное. Игра TIC-TAC-TOE проводилась по рядам, соревнование между вариантами. На доске были изображены 3 квадрата 3х3, 1 квадрат для каждого ряда. С помощью жребий определяется ведущий для каждого ряда и ход участников. Варианты 1 и 2 договариваются, кто играет за Х, кто за О. Ведущим выдаются листы с порядковыми числительными, которые участники должны правильно назвать. Заранее с детьми обговариваются критерии оценивания:

  1. «5» - Ребенок назвал 2 и более правильных порядковых числительных;

  2. «4» - Ребенок назвал 1 правильных порядковых числительных и принимал участие в обсуждении;

  3. «3» - Названо 1 правильное порядковое числительное и не принимал участие в обсуждении.

Отметка «2» не выставляется.

Ведущий у себя на отдельном листе оценивает участников игры, учитель контролирует процесс. Если ребенок называет верный ответ, в пустые клетки ведущий ставит Х или О, если неверно, ход переходит к другому варианту. Выигрывает тот вариант, кто быстрее заполнит квадрат тремя Х или тремя О по вертикали или горизонтали.

Анализируя проведённую игру, хочется отметить, что в игре принимали участие даже те, дети, уровень владения языком которых находится на низком уровне. Длительность игры 5-7 минут.

Это один из примеров использования игры на уроке для закрепления материала. На своих уроках я также использую игры «Цифры» (для лучшего запоминания новых слов, числительных), «Снежный ком» (для усвоения новых слов и словосочетаний), «Крокодил» (в старших классах).

Возвращаясь к теме статьи, я с уверенностью могу сказать, что игра на уроке английского языка способствует лучшему усвоению материала урока, разнообразит учебную деятельность и позволяет детям с разными уровнями владения английского языка проявить свои возможности. К тому же, времени на игру, как оказалось, необходимо совсем немного, а результат и польза от неё не заставит себя ждать.





-75%
Курсы повышения квалификации

Организация и сопровождение олимпиадной деятельности учащихся

Продолжительность 72 часа
Документ: Удостоверение о повышении квалификации
4000 руб.
1000 руб.
Подробнее
Скачать разработку
Сохранить у себя:
Использование игры на уроке английского языка для закрепления материала (18.27 KB)