Анализ деятельности объединения дополнительного образования _______________________________________________
(2016-2017 учебный год) Педагог ДО _______________________ Стаж работы___________________
Писать по вертикали. Электронный вариант – на сервере. Убедительная просьба читать внимательно, отвечать на все пункты.
| Старосты | Посещаемость % | Группы, год обучения детей в них, возраст (перечислить) Кол-во детей 1 ступени, 2 ступени, 3 ступени (по отдельности) Всего детей | Вид программы (вид, название, автор, год, сроки реализации) | Цель, задачи работы объединения (перечислить) из них: выполнены полностью, частично, не выполнены, В чем причины?
| Использованные формы и методы работы (в том числе, нетрадиционные)) Традиции объединения | Материально-техническое оснащение (в том числе технические средства) Изготовлены или приобретены наглядные пособия, дидактические материалы и др. | Сохранность контингента: *Количество (%) занимающихся из числа первого набора (для 2 и более годичных программ) Причины отсева; количество дней, пропущенных обучающимися по болезни за год, по неуважительной причине | Выполнение учебного плана: срок реализации программы ( по группам) год обучения, кол-во часов: должно быть по КТП, проведено по факту, из них: экскурсии | Доля учащихся (в %), полностью усвоивших дополнительную образова-тельную программу | Работа с детьми «группы риска» (Ф.И., класс) | |||||||||||||||||||||||
---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | |||||||||||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |||||||||||||||||||||||
Выход объеди-нения в школе | Взаимодействие с социумом (проведение выездных мероприятий) конкретно с датами (если есть записи в журнале, сделать ссылку) | Роль самоуп-равления в работе объедине-ния (что делают?) | -Сотрудничество с кл. руководите-лями, психологом, др. специалистами (конкретно с кем, по какому вопросу) -Помощь со стороны родителей (конкретно) Назовите Ф.И.О. родителей – самых активных Ваших помощников | Что нового появилось в коллективе в этом году?
| Докумен-тация объедине- ния норматив-ная база (перечислить) | Цель и задачи объединения на следующий учебный год, проблемы (обязательно сохранение групп последующих годов обучения) | Работа с одаренными детьми (что? с кем?)
| Аттестация педагога ДО (год последней аттестации, категория) | Необходи-мая помощь в работе, пожелания | |||||||||||||||||||||||||
12 | 13 | 14 | 15 | 16 | 17 | 18 | 19 | 20 | 21 | |||||||||||||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |||||||||||||||||||||||||
Организация, участие (о. у) | Выходы |
| ||||||||||||||||||||||||||||||||
Праздники | Концерты | Игровые программы, капустники | Театрализованные представления, спектакли | Экспедиция | Семинары | Олимпиады | Проведены открытые занятия Посещены занятия педагогов | Разработка программ , сценариев массовых форм работы, планов-конспектов отдельных занятий и др. | НПК | Тематические встречи, вечера | Публикации в СМИ, интернете и др. | Организация выставкок | Другое | Театр | Кинотеатр | Экскурсии | Выставки | Другое |
| |||||||||||||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 13 | 14 | 15 | 16 | 17 | 18 | 19 |
| |||||||||||||||
Количество мероприятий (вписать цифры) |
| |||||||||||||||||||||||||||||||||
| | | | | | | | | | | | | | | | | | |
|
Другое (что именно?) _____________________________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________________________________________________
Достижения обучающихся в мероприятиях различного уровня (участие, результаты, награды)
Мероприятия | Уровень конкурсов, соревнований (окружные городские и т.д.)-о, г, обл.,РФ | Сроки проведения (можно указать только месяц) | Результат |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Исследовательская, проектная деятельность учащихся ______________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________
Системность оценки освоения обучающимися образовательных программ: промежуточная и итоговая аттестация по доп. образовательной программе.
