Внеклассное мероприятие по русскому языку. Игра — квест «Знатоки русского языка» (для учащихся 7класса).
Данное внеклассное мероприятие является заключающим предметной недели по родному языку. При проведении игры остальные учебные предметы выполняют вспомогательную роль, что позволяет значительно расширить формы работы и развивать мыследеятельность учащихся.
В данном мероприятии используется оборудование различных кабинетов, иллюстративный материал. Этот вид работы способствует вовлечению всех учащихся в ход игры и дает возможность ощутить внутреннюю взаимосвязь учебного процесса, создает метакартину образовательного пространства школы. А участие в КТД развивает у детей способности к самостоятельной и групповой работе, помогает преодолеть диффузию ответственности в коллективе, способствует развитию социальной и стратегической компетентности.
Игровая технология также позволяет учителю решить целый ряд задач, которые весьма трудно реализуются в рамках традиционных подходов. А именно: повышение мотивации учебной деятельности за счет нестандартной формы мероприятия (это интересно, потому что необычно), демонстрация реальных межпредметных связей (метапредметность) и их использование при решении самых разнообразных задач.
Обучающие цели:
Обобщить изученный материал по основным разделам русского языка (фонетика, словообразование, лексика, фразеология, орфография, морфология, синтаксис, пунктуация).
Формировать умения применять полученные знания на практике.
Отрабатывать навыки использования раздаточного материала.
Формировать познавательный интерес учащихся к изучению русского языка;
Развивающие цели:
Развивать логическое, аналитическое мышления, познавательный интерес, творческую активность учащихся.
Развивать культуру речи учащихся на внеклассных мероприятиях.
Развивать коммуникативную и кооперативную компетенции, культуру общения;
Воспитывающие цели:
Воспитывать любовь к родному языку.
Оборудование: листы с заданиями для каждой команды
Формы работы: групповая, индивидуальная
Форма проведения: игра-квест
Место проведения: учебные кабинеты, территория школы
Ход игры
Правила проведения игры
В игре участвуют классы (можно разделить на группы).
Задачи:
Координаторами и наблюдателями являются учащиеся 11 класса. Они контролируют выполнение заданий, следят за соблюдением правил игры, добавляют время, записывают результаты в маршрутный лист.
Каждая команда получает задание (желательно, чтобы группы не пересекались, — задание первое у всех в разных направлениях). Раскрыв лингвистическую загадку или выполнив задание (несколько подсказок выдаются через 2 мин обдумывания), команды отправляются по указанному адресу, где выполняют очередное задание. Для выполнения задания в конкретном месте выбираются 2-3 человека из команды, знающие хорошо необходимый предмет. Если выбранный командой ученик ранее уже отвечал в другом конкурсе, команда задерживается на 3 минуты после выполнения задания. Победителем становится класс, добывший секретный конверт (часто результаты игры «Русский медвежонок»).
Вступительное слово учителя:
Добрый день, дорогие ребята. Наша игра-квест стартует. Вы сегодня должны показать ваши знания по основным разделам русского языка, ваше умение разгадывать мудрые языковые загадки. Конечно, успех каждой команды будет зависеть от знаний конкретного участника и, конечно, от сплоченности вашей группы. Желаю удачи всем командам!
Задания для команд.
Задание №1.
— В этом кабинете есть место, где тесно соприкасаются 103 термина.
— Многие из них связаны с древнегреческой мифологией.
— Три термина образованы способом сложения основ с помощью корня род.
— Решите кроссворд:
т | о | п | о | н | и | м |
д | а | м | а | в | о | й |
с | у | б | ъ | е | к | т |
д | и | а | л | е | к | т |
с | у | ф | ф | и | к | с |
г | р | а | н | и | ц | а |
з | о | р | я | н | к | а |
Имя собственное, обозначающее название (идентификатор) географического объекта.
Транскрипция слова «ДОМОВОЙ».
Грамматический ……. приблизительно тоже, что «подлежащее». Семантический …….. иногда именуют также «первым актантом» или «первым партиципантом».
