Получите свидетельство
Вход
ИНФОРМАТИКА, VII-ой КЛАСС
ДИДАКТИЧЕСКИЙ ПРОЕКТ
Рита Макарова, дидактическая степень II
Общие данные. Календарная дата_________________ VII-ой класс Информатика.
Модуль: Операционные системы. Часто используемые программные приложения.
Тема урока. Функции операционной системы.
Тип урока: Формирование способностей приобретать знания.
Трансверсальные/ключевые компетенции:
СТ1. Компетенции обучения / научиться учиться.
СТ7. Базовые компетенции по математике, наукам и технологиям.
СТ8. Цифровые компетенции, в области технологии информации и коммуникаций (ИКТ).
Специфические компетенции:
СК1. Использование цифровых инструментов для оптимизации процессов обучения, демонстрируя инновационный подход и практический дух.
СК5. Научное восприятие роли и влияния информационных явлений на современное общество, проявляя критическое и позитивное мышление по отношению к различным областям обучения, деятельности и человеческим ценностям.
Единицы компетенций:
2.1. Использование функций и основных компонентов операционной системы.
Цели урока.
По окончании урока ученики должны:
O1 определять основные компоненты компьютера;
O2 – распознавать основные части компьютера и операционной системы;
O3 изучит и применить порядок выполнения функций операционной системы в конкретных случаях;
O4 классифицировать операционные системы;
O5 применять полученные знания для решения конкретных задач.
Дидактические стратегии:
формы: фронтальная, индивидуальная, в парах, в группе;
методы, техники и процедуры: устный опрос, демонстрационная, беседа, конспектирование, объяснение, обучающая игра, поиск, анализ, тест, проблематизация.
средства: планшет/компьютер, проектор, презентация, колонки, изображения логотипов наиболее популярных операционных систем, карточки для индивидуальной деятельности/ в парах, и др.
Стратегии оценивания: формативное, самооценивание оценивание.
Место проведения: кабинет информатики.
Библиография:
Национальный Куррикулум. Дисциплина Информатика. VII-IX–ый классы. Апробирован на Национальном Совете по Куррикулуму, Министерство Образования, Исследований и Культуры Республики Молдова, proces-verbal nr. 22 din 5 iulie 2019.
Gremalschi A., Ciobanu I., Ivanov L., Prisăcaru A. Referențial de evaluare. Disciplina Informatica // Referențialul de evaluare a competențelor specifice formate elevilor, Institutul de Științe ale Educației, Chisinau, 2014;
Gremalschi A. Informatica. Manual pentru clasa a 7-a, Ştiința, Chişinău, 2012;
http://www.informaticainscoli.ro/doku.php
| ЭТАПЫ УРОКА | Опер. цели | УЧЕБНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
| время | ДИАКТИЧЕСКИЕ СТРАТЕГИИ | ОЦЕНИВАНИЕ | ||
| учитель | ученик | формы | методы | ||||
| 1 ЭТАП: Вызов. Организационный момент. Мотивация.
| О1
| Приветствие учеников. Проверка доступности дидактических средств. Обратить внимание на наличие листа оценивания индивидуальной деятельности/в парах/группах. Объяснить учащимся правила заполнения данного листа с учетом всех вариаций ответов: выполнено, частично выполнено, не выполнено. Предлагает вспомнить и устно ответить. а) Компьютер содержит два компонента: физические составляющие и программы. Как они называются (слайд 2). б) У Насти возникла проблема: приобрела новый компьютер и подключила правильно все компоненты. И все же она сердита, что не может играть. Компьютер не работает. Почему? (слайд 4) | Приветствие учителя. Подготовка к уроку.
Ответ учеников: HARDWARE, SOFTWARE.
Отсутствует „душа” компьютера, компонента software, которая дает „жизнь” всем устройствам hardware: называется операционная система. | 1 мин
4 мин
| фронтальная
| Устный опрос
| Формативное
|
| 2 ЭТАП: Реализация замысла. Формулирование темы, целей и задач урока. Актуализация опорных знаний и способностей. Включение новых знаний в систему | О2
| Предлагает посмотреть познавательный фильм: «Операционная система» (слайд 3). Просит ответить на вопросы: а) Какая операционная система установлена на ваших домашних компьютерах? б) В школьном кабинете информатики? Предлагает на базе просмотренного фильма, сформулировать тему урока и записать ее в тетрадь.