Формы (система) выявления результатов (указать, какие используете) | тестирование, зачет, участие в конференциях, олимпиадах, выставках, смотрах, конкурсах, первенствах фестивалях и т.д. |
Формы (система) оценки результатов (указать, какие используете) | индивидуальные и групповые рейтинги учащихся, портфолио индивидуальных достижений и др. |
Формы фиксации результатов (указать, какие используете) |
|
Уровень организации каникулярного отдыха обучающихся (% от всех), совершенствование форм и содержания отдыха и оздоровления детей и подростков | Осень:
|
Зима: | |
Весна: |
Формы проведения промежуточной аттестации (на 1 января) _______________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Освоили первый этап обучения _________чел. (_________%) Освоили второй этап обучения _________чел. (_________%)
Формы проведения итоговой аттестации (на 30мая) ______________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Освоили весь этап обучения ____________ чел. (_________%)
Контингент обучающихся на конец учебного года по ступеням обучения | ||||||||||||
Группы (кол-во) | младшего школьного возраста (нач. школа) | среднего школьного возраста (5-9 классы) | старшего школьного возраста (10-11 классы) | |||||||||
Всего, чел. | из них: | Всего, чел. | из них: | Всего, чел. | из них: | |||||||
Дети-сироты и дети, оставшиеся без попечения родителей, (фамилии) | Дети, состоящие на учете в школе, ОД,Н, на контроле кл. рук. (фамилии) | Дети с ограниченными возможностями здоровья (инвалиды) (фамилии) | Дети-сироты и дети, оставшиеся без попечения родителей, (фамилии) | Дети, состоящие на учете в школе, ОД,Н, на контроле кл. рук (фамилии) | Дети с ограниченными возможностями здоровья (инвалиды) (фамилии) | Дети-сироты и дети, оставшиеся без попечения родителей, (фамилии) | Дети, состоящие на учете в школе, ОВД, на контроле кл. рук (фамилии) | Дети с ограниченными возможностями здоровья (инвалиды) (фамилии) | ||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Анализ организации педагогического взаимодействия
С кем из педагогических, медицинских, социальных работников и представителей других структур осуществлялось взаимодействие и по каким вопросам? _________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________
Какие методы педагогического взаимодействия были наиболее эффективны? ________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________
Система работы с родителями воспитанников:
Форма взаимодействия | Основные направления | Кол-во участников | Организаторы |
|
|
|
|
Информационно- техническое обеспечение реализуемых дополнительных образовательных программ
Наименование реализуемых дополнительных образовательных программ
| Информационно-техническое обеспечение соответствующей программы | |||||||||||||||
Педагогические периодические издания | Специальные периодические издания (по тематике соответствующей программы) | Методические материалы | Справочная литература | Дидактические материалы | Аудио-, видео материалы | Учебное оборудование | Другие технические средства (указать наименование)
| |||||||||
Кол-во | Годы издания | Кол-во | Годы издания | Кол-во | Годы издания (разработки) | Кол-во | Годы издания | Кол-во | Годы издания (разработки) | Кол-во | Годы издания (разработки) | Кол-во | Годы изготовления | Кол-во | Годы изготовления | |
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 13 | 14 | 15 | 16 | 17 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Использование современных образовательных технологий в процессе обучения и в воспитательной работе ( отметить знаком «++» использование технологии в полном объеме, знаком «+» - использование элементов технологии, знаком «--» использование некоторых методических приёмов, не ставить никаких знаков, если технология не используется)
№ | Название образовательной технологии | Уровень использования | ||
|
| На уровне методических приемов | На уровне отдельных компонентов | На уровне целостной системы |
1 | Технология развивающего обучения |
|
|
|
2 | Технология проблемного обучения |
|
|
|
3 | Технология уровневой дифференциации и индивидуализации обучения |
|
|
|
4 | Личностно-ориентированные технологии (педагогика сотрудничества, технология педагогической поддержки и др.) |
|
|
|
5 | Технология решения изобретательных задач (ТРИЗ) |
|
|
|
6 | Проектная технология |
|
|
|
7 | Технология «Дебаты» |
|
|
|
8 | Технология «Дискуссия» |
|
|
|
9 | Технология «Диалог» |
|
|
|
10 | Технология модульного и блочно-модульного обучения |
|
|
|
11 | Технология развития критического мышления |
|
|
|
12 | Здоровьесберегающие технологии |
|
|
|
13 | Технология «Портфолио» |
|
|
|
14 | Технология дистанционного обучения |
|
|
|
15 | Технология ситуативного обучения |
|
|
|
16 | Технология коллективного взаимодействия |
|
|
|
17 | Технология развития творческой деятельности |
|
|
|
18 | Информационно-коммуникационные технолгии |
|
|
|
19 | Кейс-стадии |
|
|
|
20 | Коллективная система обучения (КСО) |
|
|
|
21 | Другие (перечислить)
|
|
|
|
Выступления педагога на семинарах, круглых столах, конференциях и др. на разном уровне: учреждение, округ, город, регион, Россия
Мероприятия | Уровень конкурсов, соревнований (окружные городские и т.д.) | Сроки проведения | Результат |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
«ФАКТОРЫ, ВЛИЯЮЩИЕ НА РАЗВИТИЕ И САМОРАЗВИТИЕ ПЕДАГОГОВ»
Инструкция: оцените по 5- бальной шкале факторы, стимулирующие и препятствующие Вашему профессиональному развитию.
