Дополнительная общеразвивающая программа "Бисероплетение"

Муниципальное бюджетное учреждение

дополнительного образования

«Дом детского творчества № 2»

«Бисероплетение»

Возраст учащихся: 11-14 лет

Срок реализации программы: 2 года

Разработчик:

Улько Анастасия Сергеевна,

педагог дополнительного образования

Рассмотрено и рекомендовано

к работе на методическом совете

Протокол №___________

от «_____»____________г.

Новокузнецк

2019

Содержание программы

I. Комплекс основных характеристик дополнительной общеразвивающей программы.

1. Пояснительная записка…………………………………………………..……………3

   1. Направленность

   2. Нормативная база

   3. Актуальность программы

   4. Отличительные особенности программы

   5. Цель программы

   6. Задачи программы

   7. Адресат программы. Возрастные особенности учащихся

   8. Формы и особенности организации образовательного процесса

   9. Объем и срок реализации программы

   10. Режим занятий

   11. Планируемые результаты

   12. Способы и формы проверки результатов

1. Содержание программы……………………………………………………………….8

   1. Учебный план и содержание первого года обучения

   2. Учебный план и содержание второго года обучения

II. Комплекс организационно-педагогических условий программы

1. Методическое обеспечение программы…………………………………………….11

2. Формы аттестации / контроля………………………………………………………12

3. Формы отслеживания, фиксации, предъявления и демонстрации образовательных результатов……………………………………………………………....12

4. Условия реализации программы…………………………………………………...12

III. Литература………………………………………………………………………...13

1. Комплекс основных характеристик дополнительной общеразвивающей программы

1. Пояснительная записка

1.1. Дополнительная общеразвивающая программа «Бисероплетение» реализуется в соответствии с художественной направленностью. Основной целью художественного воспитания подрастающего поколения является развитие и формирование целостной личности, ее духовности, творческой индивидуальности, интеллектуального и эмоционального богатства. Программа рассчитана на базовый уровень освоения.

1. Дополнительная общеобразовательная программа «Бисероплетение» разработана с учетом:

• Федерального Закона Российской Федерации от 29.12.2012 г. №273 «Об образовании в Российской Федерации»;

• Концепции развития дополнительного образования детей от 4 сентября 2014 г. №1726-р;

• Приказа Министерства образования и науки Российской Федерации от 29 августа 2013 г. №1008 «Об утверждении порядка организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам»;

• Постановления Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 4 июля 2014 г. №41 г. Москва «Об утверждении СанПиН 2.4.4.3172-14 «Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы»;

• Письма Минобрнауки РФ №06-1844 от 11.12.2006 «О примерных требованиях к программам дополнительного образования обучающихся»;

• Федеральных государственных образовательных стандартов дошкольного, начального и основного общего образования;

• концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России;

• методических рекомендаций по проектированию дополнительных общеобразовательных общеразвивающих программ Министерства образования и науки России, Федерального государственного автономного учреждения «Федеральный институт развития образования» 2015 г.;

• методических рекомендаций по проектированию дополнительных общеразвивающих программ КОиН администрации города Новокузнецка и МАОУ ДПО ИПК;

• Устава Муниципального бюджетного учреждения дополнительного образования «Дом детского творчества № 2»;

• лицензии на право ведения образовательной деятельности;

• Положения о разработке, порядке утверждения, реализации и корректировки дополнительных общеразвивающих программ в МБУ ДО «Дом детского творчества № 2».

1. Актуальность программы

При обучении учащихся изготовлению изделий из бисера по дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программе «Бисероплетние» художественной направленности изучаются вопросы народной культуры по декоративно-прикладному искусству. Главный смысловой стержень программы – это связь искусства с жизнью человека, его роль в повседневном бытии. Программа строится так, чтобы дать учащимся представления о значении бисерного рукоделия в их личном становлении. Предусматривается широкое привлечение их жизненного опыта, примеров из окружающей действительности. Работа на основе наблюдения окружающей реальности является важным условием освоения учащимися программного материала. Стремление к выражению своего отношения к действительности должно служить источником образного мышления учащихся. Возможность  проявить себя,  раскрыть  неповторимые  индивидуальные способности.  В процессе изготовления красивых вещей очень важно —   воспитывать у обучающихся детей «нравственное» начала любви и уважения к творческому труду.

1. Отличительные особенности программы.

Дополнительная общеразвивающая программа «Бисероплетение» является модифицированной.