Предлагает озвучить цель урока (слайд 5):
Озвучивает задачи урока: 1. Определить функции ОС. 2. Классифицировать ОС. 3. Использовать знания о структуре компьютера. Предлагает в качестве проверки знаний составных частей компьютера провести аналогию между органами человека и физическими составляющими компьютера (слайд 6) (приложение 1). Переходит от предыдущего задания к определению ОС. Дает полное определение ОС. - Операционная система - это обязательный программный компонент, представляющий собой пакет программ, который обеспечивает эффективное управление физическими и логическими ресурсами вычислительной системы, а также интерфейс между пользователем и компьютером. (слайд 7). Задание 1. Предлагает игру «Угадай-ка». Разделиться на группы. Каждая группа определяет название логотипов операционных систем (слайд 8). Оцените свою работу в оценочных листах (приложение 2). | Называют установленные операционные системы на их компьютерах.
Ответы учеников.
Windows XP, 7.
Формулируют тему урока: (Функции операционной системы.) Учащиеся записывают тему урока в тетрадь.
- изучить функции операционной системы;
Слушают.
Учащиеся предлагают свои варианты ответов и сравнивают с ответами на слайдах.
Слушают.
Ученики участвуют в игре. Называют операционные системы для каждого логотипа. | 4 мин
1 мин
3 мин
2 мин
2 мин
1 мин
2 мин
| Фронтальная
Индивидуальное
Работа в группах | Демонстрационн
беседа
Конспектирование
объяснение
Обучающая игра
объяснение
Обучающая игра
| формативное
Самоценивание по ключу
Самоценивание по ключу |
| 3 ЭТАП: Исследование представленной информации. | О3 О4 | Для любой компьютерной системы операционная система выполняет роль "хозяйки" для приложений, работающих на соответствующем оборудовании, и предоставляет интерфейс пользователя. Предлагает найти в учебнике основные функции операционной системы на стр. 33 и зачитайте. Просит выполнить Задание 2 в парах. Устанавливает вместе с учениками порядок выполнения функций в конкретных случаях (Приложение 3) (слайд 10) Просит проверить результат по ключу и оценить свою работу в листах оценивания. Рассказывает о классификации ОС: - по количеству программ, обрабатываемых одновременно: однозадачность и многозадачность; - по количеству пользователей: однопользовательский и многопользовательский; - по популярности (слайд 11). | Один из учеников зачитывает функции операционной системы: - Управляет физическими ресурсами компьютера и периферийными устройствами; - Управляет операциями ввода/вывода; - Управляет данными на внешних носителях памяти; - Контролирует приложения, используемые пользователем; - Сообщает об ошибках и предоставляет рекомендации по устранению неполадок; - Обеспечивает пользовательский интерфейс. (слайд 9) Каждая пара выполняет задание в таблице.
Слушают. | 2 мин
2 мин
1 мин | Индивидуальный Работа с книгой
в парах
объяснение
| поиск
анализ
| формативное
Самооценивание по ключу
|
| 4 ЭТАП: Практическое усвоение и закрепление учебного материала.
| О5
| а) Предлагает самостоятельно выполнить Задание 3 Тест. (Приложение 4). Проверить результаты по ключу. Посчитать количество правильных ответов и заполнить лист самооценивания. б) Предлагает ученикам в группе решить кроссворд (приложение 5) (слайд 12). Просит озвучить ответы. Зачитайте ответы. | Учащиеся выполняют задание.
Учащиеся в группах решают свой кроссворд.
Каждая группа зачитывает ответ. | 6 мин
7 мин
| Индивидуальная Проверка по ключу
В группах
| Тест
Обучающая игра
| Самооценивание по ключу
|
| 5 ЭТАП: Применение умений и навыков. Обратная связь. | О5 | Предлагает ответить на вопросы: 1 гр. Предположите, что если бы была только одна операционная система? 2 гр. Перечислите основные идеи нового материала. 3 гр. Каким образом можно применить данную тему на практике? |
Каждая группа отвечает на вопрос. | 4 мин | Работа в группах | проблематизация | формативное |
| 6 ЭТАП: Подведение итогов. Рефлексия. |
| Предлагает вспомнить тему урока. Достигли ли мы цели урока? Какие задачи были выполнены для достижения цели? Поднимите карточки те кому: 1. было интересно? 2. было трудно? 3. было все понятно? 4. Кто доволен своей работой на уроке? | Ученик зачитывает тему урока. Да. Перечисляют выполненные задачи. Ответы учеников. | 2 мин | индивидуальное |
|
|
| 6 ЭТАП: Объяснение домашнего задания. |
| Обязательно: Ответить на вопросы на стр.34 № 4 – 8. Творческая работа: Составить синквейн к терминам Система, Интерфейс, Драйвер (на выбор). (слайд 13) | Записывают в тетрадь. | 1 мин
|
| конспектирование |
|
| 7 ЭТАП: Оценивание учащихся и уровня достижения целей. |
| Просит учащихся подвести итоги по оценочным листам, и используя критерий оценивания поставить оценки. | Учащиеся подводят итоги в оценочных листах, оценивают себя и сдают их. | 2 мин |
| анализ | самооценивание |
Приложение 1.
