Деловая игра "Выборы в Законодательное собрание Ульяновской области"

5

Образовательная область: обществознание

Предмет: элективный курс «Изучаем Конституцию» (11 класс)

Тема урока: «Выборы в Законодательное собрание Ульяновской области»

Тип урока: комбинированный, деловая игра формата кейс-стади

Обоснование выбора темы «парламентского урока»:

Данный урок – деловая игра «Выборы в Законодательное собрание Ульяновской области» в формате кейс-стади проводится в рамках авторского элективного курса «Изучаем Конституцию».

Становлению демократического государства России способствует гражданско-правовое образование молодежи, в центре которого должно находиться изучение, внедрение в сознание и поведение учащихся духа и буквы Конституции Российской Федерации – Основного Закона нашей страны, обладающего высшей юридической силой, определяющего развитие всей системы отечественного права.

Изучая вопросы избирательного права на уроках обществознания, часто приходиться сталкиваться с проблемой незнания старшеклассниками Конституции Российской Федерации. Это и вывело на разработку курса «Изучаем Конституцию», который может преподаваться как автономно, так и отдельными элементами в расширенном элективном курсе «Выборы: путь к власти».

Курс предназначен для учащихся 10 или 11 класса как гуманитарного и социально-экономического профилей, так и общеобразовательных классов. Объем курса – 34 часа.

Тема занятия № 6 так и звучит: «Выборы в Законодательное собрание Ульяновской области».

Цель урока: углубить знания об избирательном праве, подвести учащихся к пониманию совокупности действующих в избирательном праве механизмов и форм реализации демократических принципов, а также политических прав личности, порождающих эти формы.

Задачи урока:

Образовательная:

• формирование у учащихся позитивного отношения к избирательному праву как к важному условию и механизму осуществления политических прав и свобод граждан; формирование понимания учащимися категорий “свобода” и “ответственность” и выработка навыков их реализации в повседневной жизни.

Развивающая:

• формирование у учащихся умения работать с различными источниками информации, способности анализировать свои действия и степень их координации с другими участниками учебного процесса.

Воспитательная:

• воспитание гражданской ответственности, оказание помощи учащимся в обретении себя как полноправного участника общественной жизни.

Требования к содержанию ключевых компетенций, формируемых на уроке

Познавательные компетенции:

• определять существенные свойства социально-политических явлений и их объектов (выборы, избирательный процесс, политические партии и др.);

• сравнивать политические процессы и явления, приводить собственные примеры.

Развивающие компетенции:

• самостоятельно отбирать необходимую информацию;

• аргументировано излагать свою позицию;

• работать в команде.

Ценностно-ориентированные компетенции:

• осознавать ответственность за свое будущее и будущее своей страны;

• уважать мнение другого человека;

• проявлять уважение к демократически принятым законам и законопослушности.

Интернет-ресурсы

1. www//cikrf.ru Конституция Российской Федерации

2. www//cikrf.ru Федеральный Закон “Об основных гарантиях прав и права участия в референдуме граждан Российской Федерации”

3. www//cikrf.ru Избирательная комиссия Российской Федерации

4. wikipedia. http: // en wikipedia org

5. www//zsuo.ru

Предварительная подготовка (опережающие задания)

Групповые задания (для 3-х групп):

• подготовить кейс для журнала “Избиратель” по теме «Выборы в Законодательное Собрание Ульяновской области», опираясь на примерные вопросы.

Примерные вопросы, которые может содержать кейс:

1. общие сведения о Законодательном Собрании Ульяновской области;

2. деятельность Законодательного Собрания Ульяновской области;

3. выборы 2013 года: порядок, нововведения и др.;

4. политические партии, представленные на выборах;

5. СМИ о выборах 2013 года;

6. отношение электората к выборам 2013 года.

Структура урока.

Ход урока

Организационный этап. Постановка учебной задачи.

Вступительное слово учителя:

Одно из важнейших политических прав гражданина – это право избирать и быть избранным.

– Как вы считаете, почему важно принимать участие в выборах? (учитель резюмирует ответы учащихся)

– Если бы вам предложили выбрать одну из двух предложенных позиций: избирательное право – это проявление свободы гражданина ИЛИ избирательное право – это проявление ответственности гражданина, каков был бы ваш выбор?

Сегодняшнее занятие мы проведем в форме деловой игры. Тема – «Выборы в Законодательное собрание Ульяновской области».

Мы выполним заказ редакционной коллегии журнала “Избиратель” и разработаем проект специального выпуска журнала “Выборы в ЗС УО”.

Нам это нужно для того, чтобы почувствовать себя причастным к жизни своего государства, чтобы понять: Я – гражданин и от моей позиции зависит мое будущее и будущее моей страны.

Этап актуализации знаний. Определение степени готовности учащихся к выполнению практической части урока.

Упражнение “Снежный ком” (с использованием терминов и понятий исключительно по избирательному праву).

Цель для учащихся: предъявить свой “понятийный багаж” по обсуждаемой теме.

Организационно-деятельностный этап.

Деловая игра в формате “кейс-стади”.

– Что, на Ваш взгляд, способствует формированию зрелого, ответственного выбора? Какие факторы оказывают наибольшее влияние? А если речь идет о выборе избирателя?

(Наличие политических знаний, общий уровень информированности и политической осведомленности, уровень правовой культуры и др.)

– 8 сентября 2013 года в нашей области состоялись выборы депутатов Законодательного Собрания Ульяновской области пятого созыва. Интерес к данному политическому событию проявляли представители различных общественно-политических сил региона, города, непосредственные участники избирательного процесса. Редакционная коллегия нашего школьного журнала “Избиратель” не является исключением. Для подготовки специального выпуска журнала, посвященного прошедшим выборам, вам было предложено заранее объединиться в 3 группы и подготовить свои кейсы для журнала.

Сегодня мы проводим презентацию кейсов.

Правила презентации кейса:

• полнота и содержание кейса должны быть достаточными для создания образа предлагаемого для обсуждения объекта;

• соблюдение главного принципа “уважение необходимо”;

• кейс должен содержать достоверную информацию, а значит предъявление источников информации обязательно;

• решение о том, какой кейс будет использован в журнале, принимает заказчик информационного продукта, но процесс обсуждения важнее самого решения

Время для презентации своего кейса – 3 минуты. Вопросы экспертов: не более 3 вопросов. Вопросы в формате “свободного микрофона”: не более 2 вопросов. По ходу презентации класс работает с оценочным инструментарием – оценочным листом.

Лист контроля

Заполните таблицу, для этого вам необходимо внимательно прослушать презентации кейсов и вписать необходимую информацию в соответствующую графу таблицы.

(Вариант заполненной таблицы, выполненный одной из творческих групп)

Этап рефлексии. Определение собственной позиции.

Учитель подводит итог деловой игры, предлагает учащимся оценить степень их готовности к ответственному выбору, если его необходимо было бы сделать сейчас.

– Насколько свой выбор Вы считаете ответственным? Свободным? Почему?

– Вспомните, какая позиция по отношению к избирательному праву оказалась Вам ближе в начале нашего разговора: избирательное право – это проявление свободы гражданина ИЛИ избирательное право – это проявление ответственности гражданина? Как бы Вы ответили сейчас?

Заключительное слово учителя. Домашнее задание и его комментарий:

• написать эссе “Участие в выборах: право или обязанность?”;

• нарисовать или предложить готовую политическую карикатуру “Выборы через призму политической карикатуры” с текстовым комментарием;

• составить кроссворд, чайнворд “Выборы в Законодательное Собрание”.

Подведение итогов, выставление оценок.