Эссе на тему "Я-педагог!" Что поможет мне стать творческим учителем?

ЭССЕ «ЧТО МНЕ ПОМОЖЕТ СТАТЬ ТВОРЧЕСКИМ УЧИТЕЛЕМ»

Я - мама

И это высшее из званий,

Но часть души и сердца отданы

Профессии моей

Я – учитель!

Вот моё призвание!

Уже больше одного года я работаю учителем. Дети –это радость, это самое дорогое, что у нас есть. Чужих детей для меня не бывает, поэтому к каждому ребенку я отношусь как к своему собственному, с материнской заботой и нежностью.

Учитель - это человек, который входит в жизнь ребенка и его семьи, ведь, родители доверяют ему самое дорогое, что у них есть - своих детей. Наверное, нет на свете ни одного родителя, который бы не волновался за своего ребенка, за то, какие взаимоотношения сложатся у него со взрослыми, сверстниками, каким он вырастет. Для меня важно не потерять это доверие, а укрепить его. Еще очень важно лишний раз похвалить ребенка, даже тогда, когда его успехи очень скромны. Это воспитывает у детей уверенность в себе, вызывает желание сделать следующий шаг.

Высшим достижением моей работы, это умение найти общий язык с детьми и их родителями. Когда мои дети подрастут и станут взрослыми людьми, они оценят мои старания. Самой лучшей наградой за мой труд станет возможность моих учеников жить в гармонии с окружающим миром.

Хочется верить, что, получив позитивный заряд в школе, они с уверенностью войдут в будущее и смогут легко шагать по жизни.

Принцип моей работы: «Каждый ребёнок -уникальная личность» и я стараюсь создать условия для раскрытия способностей каждого.

Время не стоит на месте, и мы педагоги не можем работать по «старинке». Новые инновационные технологии входят в нашу жизнь.

Я стараюсь не отставать и применяю на практике все возможные и интересные новшества.

В своей работе широко применяю метод проектной деятельности, использую такие технологии как: информационно-коммуникативная; исследовательская; личностно - ориентированная; игровая. Метод проектирования делает детей активными. Они получают опыт самостоятельности, уверенности в своих силах. При возникновении новых проблем у ребёнка входит в привычку самостоятельно искать пути решения в любых условиях. Особенность любого проекта заключается в том, что в нём принимают участие дети, родители, педагоги. Совместная работа раскрывают творческие способности детей, вовлекают родителей в воспитательный процесс что, естественно сказывается на результатах. Кроме проектов, таких как: «Пейте дети молоко-будете здоровы», реализую интересные игры- с детьми «Чудеса магнита», «Секреты кухни» и многое другое.

Что значит, быть учителем? – Каждый день общаться с детьми, находить в этом радость и удовольствие, думать о них, сопереживать успехам и неудачам, нести ответственность, любить. Передо мной постоянно возникают вопросы:

Как помочь ребенку войти в современный мир и познавать его?

Как научить принимать решения и отвечать за их последствия?

Как создать сплоченный коллектив, в котором каждый ребенок будет чувствовать себя хорошо и уютно?

И я поняла, что помочь в решении этих вопросов могут не только дети, но и родители. С целью создания единого пространства развития ребенка в семье и в школе на базе своего класса апробировала «Семейную гостиную» - это большой долгосрочный проект по экспериментальной деятельности.

В работе с родителями использую различные формы работы – игры-эксперименты с участием детей и родителей, выставки совместных творческих работ, фотовыставки и многое другое. Работая в рамках семейной гостиной, я убедилась, что в процессе совместной деятельности дети начинают воспринимать родителей по-новому, как союзников. Надеюсь, наша семейная гостиная будет и дальше совершенствоваться, и находить все новые и нетрадиционные формы работы.

Со своими учениками мы принимаем активное участие не только в мероприятиях проводимых внутри школы, но и в районных и областных конкурсах.

Я музыкант, художник, экспериментатор, поэт, актёр, инженер, спортсмен, искусствовед... Этот список можно продолжать бесконечно, а можно для описания моей профессии использовать одно слово - педагог.

Моё самое первое и самое забавное впечатление о школе - первый класс, линейка. По главной площадке под взглядами десятков родителей и под трель школьного звонка наш класс шествует на свой первый урок. И в этот момент я в своей лучшей школьной форме с белыми бантами больше моей головы теряю туфельку... Я оказалась в растерянности: идти дальше или вернуться и нарушить наш дружный строй? И я шла, утирая слёзы и хромая на одну ногу, потому что не могла никого подвести, не могла подвести первого учителя: Марину Геннадьевну Сливкову.

За одиннадцать лет я научилась выходить из сложных ситуаций. А к выпускному классу уже пора было выбирать профессию. Задалась хорошим вопросом: кем быть, если пока ещё никем не хочется быть?

Нашла ответ: нельзя стать кем-то, никем не пытаясь стать... И я выбрала воспитателя.

Но кто бы мог подумать, что в процессе учебы, я попробую себя не только в роли воспитателя, но и в роли учителя. У этих двух профессий есть столько много общего, и в то же время очень много различий.

Перевернул всё с ног на голову один обычный школьный урок, который меня попросили провести: рассказать ребятам о специфике профессии воспитателя и попрактиковаться в подготовке школьной газеты.

Прежде на первых занятиях в детском саду я испытывала волнение, но то волнение, которое я испытала перед уроком мне не описать, Это волнение другое, не похожее на первое. Я заучила речь наизусть, боялась сказать что-то неверно, ведь дети не знакомые мне прежде, и всё схватывают налету. И ребята действительно слушали каждое моё слово, задавали много вопросов, проявляли интерес.

В тот момент я поняла, что у меня есть возможность передавать свои знания другим детям. Не только малышам в саду, но и детям постарше. Более серьёзным, осознанным, задорным, внимательным, любопытным, искренним.

Мы ищем себя всю жизнь. Образование, профессия, дружба, семья. Нашла ли я себя? С уверенностью могу сказать-да! Ведь отличная дружеская связь между воспитателем и учителем сильна! Одно другому не то, что не мешает, а здорово дополняет!

Одно знаю точно: если мы идём на нелюбимую работу, значит убегаем от жизни такой, какая она есть. Но такая жизнь всё равно остаётся с нами и не даёт счастью занять своё место.

И второе знаю точно: сейчас я нахожусь в моменте, наполненном спокойствием и тревогой, заботой и любовью, волнением и радостью. И этот момент именно то, что мне надо!

Все краски во мне и вокруг меня, потому что я - педагог!

Так что же значит быть учителем?

Учитель – это больше, чем профессия.

Быть учителем для меня – это значит жить. Но жить так, чтобы не было стыдно за каждый прожитый день.

Быть учителем— это значит быть еще и уникальным актером, который ежедневно придумывает увлекательные истории, как добрый волшебник и помогает не только поверить в чудо, но безболезненно переходить в более взрослый и серьёзный мир.

Конечно, это не просто, но я учитель, потому, что жизнь свою посвящаю детям.