Разновидность языка, которая употребляется как средство общения между людьми, связанными между собой одной территорией.
Часть слова, морфема.
Есть у предложений, государства и даже у приличия.
Слово-исключение: чередование корней зар-зор.
Периодическая таблица Д. И. Менделеева
Примечание: атомные массы элементов с 1 по 103 приведены по данным IUPAC, 1979; в квадратных скобках — массовое число наиболее стабильного или наиболее распространенного изотопа; названия элементов даны по материалам IUPAC, датированным январем 1997 г.
Задание находится под термином, который имеет связь с русскими писателями: Буниным, Солженицыным, Шолоховым, Бродским, Пастернаком.
Кабинет химии
Задания для представителей команды
Правильно написать и расположить карточки со словами возле предметов, их обозначающих.
ЖЕЛЕЗО (гвоздь ржавый)
Происхождение этого слова доподлинно неизвестно; по одной из версий, оно родственно слову „лезвие“. Европейские iron, Eisen происходят от санскритского „исира“ — крепкий, сильный. Латинское название происходит от fars — быть твёрдым. Название природного карбоната _ _ _ _ _ _ (сидерита) происходит от лат. sidereus — звёздный; действительно, первое _ _ _ _ _ _, попавшее в руки людям, было метеоритного происхождения. Возможно, это совпадение не случайно.
РЕТОРТА (реторта)
_ _ _ _ _ _ _ (буквально — повёрнутая назад) — аппарат, служащий в химической лабораторной и заводской практике для перегонки или для воспроизведения реакций, требующих нагревания и сопровождающихся выделением газообразных или жидких летучих продуктов, которые тут же непосредственно и подвергаются перегонке.
КРИСТАЛЛ (кристалл)
_ _ _ _ _ _ _ _ — твердое вещество, в котором атомы, ионы или молекулы расположены в пространстве регулярно, практически бесконечно повторяющимися группами.
РАСТВОРИТЕЛЬ (лак и жидкость для снятия лака).
Из двух или нескольких компонентов раствора _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ называется тот, который взят в большем количестве и имеет то же агрегатное состояние, что и у раствора в целом.
СМЕСЬ (ученик 11 класса растворяет в стакане воды ложку соли)
_ _ _ _ _- вещество, состоящее из молекул или атомов двух или нескольких веществ (неважно — простых или сложных). Вещества, из которых состоит _ _ _ _ _, могут быть разделены.
Щелочь (колба с надписью NaOH)
_ _ _ _ _ _ — растворимое в воде сильное основание. Все _ _ _ _ _ _ (KOH, Ba(OH)2) в растворах распадаются на катионы металлов и гидроксид-ионы ОН—.
Задание №2
— Выберите из предложенных синтаксических конструкций фразеологизмы. Что их объединяет.
Блоху подковать, золотая осень, Архимедов рычаг, не поздно учиться, бисер метать, ядовитые грибы опасны, «Город мастеров», мастер на все руки, полезный труд, дело — мастера боится, неожиданный звонок, запломбированный зуб, тютелька в тютельку, быстрая река, блуждающие огни, скучен день до вечера, коли делать нечего, глаза бояться — руки делают, пособие для занятий.
— Найдите в текстах омонимы. Если изменить ударение получатся слова, которые часто звучат в этом месте.
Белки прыгают по веткам,
Принесли орешки деткам!
Плывут по озеру пироги –
На остров нет другой дороги.
Гвоздики, розы, маргаритки
Растут на клумбе у калитки.
— Корень слова «маска», корень слова «протереть», предлог, предлог, союз, личное местоимение.
Мастерская
Задание для представителей команды.
(1 группа)
Расставить ударение в словах:
Кулинария, столяр, на складах, ржаветь, арбуз, сдоба, творог, сантиметр, щавель, брала, горьки, блюда, кухонный, кабанина, калиновый, камней, торты, токари, поварничать, лавровый (лист), лагман, долото.
(2 группа)
Найти 2 омоформа тематической группы «кулинария», составить предложения, где могли бы находиться оба слова. (Печь давно устала печь сдобу.
