« Если хочешь что - то изменить, не стой на месте»

Учитель биологии ЛГМАОУ «СОШ №3»

Щербинина Галина Ивановна

« Если хочешь что - то изменить, не стой на месте»

Вот и кончились летние каникулы. Учителя, родители и дети в ожидании нового учебного года. Перед учителями стоят новые задачи усовершенствования учебного процесса. Каждодневная работа над методиками, технологиями, формами работы, составлением учебных программ, поурочных и воспитательных планов работы, электронные журналы, педсоветы, методические совещания и конечно самообразование. Все, в работе учителя, направлено на повышении мотивации ученика в обучении и повышения качества знаний.

Для детей ожидания нового учебного года связано с новым кругом интересов и общений, взросление на один год, тревожностью в освоении не простых по сложности программ.

Для родителей волнительно в этом ожидании все: кто и как преподает, чему учат, что интересно ребенку, с кем общается, как все успеть проконтролировать? Иногда вопросов больше чем ответов. Родители нового поколения детей должны понимать, что успех ребенка зависит и от их отношения к этому важному процессу - обучения в школе. Родители должны повышать свой образовательный уровень в возрастной физиологии и психологии. Конечно, знают все родители, что до 7 лет ребенок отождествляется со средой в своей семье, «под крылом родителей»; до 12 лет со средой взрослых, «под крылом учителей»; с 12 лет до 18 лет с самим собой, то есть происходит индивидуализация. А влияние оказывают родители, школа и самое большое влияние это социум. Опыт в нашу жизнь приходит значительно позже, иногда через, не легкую, «работу над ошибками». Одной из первых книг для прочтения может быть книга А.С. Валявского, Как понять ребенка - СПб; «Диля», 2004г. Родители найдут ответы на многие вопросы.

Родители должны быть медиатором между ребенком и учителем. Не спешить делать выводы. Если у ребенка что – то не получается, значит для этого ему требуется немного больше времени, чем остальным. Нужно верить в своего ребенка и поддерживать его успехи, никогда не критиковать за временные неудачи. Уважаемые родители, улыбайтесь чаще своим детям. Находите больше времени для общения с ними. Каждый ребенок - это кладовая таланта, уникальности, энергии, информации, позитива, наивности, открытости, щедрости, доброты. Найдите это у своего ребенка. Помогите ему раскрыться. Дополните его трудолюбием, усидчивостью, сдержанностью, ответственностью. Не говорите своему ребенку «не»: не умеешь, не знаешь, не делаешь, не хочешь. Используйте другие слова, помогите ему в себя поверить. Для достижения результата научите ребенка трем «Я»: «Я хочу…», «Я верю…», «Я делаю…». Научите ребенка не только слышать, но и слушать, что вы говорите, о чем просите, что настаиваете. Приучайте детей к труду и ваши надежды оправдаются.

Одним из основных предметов школьной программы является биология. С каждым годом биология становится все более популярной и востребованной наукой. Биология - наука о жизни. Раньше других наук, в раннем детстве она знакомит нас с окружающим миром. Практически всю свою жизнь человек соприкасается с той или иной биологической информацией. Поэтому знать этот предмет на школьном уровне обязан каждый. Если вопрос касается темы сохранения своего здоровья, оказания доврачебной помощи пострадавшему, палеонтологического прошлого Земли, выведение нового сорта, содержания домашних животных, сбор лекарственных трав или грибов и ягод, качество продуктов, наше питание или диеты, спорт или безделье – эти, и многие другие, вопросы биологии мы обсуждаем на уроках. Прежде всего, эта наука формирует наше мировоззрение, она приближает человека к пониманию своего естественного бытия, как целостное и материальное в природе. Современная биология тесно связана с другими науками естествознания: физикой, химией, географией, экологией, математикой, а тек же с историей и философией. Этот список можно было бы еще продолжить. В условиях новых образовательных стандартов эта связь с другими науками называется метапредметной.

Современный врач должен знать не только биологию, но и физику, химию. Требования к профессии врача очень высокие. Многие в детстве мечтают быть врачами, но не всем суждено ими быть. Эта профессия требует длительной работы над собой. Быть усидчивым, сдержанным, ответственным, добрым, уметь сострадать и не быть равнодушным. К этой профессии нужно как можно раньше себя готовить, начиная со школы.

Для проведения исследовательских проектов, для демонстрации экспериментов на уроке и проявления своего интереса к предмету биологии в нашей школе ЛГМАОУ «СОШ №3» есть все условия. Школьный технопарк по предмету биология активно используется с 2012г.

Дети успешно защищают проекты с применением датчиков цифрового оборудования «Биология с Vernier» и программного обеспечения Lodger Pro и MultiLab, успешно используют лабораторное оборудование и цифровой микроскоп «Архимед». Лабораторные работы проходят чаще в парах. Обучающиеся самостоятельно готовят объекты исследования, микропрепараты. В кабинете биологии есть живые объекты для исследования, для которых так же используются датчики.