Проведите аналогию между органами человека и физическими составляющими компьютера.
Приложение 2.
Задание 1. Игра Угадай-ка:
Приложение 3
Задание 2.
Объясните Наталье, какую роль играет операционная система, когда она играет в любимую игру, указав в правом столбце порядок действий, предпринятых операционной системой и Натальей:
|
| Операционная система запускает на выполнение игру |
|
| Операционная система загружает игру во внутреннюю память |
|
| Двойной клик по игре |
|
| Наталья закрывает игровое окно, а операционная система завершает ее выполнение |
|
| Операционная система следит за выполнением игры на всех ее этапах |
Решение:
| 2 | Операционная система запускает на выполнение игру |
| 3 | Операционная система загружает игру во внутреннюю память |
| 1 | Двойной клик по игре |
| 5 | Наталья закрывает игровое окно, а операционная система завершает ее выполнение |
| 4 | Операционная система следит за выполнением игры на всех ее этапах |
Приложение 4.
Задание 3. Тест
1. Что из предложенного является примером software?
Процессор.
Мышь.
Драйвер.
Клавиатура.
Ответ: Драйвер.
2. Что из предложенного является операционной системой?
Paint.
Windows 8.
Word.
Жесткий диск.
Ответ: Windows 8.
3. Что из предложенного является функцией операционной системы?
Ввод данных в компьютер.
Запуск игры на выполнение.
Доступ к сайту.
Обнаружение и исправление ошибок.
Ответ: Обнаружение и исправление ошибок.
4. Из чего составлена компонента software вычислительной системы?
Ответ: Операционная система, драйверы, прикладные программы.
5. Какая компонента вычислительной системы обеспечивает интерфейс взаимодействия пользователя и компьютера?
Ответ: Операционная система.
Приложение 5.
Задания для кроссворда 1 группа
Вопросы по горизонтали:
Устройство вывода информации. (принтер)
Переоснащение физических устройств компьютера. (апгрейд)
Самая главная программа в компьютере. (система)
Устройство ввода информации. (клавиатура)
Программа форматирования текста. (редактор)
Шина, к которой подключены устройства компьютера. (магистраль)
|
|
|
|
|
|
| 1 | Р |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 2 |
|
|
| Е |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 3С |
|
|
|
|
|
|
|
| 4 |
|
|
|
|
|
| У |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 5Р |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 6 |
|
|
| С |
|
|
|
|
|
|
|
Задания для кроссворда 2 группа
Вопросы по горизонтали:
Устройство ввода в играх. (джойстик)
Комбинация компьютерных инструкций и данных.(программа)
Соединение, служащее для передачи данных между функциональными блоками компьютера. (шина)
Совокупность средств, методов и правил взаимодействия (управления, контроля и т.д.) между элементами системы. (интерфейс)
Компьютер, выделенный из группы персональных компьютеров или рабочих станций для выполнения какой-либо сервисной задачи без непосредственного участия человека. (сервер)
Устройство вывода на бумагу. (принтер)
Главное устройство в компьютере. (процессор)
|
|
|
|
|
|
|
| 1Д |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 2 | Р |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 3 |
|
| А |
|
|
|
|
|
|
|
| 4 |
|
|
|
|
|
| Й |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 5 |
|
| В |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 6 |
|
|
|
| Е |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 7 | Р |
|
|
|
|
|
|
|
Задания для кроссворда 3 группа
Вопросы по горизонтали:
Компьютер, выделенный из группы персональных компьютеров или рабочих станций для выполнения какой-либо сервисной задачи без непосредственного участия человека. (сервер)
Соединение, служащее для передачи данных между функциональными блоками компьютера. (шина)
Главное устройство в компьютере. (процессор)
Шина, к которой подключены устройства компьютера. (магистраль)
Программа, обеспечивающая взаимодействие компьютера с оборудованием и устройствами. (драйвер)
Комбинация компьютерных инструкций и данных. (программа)
Устройство ввода графической и текстовой информации компьютер. (сканер)
|
|
|
|
|
|
| 1С |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 2 | И |
|
|
|
|
|
|
| 3 |
|
|
|
| С |
|
|
|
|
|
|
| 4 |
|
|
|
| Т |
|
|
|
|
|
|
| 5 |
|
|
|
| Е |
|
|
|
|
|
| 6 |
|
|
|
|
| М |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 7 |
| А |
|
|
|
|
|
ЛИСТ САМООЦЕНИВАНИЯ
Фамилия, имя _________________________________________ Класс ____________