Содержание данной программы построено так, что вся планируемая деятельность направлена, главным образом, на достижение единства личности. А единство достигается тогда, когда все стороны личности взаимосвязаны, когда появившийся интерес направляет деятельность. В этой деятельности развиваются способности, достигаются определенные успехи и, кроме того, усиливается исходная мотивация, что влечет за собой повышение самооценки и уверенности в своих силах. (Приложение 1. схема)

В содержание программы «Бисероплетение» положены следующие идеи:

• Самоценность детского творчества.

• Воспитание эстетического чувства ребенка.

• Создание «Художественной Среды».

• Возможность непосредственного использования изделий в практических целях.

и принципы:

• свобода выбора ребенком направления образовательной деятельности;

• добровольности включения в реализацию программы;

• обеспечение развития творчества, познавательности, социальной активности;

• гуманизация образовательного процесса, сотрудничества и сотворчества учащихся и педагога;

• учета особенностей образовательных запросов родителей.

Особое внимание в содержание программы уделяется здоровьесберегающим технологиям. На каждом занятии отводится не менее 5 минут на кинезиологические упражнения. Современные кинезиологические методики направлены на активизацию различных отделов коры больших полушарий, что позволяет развивать у детей способности, расширять границы возможностей деятельности мозга.

1.5 Цель программы: развить познавательные и творческие способности учащихся посредством формирования у них представления о бисероплетение, как об одном из видов декоративно прикладного творчества.

1.6 Задачи:

Обучающие задачи:

- ознакомить обучающихся  с разными видами бисера;

- обучить различным техникам  бисероплетения;

- обучить выполнять плоские и объемные модели различной сложности;

- сформировать правильное представление о форме, объеме, пространственном соотношению предметов;

- научить детей ориентироваться в задании и поэтапно планировать свою деятельность.

Развивающие задачи

- развитие памяти, мышления, воображения, внимания, моторики пальцев рук;

- развитие интереса к декоративно-прикладному творчеству;

Воспитательные задачи

- воспитание трудолюбия, усидчивости, внимательности, аккуратности, дисциплинированности и самостоятельности.

1.7 Адресат программы.

Программа предназначена для учащихся в возрасте 10-13 лет.

Прием учащихся в объединение осуществляется на основании заявлений от родителей (законных представителей). Принимаются все желающие без исключения.

При комплектовании формируются группы с постоянным одно- или разновозрастным составом. Основной принцип: объединение детей в соответствии со степенью подготовленности, которая определяется по входной диагностике (Приложение 2.)

Количественный состав группы 15 человек, это обусловлено размерами кабинета и требованиями техники безопасности.

1.8 Формы и особенности организации образовательного процесса:

Образовательный процесс по программе организуется в очной форме.

В период карантина, болезни или отсутствия учащихся по уважительной причине используется дистанционная форма обучения.

Основная форма обучения – групповая.

Формы проведения занятий: традиционное занятие, творческая мастерская, мастер-класс.

1.9 Объем и срок реализации программы.

Программа рассчитана на 2 года обучения в объеме:

1 год обучения - 144 часа;

2 год обучения - 216 часов.

1.10 Режим занятий.

Занятия проводятся:

• 1 год обучения - 2 раза в неделю по 2 часа с 10 минутным перерывом;

• 2 год обучения - 3 раза в неделю по 2 часа с 10 минутным перерывом.

1.11. Планируемые результаты.

В результате учащиеся овладеют:

на 1 году обучения обучающийся будет знать:

- что такое «декоративно-прикладное искусство»;

- некоторые сведения из истории бисероплетения;

- основные виды и свойства материалов для бисерного рукоделия;

- терминологию и технологию выполнения изделий из бисера;

- правила безопасности при работе с инструментами;

- основные правила при работе с бисером;

- основы композиции;

- основы цветоведения;

- о роли выразительных средств (форме, цвете, фактуре) в построении декоративного произведения;

- о цветовом круге.

Обучающийся будет уметь:                                                                    

- правильно и безопасно пользоваться инструментами для бисероплетения;

- отличать теплые и холодные цвета;

- пользоваться основными законами композиции;

- закреплять и наращивать проволоку;

- читать схемы изделий;

- выполнять работы в разных техниках плетения.

на 2 году обучения обучающийся будет знать:

- инструкцию по технике безопасности при работе с инструментами;

- основы композиции и цветоведения;

- основы композиции;

- особенности различных техник плетения изделий;

- правила ухода и хранения изделий из бисера.

