Формирование информационной культуры как цель обучения, воспитания и развития студентов

Корешкова Марина Владимировна

преподаватель информатики и иностранного языка

ОГАПОУ «Старооскольский агротехнологический техникум»

г. Старый Оскол, Белгородская область

Формирование информационной культуры как цель обучения, воспитания и развития студентов

Аннотация: переход современного общества к информационной эпохе своего развития вызывает в качестве одной из основных задач, стоящих перед образованием, формирование основ информационной культуры будущего специалиста.

Ключевые слова: информационная культура, ИКТ, информатизация.

Информационная культура является одним из слагаемых общей культуры человека. Наиболее существенными ее атрибутами признаются "глубокое, осознанное и уважительное отношение к наследию прошлого, способность к творческому восприятию и преобразованию действительности в той или иной жизненной сфере".

В контексте такого понимания культуры для становления преподавателя как личности просто необходимо его приобщение к информационно-коммуникативным возможностям современных технологий, овладение информационной культурой, открывающей ему и его обучающимся путь к достижению одной из главных целей образования: от диалога людей и культур через выявление и развитие творческого потенциала личности прийти к взаимному обогащению и продуктивному взаимодействию человеческих сообществ. Поэтому информационная культура члена современного информационного общества может быть представлена как часть профессиональной и общей культуры человека, связанная с ними едиными категориями и включающая в себя следующие основные компоненты:

1) принятие на личностном уровне гуманистической ценности информационной деятельности человека;

2) культуру общения и сотрудничества в области информатики и ИК-технологий, использование возможностей телекоммуникаций для межличностного и коллективного взаимодействия, нравственное поведение в сфере информационных отношений;

3) компетентность и свободную ориентацию в сфере ИК-технологий, гибкость и адаптивность мышления;

4) предвидение возможных последствий информационной деятельности, профессионально-социальная адаптация в постоянно обновляющихся информационных условиях;

5) использование преимуществ ИКТ для наиболее эффективного решения профессиональных задач.

Информатизация образования и развитие информационного общества тесно взаимосвязаны. С одной стороны, становление информационного общества существенно влияет на проникновение информационных технологий во все сферы образовательной деятельности, с другой - информатизация образования, формируя информационную культуру членов общества, способствует его информатизации.

На сегодняшний день выделяют три основополагающие педагогические цели:

1) интенсификация всех уровней учебно-воспитательного процесса;

2) развитие личности обучаемого;

3) реализация социального заказа.

Объединяющей задачей внедрения ИКТ в образование является задача формирования ИКТ-компетентности, которая состоит из трех групп задач, определяемых общей направленностью учебно-воспитательного процесса:

1) Образовательные задачи:

• овладение студентами репродуктивных умений (возникающих при вычислениях, проверке и обработке результатов, систематизации и классификации, анализа и синтеза, умений планировать эксперимент);

• облегчение и систематизация профессиональной деятельности педагогов и администрации;

• повышение объективности и эффективности контроля и оценки результатов обучения;

• обучение методам конструктивного взаимодействия и взаимопонимания.

2) Воспитательные задачи:

• повышение эффективности внеучебной деятельности обучающихся;

• формирование отношения к ИКТ как инструменту для общения, обучения, самовыражения, творчества.

3) Развивающие задачи:

• формирование умений разрабатывать стратегию поиска решений как учебных, так и практических задач;

• выработка устойчивой мотивации и осуществления потребности в приобретении новых знаний, к собственному развитию.

Таким образом, современное образование немыслимо без применения ИКТ-технологий.

Список литературы

1. Дулатова, А.Н. Информационная культура личности [Текст]: учеб.-метод. пособие / А.Н. Дулатова, Н.Б. Зиновьева. - Москва: Либерея-Бибинформ, 2007. - 171 с.

2. Ладожина Т.Н. Информационная культура: содержание и методика освоения [Текст]: практ. пособие. / Т.Н. Ладожина – Москва : Либер-Дом, 2016.- 111 с.

3. Ладожина Т.Н. Информационная культура: содержание и методика освоения [Текст]: практ. пособие. / Т.Н. Ладожина – Москва : Либер-Дом, 2016. - 111 с.