Задание 1. Игра Угадай-ка: (работа в группе 1)
Выполнено: 3 правильных ответа
Выполнено частично: 1-2 правильных ответа
Не выполнено: 0 правильных ответа
| Выполнено (кол-во правильных ответов) | Выполнено частично (кол-во правильных ответов) | Не выполнено (кол-во правильных ответов) |
|
|
|
|
Задание 2. (работа в парах)
Объясните, какую роль играет операционная система, когда пользователь играет в игру, указав в левом столбце порядок действий, предпринятых операционной системой и пользователем:
|
| Операционная система запускает на выполнение игру |
|
| Операционная система загружает игру во внутреннюю память |
|
| Двойной клик по игре |
|
| Наталья закрывает игровое окно, а операционная система завершает ее выполнение |
|
| Операционная система следит за выполнением игры на всех ее этапах |
Выполнено: 4 правильных ответа
Выполнено частично: 2-3 правильных ответа
Не выполнено: 0-1 правильных ответа
| Выполнено (кол-во правильных ответов) | Выполнено частично (кол-во правильных ответов) | Не выполнено (кол-во правильных ответов) |
|
|
|
|
Задание 3. (самостоятельная работа) ТЕСТ
1. Что из предложенного является примером software?
Процессор.
Мышь.
Драйвер.
Клавиатура.
2. Что из предложенного является операционной системой?
Paint.
Windows 8.
Word.
Жесткий диск.
3. Что из предложенного является функцией операционной системы?
Ввод данных в компьютер.
Запуск игры на выполнение.
Доступ к сайту.
Обнаружение и исправление ошибок.
4. Из чего составлена компонента software вычислительной системы? _____________________________________________________________________________________
5. Какая компонента вычислительной системы обеспечивает интерфейс взаимодействия пользователя и компьютера? _________________________________________________________________________
Выполнено: 4-5 правильных ответа
Выполнено частично: 2-3 правильных ответа
Не выполнено: 0-1 правильных ответа
| Выполнено (кол-во правильных ответов) | Выполнено частично (кол-во правильных ответов) | Не выполнено (кол-во правильных ответов) |
|
|
|
|
Задание 4. (работа в группе 1) Задания для кроссворда
Вопросы по горизонтали:
Устройство вывода информации.
Переоснащение физических устройств компьютера.
Самая главная программа в компьютере.
Устройство ввода информации.
Программа форматирования текста.
Шина, к которой подключены устройства компьютера.
|
|
|
|
|
|
| 1 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 2 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 3 |
|
|
|
|
|
|
|
| 4 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 5 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 6 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Выполнено: 4-6 правильных ответа + ключевое слово
Выполнено частично: 2-3 правильных ответа
Не выполнено: 0-1 правильных ответа
| Выполнено (кол-во правильных ответов) | Выполнено частично (кол-во правильных ответов) | Не выполнено (кол-во правильных ответов) |
|
|
|
|
Критерий оценивания:
10 – 19 баллов
9 – 16 – 18
8 – 13 – 15
7 – 10 – 12
6 - 7 – 9
5 – 5 – 6
4 – 4
3 – 3
2 – 2
1 -1
За каждый правильный ответ устного опроса +1 балл
Оценка ___________________
ЛИСТ САМООЦЕНИВАНИЯ
Фамилия, имя _________________________________________ Класс ____________
Задание 1. Игра Угадай-ка: (работа в группе 2)
Выполнено: 3 правильных ответа
Выполнено частично: 1-2 правильных ответа
Не выполнено: 0 правильных ответа
| Выполнено (кол-во правильных ответов) | Выполнено частично (кол-во правильных ответов) | Не выполнено (кол-во правильных ответов) |
|
|
|
|
Задание 2. (работа в парах). Объясните, какую роль играет операционная система, когда пользователь играет в игру, указав в левом столбце порядок действий, предпринятых операционной системой и пользователем:
|
| Операционная система запускает на выполнение игру |
|
| Операционная система загружает игру во внутреннюю память |
|
| Двойной клик по игре |
|
| Наталья закрывает игровое окно, а операционная система завершает ее выполнение |
|
| Операционная система следит за выполнением игры на всех ее этапах |
Выполнено: 4 правильных ответа
Выполнено частично: 2-3 правильных ответа
Не выполнено: 0-1 правильных ответа
| Выполнено (кол-во правильных ответов) | Выполнено частично (кол-во правильных ответов) | Не выполнено (кол-во правильных ответов) |
|
|
|
|
Задание 3. (самостоятельная работа) ТЕСТ
1. Что из предложенного является примером software?
