Меню
Разработки
Разработки  /  Завучу  /  Разное  /  Прочее  /  "Годовой анализ деятельности объединения дополнительного образования"

"Годовой анализ деятельности объединения дополнительного образования"

В данном варианте мы попытались в кратком изложении учесть все стороны мониторинга качества услуг дополнительного образования.

Бланк анализа работы заполняется педагогами дополнительного образования в конце учебного года.

Все бланки анализа работы хранятся у заместителя директора по воспитательной работе в течение 5 лет в портфолио педагога. Это позволяет анализировать развитие компетентности и профессионализма самого педагога, внести необходимые коррективы в разработку программы повышения квалификации каждого педагога дополнительного образования на ближайшую перспективу.

19.02.2018

Содержимое разработки

Анализ деятельности объединения дополнительного образования _______________________________________________

(2016-2017 учебный год) Педагог ДО _______________________ Стаж работы___________________


Писать по вертикали. Электронный вариант – на сервере. Убедительная просьба читать внимательно, отвечать на все пункты.



Старосты

Посещаемость %

Группы, год обучения детей в них, возраст (перечислить)

Кол-во детей 1 ступени, 2 ступени, 3 ступени (по отдельности) Всего детей

Вид программы (вид, название, автор, год, сроки реализации)

Цель, задачи работы объединения (перечислить) из них: выполнены полностью, частично, не выполнены,

В чем причины?


Использованные

формы и методы работы (в том числе, нетрадиционные))

Традиции объединения

Материально-техническое оснащение (в том числе

технические средства) Изготовлены или приобретены наглядные пособия, дидактические материалы и др.

Сохранность

контингента:

*Количество (%) занимающихся из числа первого набора (для 2 и более годичных программ)

Причины отсева;

количество дней, пропущенных обучающимися по болезни за год, по неуважительной причине

Выполнение учебного плана: срок реализации программы ( по группам) год обучения, кол-во

часов: должно быть по КТП, проведено по факту, из них: экскурсии

Доля учащихся (в %), полностью усвоивших дополнительную образова-тельную программу

Работа с детьми «группы риска» (Ф.И., класс)


1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11







































Выход объеди-нения в школе

Взаимодействие с социумом (проведение выездных мероприятий) конкретно с датами

(если есть записи в журнале, сделать ссылку)

Роль самоуп-равления в работе объедине-ния (что делают?)

-Сотрудничество с кл. руководите-лями, психологом, др. специалистами (конкретно с кем, по какому вопросу)

-Помощь

со стороны родителей (конкретно) Назовите Ф.И.О. родителей – самых активных Ваших помощников

Что нового появилось в коллективе в этом году?


Докумен-тация объедине- ния

норматив-ная база (перечислить)

Цель и задачи объединения на следующий учебный год, проблемы (обязательно сохранение групп последующих годов обучения)

Работа с одаренными детьми (что? с кем?)


Аттестация педагога ДО (год последней аттестации, категория)

Необходи-мая помощь в работе, пожелания

12

13

14

15

16

17

18

19

20

21





















































Организация, участие (о. у)

Выходы


Праздники

Концерты

Игровые программы, капустники

Театрализованные представления, спектакли



Экспедиция

Семинары

Олимпиады

Проведены открытые занятия

Посещены занятия педагогов


Разработка программ , сценариев массовых форм работы, планов-конспектов отдельных занятий и др.






НПК

Тематические встречи, вечера

Публикации в СМИ, интернете и др.

Организация выставкок

Другое

Театр

Кинотеатр

Экскурсии

Выставки


Другое















1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19



Количество мероприятий (вписать цифры)
























Другое (что именно?) _____________________________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________________________________________________

Достижения обучающихся в мероприятиях различного уровня (участие, результаты, награды)

Мероприятия

Уровень конкурсов, соревнований (окружные городские и т.д.)-о, г, обл.,РФ

Сроки проведения (можно указать только месяц)

Результат






































Исследовательская, проектная деятельность учащихся ______________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________

Системность оценки освоения обучающимися образовательных программ: промежуточная и итоговая аттестация по доп. образовательной программе.

Формы (система) выявления результатов (указать, какие используете)

тестирование, зачет, участие в конференциях, олимпиадах, выставках, смотрах, конкурсах, первенствах фестивалях и т.д.