Задание №3
— Какая морфема повторяется во всех словах: пригород, раскопки, заточить, сговор, инъекция.
— Он может быть стационарный и переносной, большой и маленький, мощный и дешевый, в голове, в сети, он может быть для чайников, бывают такие столы, игры, технологии, стулья.
Компьютерный класс
Задание для представителей команды.
— Замените иностранные слова русскими синонимами (2 человека):
Принтер (печатная машинка), лазерный (лучевой), презентация (представление), мониторинг (наблюдение), миссия (задача), имитация (подражание), модератор (управляющий), компьютер (вычислитель).
— Расставьте стрелки в алгоритме (2 человека работа с компьютером).
«О Ё после шипящих»
В корне За корнем
Имя существительное Имя прилагательное Глагол
Наречие на О,Е Причастие
Есть проверочное
слово
Слово иностранное
Ударение падает
О Ё
Задание №4
— Если бы приставка была частью корня, у омонима изменилась бы одна буква: Расточка деталей (два росточка).
— Найдите начало и ключ к головоломке-пословице. Прочитайте пословицу и объясните ее смысл.
—
Кабинет природоведения
Задание для представителей команды.
(1 группа)
Образуйте родительный падеж от существительного КОПНА (копён)
Закончите знаменитую фразу русского языковеда Л.В.Щербы: «Глокая куздра штеко будланула бокра и ……» (курдячит бокренка)
Какого рода слово ШИМПАНЗЕ? (мужского)
(2 группа)
Найдите в кабинете 10 слов с елью. («дельфин», «дельта», «учитель», «капелька», «портфель», «цель», «панель», «понедельник», «коростель», «стелька», «мель»)
(3 группа)
(4 группа)
Задание №5
— Выберите из предложений указанные члены предложения, согласовывая, составьте предложение. В прошлый четверг мы опоздали на спектакль (определение). Книга – память о чьих-то мечтах (сказуемое). «Там» оказалось не так уж далеко (подлежащее). Жить – любить, радоваться окружающему (подлежащее).
Там живет память о прошлом.
— В этом слове живет всемогущий скандинавский бог.
— И ты живешь в этом слове.
— В переводе с древнегреческого – расспрашивание, исследование.
Кабинет истории и права
Задание для представителей команды.
(1 группа)
Расставьте знаки препинания так, чтобы наследники не разорились. Каково смысловое значение знаков препинания в этом тексте?
Перед смертью правитель оставил своим сыновьям завещание: «Поставьте на моей могиле статую золотую чашу держащую» («Поставьте на моей могиле статую, золотую чашу держащую»). Не Бахчисарайский ли фонтан вы перечитываете? (Не «Бахчисарайский» ли «фонтан» вы перечитываете?). Казнить нельзя помиловать! (Казнить нельзя, помиловать!)
(2 группа)
Написать даты исторических событий под картинами известных художников.
Базель.
Б.Иогансон
Александр Аверьянов
Виктор Васнецов
(3 группа)
Расставить знаки препинания в тексте, найти слово, которое может быть вводным, составить с этим вводным словом предложение.
Волхв мифологический персонаж обладающий чудесными свойствами оборачиваться в животных и птиц а также в неодушевленные предметы. Волхвы кудесники и волшебники избранники Богов посредники между небом и людьми… Они имели исключительное право отпускать длинную бороду сидеть во время жертвоприношения входить в святилища. (Право. История зачастую скрыта под темной вуалью домыслов и, право, так трудно бывает эту вуаль приподнять.)
Задание 6
— Там происходит оно:
воззрение, зрелище, изображение, мнение, мысль, понятие, просьба…
— Этимология (по Википедии). — Происходит от нем. Sааl; заимствование появилось при Петре I; наряду с этим — сала, сал (1707 г. у Куракина) — из польск. sala или франц. salle, также герм. происхождения (ср.: франкск. sal)
— Гиперонимы: комната, помещение.
— Приставка из одной буквы, которой не бывает, но часто пишут нерадивые ученики, союз, наиболее употребительный суффикс прошедшего времени.