Интеллектуальный марафон для учащихся 8-го класса « В мире законов»

Интеллектуальный марафон для учащихся 8-го класса « В мире законов»

Цель: Правовое просвещение, формирование базисных знаний о государстве, праве, общественных и государственных институтах, правах человека; формирование навыков практического использования знаний; развитие логического мышления, коммуникативных способностей у учащихся 10-х классов.

Задачи:

1. расширить и углубить знания в области права; обосновать необходимость правовых знаний в повседневной жизни;

2. способствовать воспитанию законопослушных граждан , знать и уметь отстаивать свои права и выполняя свои обязанности перед государством и обществом;

3. развивать логическое мышление учащихся, способности к анализу правовых ситуаций, навыков правомерного поведения, творчества. Развивать интерес к предмету.

Ход мероприятия

Сегодня мы собрались с Вами, чтобы проверить свои знания на обладание знаниями вдвойне сложнее, потому что он может в повседневной жизни для защиты своих прав, который, к сожалению, все еще часто нарушаются окружающими их людьми, а иногда и юридические лица. Ваши юридические знания сегодня две команды. И для оценки знаний и умений игроков будет компетентное и справедливое жюри.

Конкурс "Приветствие"

Каждая команда представляет свое название, девиз и эмблему, приветствуют соперников и жюри.

Конкурс "правовые заморочки"

Ответьте на следующие вопросы:

1.Школьник матерится в школе-это издержки воспитания или противоправное деяние?

2.Могут быть привлечены подростка 14 лет, чтобы вымогать деньги у одноклассника, к уголовной ответственности.

3.До какого возраста человек является ребенком?

4.Можно ли расценивать как шалость заведомо ложное сообщение о готовящемся взрыве в школе?

5. Кто пользуется преимущественными правами в отношении детей-мать или отец?

6.Может ли 12-летний разрешить своим друзьям поиграть на компьютере, подаренную ему на день рождения?

Конкурс капитанов.

-Краткую характеристику закона, необходимо определить отрасль права, которая применяется к данной функции. При выполнении задания будьте предельно внимательны.

*Отрасль права, касающихся отношений, регулируемых Конституцией, положения Конституции, конституционных законов.(Конституционное право).

*Эта ветка посвящена наиболее тяжкие правонарушения -преступления. (Уголовное право).

*Отрасль регулирует брачно-семейные отношения. (Семейное право)

*Отрасль, которая регулирует отношения в сфере управления. (Административное право)

*Отрасль регулирует отношения, возникающие по поводу имущественных и некоторых личных неимущественных отношений. (Гражданское право)

*Совокупность правовых норм, регулирующих отношения в сфере занятости. (Закон о труде)

Конкурс "преступления из истории"

Задача: определить, к какому виду права, уголовного или административного, относятся действия Геракла.( мышление дается одна минута). За правильный ответ дается 1 балл.

"Эврисфей дал новое поручение Гераклу. Он должен был очистить от навоза скотный двор Оги. Геракл предложил Avgio, чтобы очистить его скотный двор за один день. Царь считал, что это было невозможно. Тогда Геракл сломал с двух противоположных сторон стену, окружавшую скотный двор, и принес ему воды двух рек. Вода этих рек очистила в один день от нечистот весь двор"

Вопрос: Что такое преступление, совершенное Гераклом. К какому виду права это?

Ответ: Геракл сломал экологии двух рек. (Административное право)

"Эврисфей поручил Гераклу в страну, где жили стимфалийских птиц. Попав в эту страну, Геракл взобрался на холм и ударил в тимпанах поднялся оглушительный звон. Птиц поднялась огромная стая, и звезды в небе кружат над лесом. Схватив свой лук, герой стал разить птиц смертоносными стрелами"

Вопрос: Что такое преступление, совершенное Гераклом. К какому виду права это?

Ответ: убийство редких видов птиц. (Административное право).

Конкурс "отождествление литературного героя"

В любом расследовании рано или поздно придется идентифицировать человека. Чтобы определить его на фотографии, но чаще приходится делать эскиз по описанию, данному свидетелями. Можете ли вы по словесным описаниям признать знаменитого литературного героя, название произведения и его автора?

Молодой человек 18 лет из обедневшей дворянской семьи, прекрасно владеет всеми видами оружия, характерные для Франции XVII века. Схлестнулись с представителями Церкви, защищая честь своей королевы. Этого Гасконского дворянина отличает особое, отношение, рыцарское отношение к женщине, он обладал чувством юмора, был остроумен и умен.

(Д, Артаньян. А. Дюма. "Три мушкетера")

Этот человек поразил его острый, проницательный взгляд. Тонкий орлиный нос придавал лицу выражение живой энергии и решительности, квадратный, чуть выступающий вперед подбородок говорил о решимости и характера. Его комната всегда едкий дым, как он делал химические опыты. Он любил сидеть у камина, думать, курить трубку, и иногда играл на скрипке в Гайдна и Вагнера.

(Шерлок Холмс. Артур Конан Дойль. "Приключения Шерлока Холмса и доктора Ватсона")

Конкурс "Грамматический"

Эти юристы должны знать и уметь грамотно написать с юридической точки зрения. Каждая команда получает список юридических терминов, в котором пропущены некоторые буквы. Задача игроков состоит в том, чтобы правильно вставить пропущенные буквы.

Преступление, мораль, гражданское общество, закон.

Анонимный, преступление, категорический императив, суверенитет.

Конкурс "латинские фразы"

Каждой команде выдается карточка с латинского перевод справа. Нужно воспроизвести его.

-Вокс попули-вокс деи/ВОКС Попули –ВОКС деи/, "Глас народа-глас Божий";

-Дура Лекс, сед Лекс /дура Лекс, сед Лекс/: "закон суров, но это закон"

Конкурс "Преступление и наказание"

1.Командам предлагаются карточки, список различных форм наказания. Вы должны выбрать наказаний, которые предусмотрены Уголовным кодексом: лишение свободы, ссылка, традиции, общественное порицание, штраф, четвертование, избиение плетьми, смертная казнь, бессрочная каторга, конфискация имущества.

2.Карты команды, на которых перечислены различные возрастные категории (12, 14, 16, 18), и карта с перечислением преступлений. Миссия: установить взаимосвязь между возрастом и правонарушение, за которое предусмотрена уголовная ответственность.

Преступления: убийства, нанесение тяжких телесных повреждений, заведомо ложное сообщение о террористическом акте, кража, грабеж, хулиганство, вымогательство, оскорбление личности.

В конце мероприятия учитель подводит итоги игры, награждает победителей.