Формирование коммуникативных знаний на уроках биологии
Учитель биологии
МБОУ «Выльгортская СОШ №1»
Быкова Екатерина Павловна
- Задача школы научить учащихся правильно ориентироваться в информационном пространстве, находить нужное и уметь правильно использовать материал для решения различных задач. В этом поможет учителю выработка УД на уроках биологии.
Универсальные учебные действия
- это способность субъекта к саморазвитию и самосовершенствованию путем сознательного и активного присвоения нового социального опыта.
Коммуникативные УУД
- Обеспечивают социальную компетентность и учет позиции других людей.
- Умение слушать и вступать в диалог.
- Участвовать в коллективном обсуждении проблемы.
- В основе формирования коммуникативных УУД лежит совместная деятельность.
Принципы организации совместной деятельности:
- 1) принцип индивидуальных вкладов;
- 2) позиционный принцип, при котором важно столкновение и координация разных позиций членов группы;
- 3) принцип содержательного распределения действий, при котором за обучающимися закреплены определённые модели действий.
- Роли обучающихся при данной деятельности распределяются по-разному:
- - все роли заранее распределены учителем;
- - роли участников смешаны: для части обучающихся они строго заданы и неизменны в течение всего процесса решения задачи, другая часть группы определяет роли самостоятельно, исходя из своего желания;
- - участники сами выбирают себе роли.
- Одной из форм формирования коммуникативных универсальных учебных действий -работа учеников в группе . Преимущества групповой работы:
- Создает учебную мотивацию
- Пробуждает познавательный интерес
- Создает ситуацию успеха
- Вырабатывает умение общаться с другими детьми
- Формирует оценочные категории своей работы
- Для организации групповой работы класс делится при выполнении задания на микрогруппы, чаще всего по 4- 5 человек. Каждая группа работает над своим заданием. Во время работы учеников учитель выполняет роль эксперта, отслеживающего и оценивающего ход и результаты групповой работы. Учитель наблюдает за работой, направляет деятельность учащихся.
Работа в группах.
4 группа
?
1 группа
?
2 группа
3 группа
?
?
Работа в группах.
4 группа
1 группа
2 группа
3 группа
Перечислить Признаки строения
Тип Плоские черви.
Многообразие Плоских червей.
Среда обитания. Образ жизни. Особенности внешнего строения Белой планарии.
Выделить особенности внутреннего строения Белой планарии.
- На уроке в 7 классе по теме «Отдел Моховидные», на котором для каждой команды предлагается свое задание, а в конце урока обобщаются полученные данные для достижения единой цели урока.
- На уроке в 9 классе по теме «Особенности строения клеток живых организмов» прием работы в группе используется для создания моделей клеток разных живых организмов. От работы каждого участника команды зависит результат: необходимо быстро и правильно изготовить модель - аппликацию клетки растения, животного, гриба или бактерии и презентовать ее.
- При изучении нового материала по теме «Кровь» в 8 классе можно организовать работу в группах с последующим обсуждением результатов. Задача группы: изучить теоретический материал по учебнику, относящийся к определенной для них клетке крови и заполнить свою строчку таблицы.
- Лабораторные работы позволяют формировать коммуникативные УУД, так как проводятся, как правило, в парах и требуют тесного взаимодействия между участниками пары для достижения поставленных целей работы
Предложенные приемы позволяют сформировать коммуникативные универсальные учебные действия, что приводит к следующим результатам:
- - большинство обучающихся могут самостоятельно анализировать и контролировать свою работу на уроке, составлять план работы, исходя из целей и задач урока;
- - самостоятельно определять цели и задачи урока ;
- -учатся учитывать позицию собеседника;
- -стараются организовывать и осуществлять сотрудничество с учителем и членами группы;
- -большинство учащихся умеет выражать свою внутреннюю позицию, отношение к поступкам и действиям;
- -учатся работать в паре, в группе и защищать результат этой работы;
- -учатся сохранять доброжелательное отношение друг к другу в ситуации спора и противоречия интересов;
- -учатся договариваться между собой, уступать.