Игра Крестики-нолики по теме "Древняя Греция"

КРЕСТИКИ-НОЛИКИ по теме: «Древняя Греция»

Участники по очереди открывают клетки поля, при правильном ответе на открытой клетке ставится знак команды, если команда не может дать правильный ответ, тогда ответить может вторая команда. Одна команда играет крестиками, вторая — ноликами. Обычно начинает ходить участник, ставящий крестики. Выигрывает тот, чьих знаков на поле выставлено больше.

Задания к игре:

Историческая личность

Определите, кто из деятелей Афинского государства мог бы сказать о себе такие слова: «Поверьте, мне было нелегко... Все, все были недовольны! Одни корили меня тем, что я забыл о своем происхождении. Другие, правда, ставили в заслугу, что я очистил их поля. Да, от 'камней, лишивших многих сна и покоя, но те же люди добавляли, что я остановился на полпути, не доведя дело до конца. И вообще, лучше бы мне писать стихи, чем пытаться мирить врагов. Увы, упреки были справедливы, но кто осмелится сказать, что я напрасно прожил жизнь! А как считаете вы?»

Предметы

Ведущий называет предмет, участники должны вспомнить и назвать крылатое выражение, связанное с этим предметом. Предметы: шкатулка (ящик) – Ящик Пандоры, меч- Домкратов меч, щит – С ним, или на нем,

Сражения

Участникам предлагается назвать сражения Греко-персидских войн

1. 2. 3.

(Марафонская битва, Саламинская битва, Битва в Фермопильском ущелье)

Крылатые выражения

объясни значение крылатых выражений и вспомни, какое историческое событие с ними связано:

«Яблоко раздора», «Троянский конь», «Ахиллесова пята»

Зоосад

В каком мифе встречаются эти животные: лев, змея, бык, овцы, лошадь.

О, боги

Аукцион, команды по очереди называют греческих богов.

Стена понятий

Объяснить термины: архонт, миф, Эллада, история, атлет, демократия, колония

Герои

О ком идет речь:

«Именно он, будучи вождём демоса, выступил в народном собрании и убедил всех в том, что победа при Марафоне, это только начало борьбы с персами. Он убеждал греков прекратить вражду и объединить силы для борьбы с врагом. Прислушавшись к его предложению, греки стали укреплять флот и за короткий промежуток времени построили 200 триер. Он много ездил по стране и добился своего — военный союз между греческими государствами был создан» (ФЕМИСТОКЛ)

«Сын царя Филиппа, будущий правитель Малой Азии. Он был хорошо образован, его воспитателем и учителем был греческий учёный Аристотель. Любимым произведением была поэма «Илиада», свиток с произведением он держал под подушкой в драгоценном ларце. В 20 лет он встал во главе государства. Он был неумолимым завоевателем — 10-летний поход принёс ему не только славу завоевателя, но и основателя городов. Держава созданная этим правителем распалась сразу после смерти царя» (АЛЕКСАНДР МАКЕДОНСКИЙ)

«Спартанский царь, возглавивший объединённое греческое войско против персов в Фермопильском ущелье. На третий день битвы после предательства одного местного жителя положение защитников стало безнадёжным. И тогда, спасая войско, он приказал всем отступать, сам же с тремястами спартанцами остался на верную смерть» (ЦАРЬ ЛЕОНИД)

Города

Узнай город по описанию:

1. Место в Элладе, где раз в четыре года устраивались общегреческие игры (Олимпия).

2. Финикийский город, оказавший войскам Александра Македонского ожесточенное сопротивление (Тир).

3. Город, близ которого греки впервые разгромили персов (Марафон).

4. Город в Греции, прославленный, по словам Сократа, "своей мудростью и могуществом" (Афины).

5. Город в Греции, близ которого греки потерпели поражение и лишились независимости (Херонея).