Инновационная деятельность педагога

Инновационная деятельность педагога

Подготовила:

студентка Ш-41 группы

Авдеева Дарья

Инновационные процессы в образовании рассматриваются в трех основных аспектах:

• социально-экономическом,
• психолого-педагогическом,
• организационно-управленческом.

Классификация педагогических инноваций

• По видам деятельности
• По характеру вносимых изменений
• По масштабу вносимых изменений
• По масштабу использования По источнику возникновения

ОСНОВНЫЕ МЕТОДЫ ВЫЯВЛЕНИЯ И ИЗУЧЕНИЯ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ ИННОВАЦИЙ

• Знакомство с результатами педагогической деятельности
• Посещение учительских конференций, симпозиумов и семинаров
• Методы изучения педагогических инноваций
• Наблюдение Беседа
• Интервьюирование изучение научных педагогических трудов

Критерии оценки педагогического опыта

• актуальность
• новизна
• эффективность (или результативность) опыта
• надежность
• перспективность передового опыта
• трудоемкость
• уникальность

Психологические барьеры в инновационной деятельности учителя

• «Это у нас уже есть»
• «Это у нас не получится»
• «Это не решает наших главных проблем».
• «Это требует доработки»
• «Здесь не все равноценно»
• «Есть и другие предложения»
• «метод конкретизирующих документов»
• «метод вечного эксперимента»
• «Барьеры творчества»

Оценка готовности педагогов к участию в инновационной деятельности школы, направленной на процесс развития профессионализма учителя

• Готовность к инновационной деятельности в современных условиях – важнейшее качество профессионального педагога, без наличия которого невозможно достичь и высокого уровня педагогического мастерства.

Критерии готовности педагога к инновационной деятельности

• осознание необходимости инновационной деятельности;
• готовность к творчеству;
• уверенность в том, что принятое к внедрению новшество принесет позитивный результат;
• согласованность личных целей с инновационной деятельностью;
• готовность к преодолению творческих неудач;
• технологическая готовность;
• позитивная оценка своего предыдущего опыта в свете инновационной деятельности;
• способность к профессиональной рефлексии.

«Если башмачник будет дурным мастером, граждане от этого будут только несколько хуже обуты, но если воспитатель детей будет плохо выполнять свои обязанности, в стране появятся целые поколения невежественных и дурных людей».

Платон

Спасибо за внимание!