Обучающийся будет уметь:                                                                              

 - пользоваться материалами и инструментами для бисероплетения;

- подбирать гармоничные сочетания цветов для бисерных работ;

- составлять композиции и схемы изделий из бисера;

- выполнять работы в разных техниках плетения изделий;

- передавать единство формы и декора в работе;

- владеть навыком работы в бисероплетении.

В результате изучения программы учащиеся, в независимо от изучаемого блока или раздела, получают возможность познакомиться:

- с основными технологическими понятиями и характеристиками;

- с назначением и технологическими свойствами бисера;

- с назначением и устройством применяемых ручных инструментов, приспособлений;

- с видами, приемами и последовательностью выполнения технологических операций, влиянием различных технологий обработки материалов и получения продукции на окружающую среду и здоровье человека;

выполнять по установленным нормативам следующие трудовые операции и работы:
- рационально организовывать рабочее место;

- находить необходимую информацию в различных источниках;

- составлять последовательность выполнения технологических операций для изготовления изделия или выполнения работ;

- выбирать материалы, инструменты для выполнения работ;

- конструировать, моделировать, изготавливать изделия;

- выполнять по заданным критериям технологические операции с использованием ручных инструментов, приспособлений;

- соблюдать безопасные приемы труда и правила пользования ручными инструментами;

- осуществлять доступными мерительными средствами, измерительными приборами и визуально контроль качества изготавливаемого изделия (детали);

- находить и устранять допущенные дефекты;

- проводить разработку творческого проекта изготовления изделия или получения продукта с использованием освоенных технологий и доступных материалов;

- планировать работу с учетом имеющихся ресурсов и условий;

- распределять работу при коллективной деятельности;

- использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни.

Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения дополнительной общеразвивающей программы «Бисероплетение»

Личностными результатами освоения программы являются:

- проявление познавательных интересов и активности в данной области деятельности;

- развитие трудолюбия и ответственности за качество своей деятельности;

Метапредметными результатами освоения являются:

- планирование процесса познавательно-трудовой деятельности;

- определение способов решения учебной или трудовой задачи на основе заданных алгоритмов.

- проявление нестандартного подхода к решению учебных и практических задач в процессе моделирования изделия или технологического процесса;

- самостоятельная организация и выполнение различных творческих работ по созданию изделий;

- выбор для решения познавательных и коммуникативных задач различных источников информации, включая энциклопедии, словари, интернет-ресурсы и другие базы данных;

- использование дополнительной информации при проектировании и создании объектов;

- согласование и координация совместной познавательно-трудовой деятельности с другими ее участниками;

- объективное оценивание вклада своей познавательно-трудовой деятельности в решение общих задач коллектива;

- соблюдение норм и правил безопасности познавательно-трудовой деятельности и созидательного труда.

Предметными результатами освоения являются:

1. В познавательной сфере:

- рациональное использование учебной и дополнительной технической и технологической информации для проектирования и создания объектов труда;

- оценка свойств бисераа и областей их применения;

- владение знаками и методами чтения и способами графического представления технической и технологической информации;

2. В трудовой сфере:

- планирование технологического процесса и процесса труда;

- подбор материалов с учетом характера объекта труда и технологии;

- проведение необходимых опытов и исследований при подборе материалов и проектировании объекта труда;

- подбор инструментов и оборудования с учетом требований технологии;

- проектирование последовательности операций и составление операционной карты работ;

- соблюдение норм и правил безопасности труда и пожарной безопасности;

- документирование результатов труда и проектной деятельности;

3. В мотивационной сфере:

- оценивание своей способности и готовности к труду в конкретной деятельности;

- стремление к экономии и бережливости в расходовании времени, материалов, денежных средств и труда.

4. В эстетической сфере:

- дизайнерское проектирование изделия;

- моделирование художественного оформления объекта труда;

5. В коммуникативной сфере:

- формирование рабочей группы для выполнения проекта с учетом общности интересов возможностей будущих членов коллектива;

- публичная презентация и защита проекта изделия;

6. В психофизической сфере

- развитие способностей к моторике и координации движений рук при работе с ручными инструментами и материалами;

- достижение необходимой точности движений при выполнении различных технологических операций;

- соблюдение требуемой величины усилия, прикладываемого к инструменту с учетом технологических требований;

- сочетание образного и логического мышления в процессе проектной деятельности.

