Меню
Разработки
Разработки  /  Английский язык  /  Разное  /  3 класс  /  Формы,методы,средства и технологии реализации образовательных стандартов на 1 ступени обучения английскому языку

Формы,методы,средства и технологии реализации образовательных стандартов на 1 ступени обучения английскому языку

Формы,методы,средства и технологии,направленные на формирование общей культуры, духовно-нравственное, социальное, личностное и интеллектуальное развитие учащегося, создание основы для самостоятельной учебной деятельности, успешной социальной адаптации, развития творческих способностей, установки на самосовершенствование, сохранение и укрепление здоровья учащегося.
26.10.2019

Содержимое разработки

Г.Н.Живицкая (Кричев)

Формы,методы,средства и технологии реализации образовательных стандартов на 1 ступени обучения английскому языку

Обучение и воспитание на I ступени общего среднего образования является качественно новым этапом для формирования и развитии успешной личности Приоритетом начального образования является формирование общеучебных умений и навыков, уровень освоения которых в значительной мере предопределяет успешность последующего образования учащегося, развитие его личностных качеств и сохранения индивидуальности.[1,п.6.2]

Поэтому ни для кого не секрет,что для глубокого и вдумчивого овладения ребенком иностранным языком в старших классах, очень важно научить его пользоваться своими знаниями еще в начальной школе.

А это значит, что первостепенной задачей учителя иностранного языка становится не просто обучить ребенка фонетике, лексике ,грамматике , а найти те формы, методы и технологии, которые направлены на формирование общей культуры, духовно-нравственное, социальное, личностное и интеллектуальное развитие учащегося, создание основы для самостоятельной учебной деятельности, успешной социальной адаптации, развития творческих способностей, установки на самосовершенствование, сохранение и укрепление здоровья учащегося.[2,п.6.2]

Для реализации требований Образовательного стандарта начального образования, я, как учитель, использую различные педагогические формы, методы, технологии и средства обучения.

По составу средства обучения делятся на две группы:

1. Материальные средства обучения. Это учебники, пособия, таблицы, помещения, мебель, средства наглядности и т. п.

2. Идеальные средства обучения – те усвоенные знания и умения, которые используются педагогом и учащимися для усвоения новых знаний.

Я остановлюсь на материальных средствах обучения. Кабинет английского языка для начальных классов оборудован в соответствии с возрастными особенностями учащихся. На стенах яркие стенды в стиле «Лондон», позволяющие учащимся познакомиться с традициями и стилем страны изучаемого языка. Так как в работе я использую игровые технологии, на стендах-этажерках много игрушек и фотографий, связанных с Великобританией.

Компьютер, всевозможная наглядность и множество цветов – обязательные атрибуты кабинета.

Как любой учитель младших классов , в своей работе я использую УМК Л.М.Лапицкой, рекомендованный Министерством образования Республики Беларусь, что позволяет разбить процесс обучения на педагогически обоснованные части, подобрать для каждой части образовательный ресурс, позволяющий решать необходимые образовательные задачи. Тетрадь на печатной основе и диск, которые являются составными частями УМК, позволяет рациональнее использовать время на уроке и подбирать для учащихся разноуровневые задания, что положительно влияет на психологический комфорт и успеваемость учащихся.

Использование УМК Л.М. Лапицкой позволяет варьировать формы и методы обучения.

Каждый учитель в своей работе сталкивается с необходимостью разнообразить формы и методы своей работы или из огромного количества выбрать те, которые соответствуют конкретной цели обучения или целевой аудитории.

В своей деятельности я использую (полностью или частично) групповые и индивидуальные, проблемные, ролевые, игровые, и др. методы и формы обучения.

Ведущее место сегодня так же принадлежит методу проектов, что и отражено в УМК Л.М. Лапицкой. В конце каждой темы есть упражнение-проект, включающее в себя и наличие проблемы, и план по реализации данной проблемы(задачи). Каждый проект включает в себя исследовательскую работу учащихся, к которой зачастую подключаются и их родители ( например, проект «Моя семья»).