Формы (система) оценки результатов (указать, какие используете)

индивидуальные и групповые рейтинги учащихся, портфолио индивидуальных достижений и др.

Формы фиксации результатов (указать, какие используете)


Уровень организации каникулярного отдыха обучающихся (% от всех), совершенствование форм и содержания отдыха и оздоровления детей и подростков

Осень:


Зима:

Весна:


Формы проведения промежуточной аттестации (на 1 января) _______________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Освоили первый этап обучения _________чел. (_________%) Освоили второй этап обучения _________чел. (_________%)


Формы проведения итоговой аттестации (на 30мая) ______________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Освоили весь этап обучения ____________ чел. (_________%)


Контингент обучающихся на конец учебного года по ступеням обучения

Группы (кол-во)

младшего школьного возраста

(нач. школа)

среднего школьного возраста

(5-9 классы)

старшего школьного возраста

(10-11 классы)

Всего, чел.

из них:

Всего, чел.

из них:

Всего, чел.

из них:

Дети-сироты и дети, оставшиеся без попечения родителей, (фамилии)

Дети, состоящие на учете в школе, ОД,Н, на контроле кл. рук. (фамилии)

Дети с ограниченными возможностями здоровья (инвалиды) (фамилии)

Дети-сироты и дети, оставшиеся без попечения родителей, (фамилии)

Дети, состоящие на учете в школе, ОД,Н, на контроле кл. рук (фамилии)

Дети с ограниченными возможностями здоровья (инвалиды) (фамилии)

Дети-сироты и дети, оставшиеся без попечения родителей, (фамилии)

Дети, состоящие на учете в школе, ОВД, на контроле кл. рук (фамилии)

Дети с ограниченными возможностями здоровья (инвалиды) (фамилии)














Анализ организации педагогического взаимодействия

  • С кем из педагогических, медицинских, социальных работников и представителей других структур осуществлялось взаимодействие и по каким вопросам? _________________________________________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________

  • Какие методы педагогического взаимодействия были наиболее эффективны? ________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________


Система работы с родителями воспитанников:


Форма взаимодействия

Основные направления

Кол-во участников

Организаторы
















Информационно- техническое обеспечение реализуемых дополнительных образовательных программ




Наименование реализуемых дополнительных образовательных программ










Информационно-техническое обеспечение соответствующей программы

Педагогические периодические издания

Специальные периодические издания (по тематике соответствующей программы)

Методические материалы

Справочная литература

Дидактические материалы

Аудио-, видео материалы

Учебное оборудование

Другие технические средства (указать наименование)


Кол-во

Годы издания

Кол-во

Годы издания

Кол-во

Годы издания (разработки)

Кол-во

Годы издания

Кол-во

Годы издания (разработки)

Кол-во

Годы издания (разработки)

Кол-во

Годы изготовления

Кол-во

Годы изготовления

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17
































Использование современных образовательных технологий в процессе обучения и в воспитательной работе ( отметить знаком «++» использование технологии в полном объеме, знаком «+» - использование элементов технологии, знаком «--» использование некоторых методических приёмов, не ставить никаких знаков, если технология не используется)

Название образовательной технологии

Уровень использования



На уровне методических приемов

На уровне отдельных компонентов

На уровне целостной системы

1

Технология развивающего обучения




2

Технология проблемного обучения




3

Технология уровневой дифференциации и индивидуализации обучения




4

Личностно-ориентированные технологии (педагогика сотрудничества, технология педагогической поддержки и др.)




5

Технология решения изобретательных задач (ТРИЗ)




6

Проектная технология




7

Технология «Дебаты»




8

Технология «Дискуссия»




9

Технология «Диалог»




10

Технология модульного и блочно-модульного обучения




11

Технология развития критического мышления




12

Здоровьесберегающие технологии




13

Технология «Портфолио»




14

Технология дистанционного обучения




15

Технология ситуативного обучения




16

Технология коллективного взаимодействия




17

Технология развития творческой деятельности




18

Информационно-коммуникационные технолгии




19

Кейс-стадии




20

Коллективная система обучения (КСО)




21

Другие  (перечислить)






Выступления педагога на семинарах, круглых столах, конференциях и др. на разном уровне: учреждение, округ, город, регион, Россия


Мероприятия

Уровень конкурсов, соревнований (окружные городские и т.д.)