1. Способы и формы проверки результатов

Объектами диагностики (контроля) являются: освоение теоретического материала и развитие практических навыков

Контроль в объединении проводиться в следующих формах:

• тестирование;

• выполнение контрольных практических заданий;

• участие в конкурсах, в выставках, конференциях;

• выполнение творческого проекта.

2. Содержание программы.

2.1 УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

Первый год обучения

Содержание программы:

1 год обучения.

Раздел 1.Вводное занятие. Ознакомление с искусством бисероплетения. История развития бисероплетения. Материалы и приспособления. Инструктаж по технике безопасности. Основы цветоведения. Цветовая гамма (4 ч).

1.1. Вводное занятие. Ознакомление с искусством бисероплетения. История развития бисероплетения.

Цель, содержание и форм занятий кружка. Режим работы. План занятий. История бисера и его применение. Знакомство с направлениями. Демонстрация образцов и изделий.

1.2.Материалы и приспособления. Инструктаж по технике безопасности.

Инструменты и материалы, необходимые для работы. Организация рабочего места. Правила технике безопасности.

1.3.Основы цветоведения. Цветовая гамма.

Понятие о сочетание цветов. Цветовой круг. Тёплая и холодная гамма. Образцы узоров с разными композициями.

Раздел 2. Основные способы бисероплетения (12 ч).

Теоретические сведения. Основные приемы бисероплетения: простое низание (цепочка). Плетение на встречу. Параллельное низание (техника параллельного плетения). Низание петлями. Игольчатое плетение или низание столбиком. Круговое, или французское, плетение. Плетение крестом.

Наращивание проволоки. Изготовление схем (работа со схемами проводится в начале каждой практической работы и предусматривает умение ребёнка читать схему изделия и зарисовывать в тетрадь, а в дальнейшем самостоятельное выполнение схем). Практическая работа. Выполнение образцов.

Раздел 3.Плетение плоских фигурок (15 ч).

Теоретические сведения. Основные приемы бисероплетения, используемые для изготовления изделий на плоской основе. Анализ моделей. Практическая работа. Выполнение отдельных элементов на основе изученных приёмов.

Раздел 4. Плетение объемных фигурок (25 ч).

Теоретические сведения. Основные приёмы бисероплетения, используемые для изготовления объемных игрушек из бисера и бусинок. Техника выполнения. Анализ образцов. Выбор материалов. Цветовое и композиционное решение.

Практическая работа. Выполнение игрушек. Составление композиции.

Раздел 5. Цветы (33 ч).

Теоретические сведения. Основные приёмы бисероплетения, используемые для изготовления цветов: параллельное, петельное, игольчатое плетение, низание дугами. Комбинирование приёмов. Техника выполнения серединки, лепестков, чашелистиков, тычинок, листьев. Анализ моделей. Зарисовка схем.

Практическая работа. Выполнение отдельных элементов цветов. Сборка изделий. Составление композиций.

Раздел 6. Плетение композиций (39 ч).

Теоретические сведения. Техника двойного соединения. Правила выполнения объёмных миниатюр на проволоке. Анализ образцов. Выбор проволоки и бисера. Цветовое решение. Практическая работа. Плетение объёмных миниатюр на основе изученных приёмов. Подготовка основы. Составление композиции. Оформление.

Раздел 7. Самостоятельная работа. Изготовление конкурсных выставочных работ. Итоговое занятие. (16 ч).

7.1.Изготовление поделок на выставки, конкурсы.

7.2.Организация выставки работ учащихся. Обсуждение результатов выставки, подведение итогов, награждение.

Второй год обучения

Содержание программы:

2 год обучения.

Раздел 1. Вводное занятие. Инструктаж по технике безопасности (1 ч).

Цель, содержание и форм занятий кружка. Режим работы. План занятий. Организация рабочего места. Правила технике безопасности.

Раздел 2. Повторение: плоские фигурки (16 ч).

Повторение теоретических сведений об основных приемах бисероплетения, изготовления изделий на плоской основе. Практическая работа. Выполнение отдельных элементов на основе изученных приёмов.

Раздел 3. Повторение: объемные фигурки (25 ч).

Повторение основных приёмов бисероплетения, используемых для изготовления объемных игрушек. Практическая работа. Выполнение игрушек. Составление композиции.

Раздел 4. Цветы (62 ч).

Использование основных приёмов бисероплетения для изготовления цветов. Изготовление листьев, лепестков. Завершение работы над цветком. Придание эстетического вида, обкручивание стебля зеленой ниткой.

Раздел 5. Деревья (58 ч).