Многие исследовательские проекты дети защищали на конференциях разных уровней, публиковали на интернет сайтах, получали дипломы и сертификаты, многие работы были признаны лучшими. Одна из первых работ «Выявление уровня выносливости у подростков среднего и старшего возраста с помощью оборудования технопарка» заняла 1 место на конкурсе «Шаг в будущее» и была представлена Шихбабаевой Имамат на округ. В настоящее время Имамат студентка Югорского Государственного Университета медицинского факультета.

Современные образовательные стандарты ФГОС, в итоговую аттестацию по предмету, включают защиту проектов.

Ежегодно обучающиеся успешно защищали свои работы с использованием цифрового оборудования: Темы заявленных проектов серьезные:

«Зависят ли математические способности от размера головного убора» - Белова Екатерина, 6 клсс

«Влияние температуры на брожение дрожжей и подъема теста» - Шляхтина Валерия, 6 класс

«Влияние температуры на интенсивность дыхания холоднокровных животных» Каюда Дарья, 7 класс.

«Определение скорости утомления мышц при статической и динамической работе» группа детей по программе внеурочной деятельности «Здоровей – ка», 4 класс.

«Изучение силы жима правой и левой руки» группа детей по программе внеурочной деятельности «Здоровей – ка» ,3 класс.

«Дыхание человека и жизненная емкость легких» - защитила проект Крицкая Александра, 6 класс.

Не равнодушными к проекту дочери были родители. Они с большим интересом проявили свое участие в исследовании, принимали участие в эксперименте, измерениях, тестированиях. С этим проектом Александра занималась 2 года, представила работу на конференции «Шаг в будущее». Итогом успешной работы был диплом призового места.

Группа детей 5 класса успешно защитили проект посвящённый участию животных в Великой Отечественной войне и передали работу в школьный музей Боевой славы. Егина Карина, ученица 5 класса, исследовала условия выращивания Инфузории туфельки.

Защитив свои исследовательские проекты, ребята почувствовали в себе силы, уверенность, «вкус» успеха. Я надеюсь, в ожидаемом учебном году появятся новые вопросы, интересные темы, увлеченные биологией дети.

Для учителя очень важно, что бы дети любили предмет. Отношение к предмету и к учителю идут параллельно в одной плоскости. Вспомните себя в школьные годы. Если нравился учитель, в предмет влюблялись автоматически. Для учителя поставившего себе цели достижения педагогического мастерства не только по предмету, но и по воспитательной работе, вершина успеха - благодарные дети и родители. Идите на встречу друг другу.

Сотрудничая на педагогических сайтах, я получила приглашение на участие в IX Международном учительском форуме. Это второй по счету форум, который мне посчастливилось посетить и защитить свой проект. Качества приема в Санкт- Петербургском Гуманитарном Университете Профсоюзов очень высокое. Предоставленные лекционные залы, аудитории, студии технически хорошо оснащены. Аудитория учителей представила все регионы нашей огромной страны, гости из стран СНГ и США, Канады, Норвегии, Греции, Израиля, Прибалтики. На Форуме присутствовало 600 человек. В течении недели слушали лекции известных профессоров педагогов, психологов, проводили мастер – классы, открытые площадки, круглые столы.

Мое секционное выступление с проектом, по обмену опытом, перед аудиторией педагогов и экспертном жюри, имело не простое содержание: «Использование цифрового оборудования «Биология с Vernier» и программное обеспечение Lodger Pro и MultiLab, как среда для развития исследовательских навыков в урочной и во внеурочной деятельности школьника». Все прошло успешно, равнодушных не было. В диалоговой форме обсуждались вопросы интересующихся этой темой учителей. Ни все коллеги предметники могли похвалиться техническим оснащение кабинета биологии.

Очень интересный мастер – класс показали педагоги из Татарстана с проектом по сингапурской системе образования. Это одна из форм коллективного способа работы. Такая форма позволяет сформировать у современных, мало говорящих учеников, коммуникативность и коммуникабельность. Из Москвы и Прибалтики показали технологию «Перевернутый класс». Читаем, изучаем самостоятельно домашнее задание по тексту параграфа, смотрим на сайтах видео уроки, а в школе отрабатываем все элементы усвоения.

Психолог Валявский А.С. представил систему «Золотое сечение». Эта система раннего воспитания талантливых детей при активном развитии обоих полушарий головного мозга. По УУД здоровье сбережения прошли оздоровительные площадки с участием офтальмотренажёров для дошкольников, школьников и взрослых. Своими методиками поделились зарубежные гости. На открытых площадках бурно спорили о современной и советской системе образования. Советская система нравится как родителям, так и учителям, но требования стали выше и объем усвояемого материала сложнее и больше. В советской школе изучаемый материал достаточно было пересказать, а в современной школе его необходимо ученику добыть из источников самостоятельно, переработать и применить. На образование влияет быстрый рост технического прогресса.

Понимая всю ответственность обучения детей, мы все должны согласиться, что дети, родители и учителя имеют общие образовательные цели. Совместное сотрудничество - это способ их решения.

В новом учебном году желаю всем детям быть целеустремленными, родителям мудрыми, учителям быть профессионалами. Всем не равнодушным творческих успехов.