Дифференциация звуков [к- к`], [г- г`] в словах, предложениях, связной речи

Логопедическое занятие

Тема: Дифференциация звуков [к- к`], [г- г`] в словах, предложениях, связной речи"

Цели: 

1. Совершенствовать навык дифференциации звуков [к-к`, г-г`]  в устной и письменной речи .

2.  Уточнение и сравнение характеристики звуков  [к-к`, г-г`]

3. Развитие навыков фонематического анализа и синтеза на материале слогов, слов, предложений.

4. Совершенствовать зрительный анализ и синтез букв, закреплять ориентацию в пространстве.

5. Уточнение и активизация словаря.

6. Отработка умения формулировать свой ответ.

7. Развитие памяти, внимания, логического мышления.

Ход занятия:

I. Организационный момент.

-Здравствуйте, ребята! А сейчас сядет тот, кто назовёт 1 звук в словах:

Гора, кит, гитара, кошка, гном

1) Дыхательное упражнение.

«В лесу»

Представьте, что вы заблудились в густом лесу. Сделав вдох, на выдохе произнесите "ау". Меняйте интонацию и громкость и поворачивайтесь то влево, то вправо. Повторите пять-шесть раз.

2) Артикуляционная гимнастика.

Лопатка

Иголочка

Качели

Часики

3) Загадка

К нам в гости пришел гость. Отгадайте, кто он.

Очень странный старичок,

Вместо носика -сучок!

По лесу гуляет-

Лес он охраняет.

А зовётся старичок...

Старичок...(ЛЕСОВИЧОК)

-Кто это? Откуда он пришел? Давайте дадим ему имя.

II. Основная часть занятия.

1.Выделение звука и характеристика.

- Лесовичок принес вам много подарков: стихи и загадки.

Послушайте внимательно стихотворение.

- Какой звук чаще всего встречается в этом стихотворении?

Кот катал кругом Клубочек,

Красный кругленький комочек.

Как проказник,как чертенок,

Кувыркался наш котенок.

- Дайте характеристику звуку [ к]. Он какой?

-Возьмите зеркало. Повторим перед зеркалом артикуляцию звука [К]:

– губки свободны;

– кончик языка опущен вниз, задняя часть спинки языка прикасается к мягкому небу;

– горлышко “молчит”.

Символ звука: идет сильный дождик: КККК...

Характеристика звука: звук согласный (язычок создает преграду воздуху), твердый, глухой.

Звук [К'].

Символ звука: идет мелкий дождик: кькькь...

Характеристика звука: согласный, мягкий, глухой.

Послушайте ещё одно стихотворение.

- Какой звук чаще всего встречается в этом стихотворении?

Гуси-гуси, га-га-га!

Гонят их все со двора.

Гуси вышли на газон.

«Га-га-га!» — кричат на нем.

- Дайте характеристику звуку [г]. Он какой?

Артикуляция звука [Г]:

– губки свободны;

– кончик языка опущен вниз, а задняя часть спинки языка касается к мягкому небу;

– горлышко “работает”.

Символ звука: гусь гогочет: ггг...

Характеристика звука: звук согласный (язычок создает преграду воздуху), звонк

Звук [Г'].

Символ звука: маленькие гусята гогочут: гьгыь...

Характеристика звука: звук согласный, мягкий, звонкий.

- Что общего у звуков [к-к`, г-г`]?

- Чем различаются звуки [к-к`, г-г`] ?

- Как вы догадались, что звук [ г] – звонкий?

- Какие звуки мы сегодня будем различать?

2. Лесовичок принес загадки в туеске.

А)-Какие деревья есть в лесу? (называют названия деревьев)

Русская красавица

Стоит на поляне

В зелёной кофточке,

В белом сарафане

-Эта загадка про какое дерево?

-Лесовичок спрятал на ней знакомые буквы.

- Назови эти буквы.

- Какие они (письменные, печатные).

- Где они?

(Дети называют где буква относительно березы и какая она)

(Запись в тетради печатных и письменных букв К и Г)

- Буква К какие звуки обозначает?

- Буква Г какие звуки обозначает?

- Чем отличаются эти звуки?

Б)-Вот вам новая загадка от Лесовичка.

Ходит в красной тюбетейке,
И сидит не на скамейке,
А на дереве в лесу,
И почти что навесу.
Постучит, букашку схватит
Знаменитый "доктор" .. (Дятел)

- Назовите птиц, в названии которых есть звук [к-к`] (клёст, канарейка, сорока, кулик,...)

- Назовите птиц, в названии которых есть звук [г-г`](снегирь, галка, гусь,...)

- Где в этих словах находится звук [к-к`, г-г`] ?

В)- Загадки – ребусы от Лесовичка.

- Прочитайте слова.

- Запишите слова по памяти со звуком К.

- Запишите слова по памяти со звуком Г.

- Что это за слова? (словарные)

Г) Лесовичок просит «сорвать» травинки под березой и составить из слов скороговорки. (Травинки – зеленые полосочки из бумаги, с другой стороны написаны слова. Дети «срывают» травинки, переворачивают, читают слова и составляют скороговорки)

Как на горке, на пригорке стоят тридцать три Егорки.

Кошка крошка на окошке кашку кушала по крошке

-Составить скороговорки.

-Записать слова в тетрадь со звуками [к-к`] в один столбик, записать слова со звуками [г-г`] в другой столбик.

- Прочитать с разной интонацией (весело, с удивлением, грустно)

3.Развитие фонематического восприятия.

Игра «Кто самый внимательный»

Хлопни в ладоши, если в слове услышишь звук [г] , топни, если услышишь звук [ к].

- среди звуков (к, г, а, в, к, г, г, к, ш, ж, г);

-среди слогов (ка, га, ок, шо, гы, аг, ку, ут);

-среди слов (санки, снег, Зина, шуба, коза, голос, зонтик, август).

4.Физкультминутка

За грибами

Мы шли, шли, шли, (маршируют, руки на поясе)

Боровик нашли. (наклонились)

Раз, два, три, четыре, пять, (маршируют)

Мы идем искать опять. (наклоны вперед)

Мы в лесок пойдем, (маршируют)

Мы грибок найдем.

В шапочке нарядной, (изображают шляпку гриба)

Светло-шоколадной.

Ты не прячь, грибок, (закрывают лицо руками)

Под листок свой бок! (руки на поясе)

5.Составление слов из слогов. Игра «Помогите собрать слово из слогов»

-У лесовичка рассыпались буквы.

лу-ка-би- го (голубика)

ка-сич-ли (лисичка)

ни-чер-ка (черника)

вик-ро-бо (боровик)

-Что это за слова? Что они обозначают? (название ягод и грибов)

6)Составление рассказа по сюжетной картинке.

В лесу

Гриша и Коля пошли в лес. Они собирали грибы. В лесу росли разные грибы: опята, грузди, боровики. Грибы они клали в корзинку. В лесу светило солнышко. Весело пели птицы. Мальчики набрали полную корзину грибов. Довольные дети пошли домой. Им очень понравилось в лесу.

(Предложения записывают, буквы Г и К подчеркивают)

III. Итог

- Молодцы, ребята! Вам понравилось играть с Лесовичком?

-А что вам запомнилось больше всего?

-Что хотел проверить Лесовичок?

-Всё ли у вас получилось?

- Какое задание оказалось более сложным?

Вы хорошо отвечали, играли, снеговику у вас тоже очень понравилось. Ему пора возвращаться домой, в лес.