Сроки проведения

Результат



























«ФАКТОРЫ, ВЛИЯЮЩИЕ НА РАЗВИТИЕ И САМОРАЗВИТИЕ ПЕДАГОГОВ»

Инструкция: оцените по 5- бальной шкале факторы, стимулирующие и препятствующие Вашему профессиональному развитию.

5 – «да» (препятствуют или стимулируют); 4 – скорее «да», чем «нет»; 3 – и «да», и «нет»; 2 – скорее «нет»; 1 – «нет» (обвести в кружочек)



Препятствующие факторы:


1

Собственная инерция.

1 2 3 4 5

2

Разочарование в результате имевшихся ранее неудач.

1 2 3 4 5

3

Отсутствие поддержки в этом вопросе со стороны администрации.

1 2 3 4 5

4

Негативное отношение окружающих, плохо воспринимающих ваше желание перемен и стремление к новому.

1 2 3 4 5

5

Отсутствие системы работы в этом направлении в методическом объединении

1 2 3 4 5

6

Состояние здоровья.

1 2 3 4 5

7

Недостаток времени

1 2 3 4 5

8

Ограниченные ресурсы, стесненные жизненные обстоятельства.

1 2 3 4 5

9

Отсутствие объективной информации о моей деятельности со стороны руководства и членов коллектива.

1 2 3 4 5

10

Потеря интереса к педагогической деятельности

1 2 3 4 5

11

Отсутствие специалистов, у которых можно было бы поучиться.

1 2 3 4 5

12

Свой вариант (назвать)

1 2 3 4 5


Стимулирующие факторы


1

Налаженная система методической работы в школе.

1 2 3 4 5

2

Наличие специалистов (курсов), у которых можно поучиться.

1 2 3 4 5

3

Пример и влияние коллег.

1 2 3 4 5

4

Поддержка и внимание к этой проблеме руководителя.

1 2 3 4 5

5

Интерес к педагогической деятельности.

1 2 3 4 5

6

Личный пример руководителя школы.

1 2 3 4 5

7

Возможность получения признания в коллективе.

1 2 3 4 5

8

Новизна деятельности, условия работы, возможность экспериментировать.

1 2 3 4 5

9

Система материального стимулирования.

1 2 3 4 5

10

Потребность в самосовершенствовании.

1 2 3 4 5

11

Атмосфера сотрудничества и поддержки, сложившаяся в коллективе.

1 2 3 4 5

12

Свой вариант (назвать)


1 2 3 4 5


Профессиональный рост педагога (повышение квалификации, самообразование и др.)_________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________________________________________________

Какое повышение квалификации планируете ?_____________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________________________________________________

Наличие публикаций (СМИ, Интернет и др.) (указать адреса)_________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________________________________________________

Наличие благодарностей, поощрений (приложить ксерокопии грамот)________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________________________________________________



Сведения о поступлении в учебные заведения по направленности деятельности педагога________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________________________________________________


Выводы:

  • об удачах и находках, о накопленном положительном опыте;

  • какие результаты воспитанников Вас особо порадовали?

  • об отрицательных моментах в организации жизни объединений и воспитания учащихся;

  • о нереализованных возможностях и неиспользованных резервах;

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

  • о целях и задачах на следующий учебный год (сформулировать задачи)

- воспитательные ________________________________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________________________________________________

- развивающие __________________________________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________________________________________________

- обучающие ____________________________________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________________________________________________

Планируемые изменения и дополнения в программе: ________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________________________________________________


Ваши замечания, предложения, рекомендации ______________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________________________________________________


Приложения: - итоги диагностик

- портфолио педагога дополнительного образования (прн наличии)

  - фотоотчёты о работе кружка (электронная версия)



Дата ___________________ Подпись ________________



-75%
Курсы повышения квалификации

Современные методы и технологии преподавания в начальной школе по ФГОС

Продолжительность 72 часа
Документ: Удостоверение о повышении квалификации
4000 руб.
1000 руб.
Подробнее
Скачать разработку
Сохранить у себя:
"Годовой анализ деятельности объединения дополнительного образования" (163.5 KB)

Комментарии 0

Чтобы добавить комментарий зарегистрируйтесь или на сайт