Теоретические сведения. Анализ образцов. Приемы бисероплетения, используемые для изготовления деревьев. Комбинирование приемов. Техника выполнения.  Выбор материалов. Цветовое и композиционное решение.

Практическая работа. Выполнение отдельных элементов. Формирование ствола. Сборка и закрепление деревьев в горшке.

Раздел 6. Плетение композиций (33 ч).

Теоретические сведения. Основные приёмы бисероплетения, используемые для изготовления фигурок животных, цветов: параллельное, петельное, игольчатое, круговое плетение. Анализ моделей. Практическая работа. Выполнение отдельных элементов фигурок животных и цветов. Сборка изделий. Подготовка основы декоративного панно: обтягивание картона тканью. Составление композиции. Прикрепление элементов композиции к основе. Оформление панно.

Раздел 7. Самостоятельная работа. Изготовление конкурсных выставочных работ. Итоговое занятие (21 ч).

7.1.Изготовление поделок на выставки, конкурсы.

7.2 Организация выставки работ учащихся. Обсуждение результатов выставки, подведение итогов, награждение.

1. Комплекс организационно-педагогических условий программы

1. Методическое обеспечение программы.

Для реализации представленной образовательной программы «Бисероплетение» используются следующие формы работы:

- беседа, позволяющая педагогу выявить уровень уже имеющихся у детей знаний по той или иной теме, а также расширить эти знания;

- игры-путешествия, которые дают возможность в интересной увлекательной форме преподать сложный материал;

- экскурсии в музеи, на выставки декоративно-прикладного искусства, что также способно расширить кругозор учащихся;

- выставки, конкурсы, позволяющие представить результаты и достижения учащихся.

Ведущее место в образовательном процессе по данной программе занимают практические методы, так как именно при выполнении практических действий, учащиеся одновременно получают новые знания и вырабатывают умения. Из словесных методов наиболее используемыми являются: вводная беседа, ее цель состоит в том, чтобы вызвать у учащихся состояние готовности к познанию нового материала; закрепляющая беседа; рассказ; объяснение, помогающие словесно истолковать отдельные понятия и явления.

Поскольку при изучении некоторых тем не обходится без использования плакатов, таблиц, схем, проведения опытов, то применяются такие методы как: метод иллюстрации и метод демонстрации. Словесные методы позволяют истолковать отдельные понятия и явления, а наглядные позволяют создать наглядный образ.

Выбор методов зависит, прежде всего от целей, задач и содержания материала конкретного занятия; от возрастных особенностей учащихся; от уровня подготовленности учащихся; от материальной оснащенности кабинета; от уровня теоретической и практической подготовленности учителя, его методического мастерства.

Согласно материалу, включенному в программу, был разработан и систематизирован дидактический материал: книжки-раскладушки, инструкционные карты, чертежи-рисунки, коллекции образцов изделий.

В целях диагностики результативности обучения в программе используются задания, по которым можно судить как о степени усвоения материала, так и о развитии внимания, памяти, мышления, аккуратности, дисциплинированности. Необходимо также упомянуть об использовании кинезиологических упражнений, способствующих лучшей адаптации детей в коллективе и развитию межполушарных связей.

Для реализации программы немаловажное значение имеет материально-техническое обеспечение кабинета. Для занятий с детьми в учебном процессе используются: ноутбук, ножницы, бисер, проволока, леска, раздаточный материал .

1. Формы аттестации / контроля.

Для отслеживания динамики освоения дополнительной общеразвивающей программы «Бисероплетение» и анализа результатов образовательной деятельности разработан педагогический мониторинг (Приложение 2.). Мониторинг осуществляется в течение всего учебного года и включает вводный контроль (первичную диагностику), а также промежуточную и итоговую аттестацию.

Вводный контроль проводится в начале учебного года (сентябрь) для определения уровня подготовки учащихся. Форма проведения: тестирование и практические задания на определение наличия навыков работы с чертежно-измерительными инструментами.

Согласно Уставу МБУ ДО «Дом детского творчества №2», Положения об аттестации учащихся в объединении в течение учебного года два раза проводится процедура аттестации учащихся: промежуточная – в декабре и итоговая – в мае.

Промежуточный контроль (промежуточная аттестация) проводится 1 раз в год (январь). Форма проведения: тестирование, изготовление и защита одной работы с использование ранее изученных техник. Практическая часть может быть зачтена по результатам участия в выставках.