Таким образом, главное в проектной деятельности – поиск информации, затем её обработка, осмысление и представление готового проекта классу.

При проектировании урока следует особое внимание уделять поиску таких форм познавательной деятельности (индивидуальной ,групповой, коллективной, фронтальной), которые бы отражали взаимодействие педагога и учащегося и помогали бы в достижении поставленных учителем задач и целей. Хотелось бы отметить, что на уроках иностранного языка разные формы познавательной деятельности используются и дают положительный результат только в сочетании друг с другом.

Исходя из своего многолетнего опыта, я могу сказать, что в обучении детей младшего школьного возраста продуктивнее всего использовать групповые технологии и технологии проектного обучения, а так же включать элементы развивающего и проблемного обучения, информационных, здоровьесберегающих технологий и др.

Особое место в обучении иностранному языку на начальном этапе я отвожу игровым технологиям, потому что игра особенно важна для ребенка младшего школьного возраста, ведь именно в это время учеба выдвигается на первый план и начинается целенаправленное обучение маленького человека, формируется его самооценка, способность к сотрудничеству, отношение к себе, как к субъекту познания.

Для детей данного возраста характерны яркость восприятия, эмоциональность вхождения в образы. Малыши легко вовлекаются в игровую деятельность.

В связи с этим возникает актуальность применения игровых технологий на уроках иностранного языка в младшей школе.    Изученный в процессе игровой деятельности материал запоминается лучше, чем материал, при изучении которого игра не использовалась. Плюс игровых технологий еще и в том, что в игровую деятельность возможно включить детей с разными способностями и возможностями к обучению иностранному языку.

В педагогической игре очень важно, чтобы четко прослеживалась взаимосвязь цели обучения и соответствующего ей педагогического результата.

Один из главных принципов обучения — от простого к сложному—хорошо прослеживается в развивающих и дидактических играх. Участие в творческой деятельности, формирует у ребенка самостоятельность, [тренирует мышление, память, пополняет словарный запас и дает возможность самореализации даже слабому ученику .

В своей практике я использую «Уроки творчества», «Уроки ля-ля-фа», «Уроки run-and-up», позволяющие обеспечить коммуникативно-психологическую адаптацию младших школьников к новому для них предмету и способствующие развитию личностных качеств младших школьников, их внимания, мышления, памяти и воображения в процессе участия в моделируемых ситуациях общения, ролевых играх, в изготовлении и оформлении поздравительных открыток и поделок в ходе овладения языковым материалом.

Вместе с тем хочу отметить, что любая педагогическая технология—это проект, со своими целями, задачами , содержанием деятельности, системой оценок, адаптированный к конкретной ступени образования с учётом возможностей учащихся и их предыдущих достижений.

Как показывает практика, особенно ярко запоминается то, что выходит за рамки ожидаемого. Современные технологии и активные методы позволяют учителю вооружить ребенка необходимыми знаниями и умениями, а также адаптировать к новым условиям и изучению нового предмета.

Список использованных источников

1.Образовательный стандарт начального образования,п.6.2.-- . Pravo.by.

2.Жуковская, Р.И. Игра и её педагогическое значение: учебник/Р.И. Жуковская. – М.: Педагогика 2006 – 132 с.

3.Конышева, А.В. Английский язык. Современные методы обучения: учебное пособие / А.В. Конышева. – Минск: Петра Системс, 2007. – 298 с.





-75%
Курсы повышения квалификации

Организация и сопровождение олимпиадной деятельности учащихся

Продолжительность 72 часа
Документ: Удостоверение о повышении квалификации
4000 руб.
1000 руб.
Подробнее
Скачать разработку
Сохранить у себя:
Формы,методы,средства и технологии реализации образовательных стандартов на 1 ступени обучения английскому языку (20.47 KB)

Комментарии 0

Чтобы добавить комментарий зарегистрируйтесь или на сайт