Формирование ключевых компетенций на уроках литературы в старших классах (из опыта работы)

Формирование ключевых компетенций на уроках литературы в старших классах

(из опыта работы)

Советом Европы было принято определение пяти ключевых компетенций , которые должны рассматриваться как желаемый результат образования:

5 компетенций

• политические и социальные компетенции;
• компетенции, связанные с жизнью в многокультурном обществе (межкультурные компетенции);
• компетенции, относящиеся к владению устной и письменной коммуникацией;
• компетенции, связанные с возрастанием информатизации общества;
• способность учиться на протяжении жизни.

В соответствии с названными компетенциями ученик должен научиться:

• Самостоятельно приобретать необходимые знания, умело применять их на практике;
• критически мыслить, уметь увидеть возникающие в реальной жизни проблемы и искать пути их решения;
• грамотно работать с информацией;
• быть коммуникабельным, контактным, уметь работать сообща, выходить из конфликтных ситуаций;
• самостоятельно работать над развитием собственной нравственности, интеллекта.

28 октября

Классная работа

Компетенции в образовании

Опыт практической деятельности, ее результаты показывают, что при формировании ключевых компетенций обучающихся большую роль играют педагогические технологии.

• Технология критического мышления.
• Игровые технологии.
• Проектные технологии.
• Технология проблемного обучения
• Технология сотрудничества
• Технология модульного обучения и др.

Дети воспринимают реальность не целостно, а как цепь совсем не объединенных между собой фрагментов, событий. Обладатели клипового мышления испытывают трудности и не могут проанализировать любые сложившиеся обстоятельства, ведь их изображение не удерживаются в памяти надолго, они сразу пропадают, а на их место тут же поступают новые.

Методы обучения, основанные на активных самостоятельных формах приобретения знаний и работы с информацией, должны сочетать в себе клиповое и понятийное мышление

Формы работы с детьми

Ментальные

карты:

• Video Scribe
• Prezi
• Calameo
• Рисунок
• Презентация

Prezi

Prezi

Prezi

Сalameo

Формы работы с детьми

«Живой журнал». Виртуальное общение с писателем.

Формы работы с детьми

Инфографика, видеомы.

Я улыбаться перестала,

Морозный ветер губы студит,

Одной надеждой меньше стало,

Одною песней больше будет.

И эту песню я невольно

Отдам на смех и поруганье,

Затем, что нестерпимо больно

Душе любовное молчанье.

Формы работы с детьми

Плейкасты

https:// www.playcast.ru

Формы работы с детьми

Урок- аукцион

Формы работы с детьми

Интернет баталии

Формы работы с детьми

Урок-суд

Формы работы с детьми

Урок-бал литературных героев

Формы работы с детьми

Урок-квест

Формы работы с детьми

Создание афиш

Формы работы с детьми

Создание календарей

Формы работы с детьми

Виртуальная экскурсия по страницам произведений:

• буктрейлеры,
• клипы,
• экскурсии,
• презентации,
• слайд-шоу
• иллюстрированный

цитатный план

Формы работы с детьми

Урок- музыкальный батл

Проблема

Выводы

Фишбон

. Суть данного методического приема — установление причинно-следственных взаимосвязей между объектом анализа и влияющими на него факторами, совершение обоснованного выбора.

1

Аргументы

Обломов :

«Отчего я такой?»

Причины