Итоговая аттестация проводится в конце учебного года (май). Форма проведения: тестирование, изготовление и защита (презентация) проекта с использование ранее изученных техник на итоговой выставке декоративно-прикладного творчества «Летающая корова». Практическая часть может быть зачтена по результатам участия в выставках не ниже областного уровня.

Итоговая аттестация выпускников проводится в конце учебного года (май). Форма проведения: организация персональной выставки на каждого выпускника в рамках итогового мероприятия «Летающая корова», формирование портфолио - достижений. По окончанию изучения программы, учащимся вручаются свидетельства об окончании.

3.Формы отслеживания, фиксации, предъявления и демонстрации образовательных результатов.

Результаты вводного контроля, а также достижения фиксируются в карточке индивидуального развития на каждого ребенка (Приложение 3.).

Промежуточная и итоговая аттестация учащихся осуществляется педагогом и оформляется в виде отчета по каждой учебной группе. Отчеты аттестаций учащихся хранятся в течение 1 учебного года.

Достижения учащихся (участие в выставках, конкурсах) оформляются сводной таблицей по творческому объединению, и выводится рейтинг по участию в мероприятиях разного уровня.

По окончанию учебного года на основании результатов, учащиеся награждаются грамотами и дипломами.

4.Условия реализации программы

Для реализации программы необходим кабинет, столы, стулья, компьютер, инструменты (ножницы), расходные материалы (бисер, проволока, леска, ткань, игла, нитки).

III.ЛИТЕРАТУРА:

Для педагога:

1. Ануфриева М.Я. Искусство бисероплетения / М.Я. Ануфриева; ред.

В.А. Александрова. — М.: Современная школа, 1999. — 352 с.

1. Артамонова Е.В. Подарки и сувениры из бисера / Е.В .Артамонова; отв. ред.

Л. Клюшник. - М.: Эксмо, 2005. — 288 с.

1. Артынская Е.Г. Бисер / Е.Г. Артынская; ред. Л.Б.Мартынова. — М.: Культура и традиции, 2006. — 64 с.

2. Божко Л.А. Бисер. Уроки мастерства / Л.А. Божко; ред. С.А. Порхаев. — М.: Мартин, 2006. - 168 с.

3. Буш М. Молодежный имидж / М.Буш, Н.Лае; пер. с нем. под общ. ред.

С.М. Марабанец. - М.: Ниола — Пресс, 1997. — 64 с.

1. Виноградова Е.Г. Оплетение бисером и шнуром / Е.Г. Виноградова; ред.

О. Жакова. — С. — Петербург.: Кристалл, 2000. - 192 с.

1. Канурская Т.А. Бисер / Т.А.Канурская, Л.А. Маркман; ред. В.А. Рунова. — М.:

Профиздат. 2000. — 240 с.

1. Ляукина М.В. Бисер / М.В. Ляукина; ред. Т. Деркач. — М.: АСТ- Пресс, 1999. -176 с.

2. Федотова М.В. Цветы из бисера / М.В.Федотова, Г.М. Валюх; ред.

Л.Б. Мартынова. - М.: Культура и традиции, 2004. — 88 с.

1. Чиотти Д. Бисер / Д.Чиотги; пер. с итал. под ред. С.П. Петрова. — М.: Ниола 21-й век, 2003. 160 с.

Для обучающихся:

1. Базулина Л.В. Бисер / Л.В. Базулина, И.В. Новикова; ред. Т.В. Чупина. Ярославль.: Академия развития, 1999. — 224 с.

1. Лындина Ю.С. Фигурки из бисера / Ю.С.Лындина; ред. Л.Б. Мартынова. — М.:

Культура и традиции, 2001. — 90 с.

1. Ляукина М. В. Стильные штучки из бисера / М.В.Ляукина; гл. ред. Т. Деревянко.

- М.: АСТ- Пресс, 2007. 120 с.

4. Сколотнева Е.И. Бисероплетение / Е.И. Сколотнева; ред. Р.А. Кострюкова.

С. — Петербург.: Диамант, 1999. -

5. Ткаченко Т. Б. Плетем деревья из бисера / Т.Б.Ткаченко, К.И.Стародуб; отв. ред.

С.А. Осташов. - Ростов—на-Дону.: Феникс, 2006. — 64 с.

6. Чимпоеш Т.П. Плетение фенечек из бисера и ткани Т.П. Чимпоеш, Е.В. Парьева; отв. ред. Ж. Фролова. — Ростов-на-Дону.: Феникс, 2003. — 224 с.

13