«Использования методов проблемного обучения на этапе мотивации к практической деятельности по изготовлению изделий в декоративно – прикладном творчестве»

Мастер – класс

«Технология проблемного обучения»

-Добрый день, уважаемые коллеги. Разрешите поделиться с вами хорошим настроением и пожелать вам здоровья, успехов.

Мастер-класс будет посвящён методам проблемного обучения на этапе мотивации к практической деятельности по изготовлению изделий в декоративно – прикладном творчестве, которые обеспечивают прочность усвоения знаний и творческое их применение в практической деятельности. Кроме того, они способствует формированию мотивации достижения успеха, развивают мыслительные способности обучающихся.

Прием мотивации через просмотр мультфильма «Экологическая корова» (просмотр м\ф)

Какая проблема показана в видеоролике?

Проблема экологии. Определив проблему экологии, организую вопросно – диалоговое общение

-Что можно сделать, чтобы стало меньше мусора в природе? (выслушиваю предложения детей)

Вывод: практическая деятельность по изготовлению поделок из бросового материала.

Следующий прием мотивации к творческому созданию изделия

проблемная ситуация по картинке:

«Вот проблема – брат с сестрой сели разной стороной,

Что случилось, как помочь. Мы беду прогоним прочь!».

обнаружение проблемы – картинка с изображением детей (девочки и мальчика) отвернувшихся друг от друга, между ними сломанная игрушка; проблемный вопрос: Что случилось? Обсуждение эмоционального состояния детей изображенных на картинке. Как помочь? Обсуждение вариантов помощи. Решение изготовления игрушек для детей.

«Издавна женщины на Руси мастерили куклы. С какой целью они их изготавливали?

Работа с информацией по картам и классификация кукол по их назначению.

Еще один метод для постановки проблемы это проигрывание ситуации.

Тема: «Свойства бумаги»

Почемучка приглашает в путешествие по реке, но не знает, подойдёт ли для

этого бумажный кораблик? Я предлагаю вспомнить свойства бумаги. Для малышей проведение опыта, что бы решить эту проблему. Узнать сколько времени бумажный кораблик продержится на воде и достаточно ли времени будет у Почемучки добраться до острова.

- Для проведения этого метода обучения прошу выйти 4-5 человек. При работе с детьми можно работать парами или группами.

- Я предлагаю Вам проиграть проблемную ситуацию.

«Помоги Оле»

У Оли длинные волосы. К Новому году мама, папа, бабушка и подружки

подарили ей много ярких лент — так много, что Оля не знала, что с ними делать, как использовать. Помогите Оле решить эту проблему.

Решить эту проблему можно по технологическим картам или самостоятельно применив свои знания.

На столах лежат смайлики, давайте оценим свою работу на занятии: зеленый – все хорошо, синий – еще надо разобраться, красный – нужна помощь.

В процессе использования методов проблемного обучения на этапе мотивации к практической деятельности по изготовлению изделий в декоративно – прикладном творчестве происходит усвоение материала, и развитие мыслительной деятельности. Дети испытывают огромное удовольствие, если разрешат проблему самостоятельно, их самооценка растет.

А закончить свой мастер-класс я хочу следующими словами: «И один

человек может привести табун лошадей к водопою, но и сто не заставят

их напиться». Когда у детей есть мотивация к учению, тогда они с

удовольствием получают знания, которые мы им даем.