5 – «да» (препятствуют или стимулируют); 4 – скорее «да», чем «нет»; 3 – и «да», и «нет»; 2 – скорее «нет»; 1 – «нет» (обвести в кружочек)
| Препятствующие факторы: |
|
1 | Собственная инерция. | 1 2 3 4 5 |
2 | Разочарование в результате имевшихся ранее неудач. | 1 2 3 4 5 |
3 | Отсутствие поддержки в этом вопросе со стороны администрации. | 1 2 3 4 5 |
4 | Негативное отношение окружающих, плохо воспринимающих ваше желание перемен и стремление к новому. | 1 2 3 4 5 |
5 | Отсутствие системы работы в этом направлении в методическом объединении | 1 2 3 4 5 |
6 | Состояние здоровья. | 1 2 3 4 5 |
7 | Недостаток времени | 1 2 3 4 5 |
8 | Ограниченные ресурсы, стесненные жизненные обстоятельства. | 1 2 3 4 5 |
9 | Отсутствие объективной информации о моей деятельности со стороны руководства и членов коллектива. | 1 2 3 4 5 |
10 | Потеря интереса к педагогической деятельности | 1 2 3 4 5 |
11 | Отсутствие специалистов, у которых можно было бы поучиться. | 1 2 3 4 5 |
12 | Свой вариант (назвать) | 1 2 3 4 5 |
| Стимулирующие факторы |
|
1 | Налаженная система методической работы в школе. | 1 2 3 4 5 |
2 | Наличие специалистов (курсов), у которых можно поучиться. | 1 2 3 4 5 |
3 | Пример и влияние коллег. | 1 2 3 4 5 |
4 | Поддержка и внимание к этой проблеме руководителя. | 1 2 3 4 5 |
5 | Интерес к педагогической деятельности. | 1 2 3 4 5 |
6 | Личный пример руководителя школы. | 1 2 3 4 5 |
7 | Возможность получения признания в коллективе. | 1 2 3 4 5 |
8 | Новизна деятельности, условия работы, возможность экспериментировать. | 1 2 3 4 5 |
9 | Система материального стимулирования. | 1 2 3 4 5 |
10 | Потребность в самосовершенствовании. | 1 2 3 4 5 |
11 | Атмосфера сотрудничества и поддержки, сложившаяся в коллективе. | 1 2 3 4 5 |
12 | Свой вариант (назвать)
| 1 2 3 4 5 |
Профессиональный рост педагога (повышение квалификации, самообразование и др.)_________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________________________________________________
Какое повышение квалификации планируете ?_____________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________________________________________________
Наличие публикаций (СМИ, Интернет и др.) (указать адреса)_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________________________________________________
Наличие благодарностей, поощрений (приложить ксерокопии грамот)________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________________________________________________
Сведения о поступлении в учебные заведения по направленности деятельности педагога________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________________________________________________
Выводы:
об удачах и находках, о накопленном положительном опыте;
какие результаты воспитанников Вас особо порадовали?
об отрицательных моментах в организации жизни объединений и воспитания учащихся;
о нереализованных возможностях и неиспользованных резервах;
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
о целях и задачах на следующий учебный год (сформулировать задачи)
- воспитательные ________________________________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________________________________________________
- развивающие __________________________________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________________________________________________
- обучающие ____________________________________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________________________________________________
Планируемые изменения и дополнения в программе: ________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________________________________________________
Ваши замечания, предложения, рекомендации ______________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________________________________________________
Приложения: - итоги диагностик
- портфолио педагога дополнительного образования (прн наличии)
- фотоотчёты о работе кружка (электронная версия)
Дата ___________________ Подпись ________________