Процессор.
Мышь.
Драйвер.
Клавиатура.
2. Что из предложенного является операционной системой?
Paint.
Windows 8.
Word.
Жесткий диск.
3. Что из предложенного является функцией операционной системы?
Ввод данных в компьютер.
Запуск игры на выполнение.
Доступ к сайту.
Обнаружение и исправление ошибок.
4. Из чего составлена компонента software вычислительной системы? ______________________________________________________________________________________
5. Какая компонента вычислительной системы обеспечивает интерфейс взаимодействия пользователя и компьютера? __________________________________________________________________________
Выполнено: 4-5 правильных ответа
Выполнено частично: 2-3 правильных ответа
Не выполнено: 0-1 правильных ответа
| Выполнено (кол-во правильных ответов) | Выполнено частично (кол-во правильных ответов) | Не выполнено (кол-во правильных ответов) |
|
|
|
|
Задание 4. (работа в группе 2) Задания для кроссворда
Вопросы по горизонтали:
Устройство ввода в играх.
Комбинация компьютерных инструкций и данных.
Соединение, служащее для передачи данных между функциональными блоками компьютера.
Совокупность средств, методов и правил взаимодействия (управления, контроля и т.д.) между элементами системы.
Компьютер, выделенный из группы персональных компьютеров (или рабочих станций) для выполнения какой-либо сервисной задачи без непосредственного участия человека.
Устройство вывода на бумагу.
Главное устройство в компьютере.
|
|
|
|
|
|
|
| 1 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 2 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 3 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 4 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 5 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 6 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 7 |
|
|
|
|
|
|
|
|
Выполнено: 5-7 правильных ответа
Выполнено частично: 3-4 правильных ответа
Не выполнено: 0-2 правильных ответа
| Выполнено (кол-во правильных ответов) | Выполнено частично (кол-во правильных ответов) | Не выполнено (кол-во правильных ответов) |
|
|
|
|
Критерий оценивания:
10 – 19 баллов
9 – 16 – 18
8 – 13 – 15
7 – 10 – 12
6 - 7 – 9
5 – 5 – 6
4 – 4
3 – 3
2 – 2
1 – 1
За каждый правильный ответ устного опроса +1 балл
Оценка _______________________
ОЦЕНОЧНЫЙ ЛИСТ
Фамилия, имя _________________________________________ Класс ____________
Задание 1. Игра Угадай-ка: (работа в группе 3)
Выполнено: 3 правильных ответа
Выполнено частично: 1-2 правильных ответа
Не выполнено: 0 правильных ответа
| выполнено | Выполнено частично | Не выполнено |
|
|
|
|
Задание 2. (работа в парах) Объясните, какую роль играет операционная система, когда пользователь играет в игру, указав в левом столбце порядок действий, предпринятых операционной системой и пользователем:
|
| Операционная система запускает на выполнение игру |
|
| Операционная система загружает игру во внутреннюю память |
|
| Двойной клик по игре |
|
| Наталья закрывает игровое окно, а операционная система завершает ее выполнение |
|
| Операционная система следит за выполнением игры на всех ее этапах |
Выполнено: 4 правильных ответа
Выполнено частично: 2-3 правильных ответа
Не выполнено: 0-1 правильных ответа
| выполнено | Выполнено частично | Не выполнено |
|
|
|
|
Задание 3. (самостоятельная работа) ТЕСТ
1. Что из предложенного является примером software?
Процессор.
Мышь.
Драйвер.
Клавиатура.
2. Что из предложенного является операционной системой?
Paint.
Windows 8.
Word.
Жесткий диск.
3. Что из предложенного является функцией операционной системы?
Ввод данных в компьютер.
Запуск игры на выполнение.
Доступ к сайту.
Обнаружение и исправление ошибок.
4. Из чего составлена компонента software вычислительной системы? _______________________________________________________________________________________
5. Какая компонента вычислительной системы обеспечивает интерфейс взаимодействия пользователя и компьютера? ___________________________________________________________________________
Выполнено: 4-5 правильных ответа
Выполнено частично: 2-3 правильных ответа
Не выполнено: 0-1 правильных ответа
| выполнено | Выполнено частично | Не выполнено |
|
|
|
|
Задание 4. (работа в группе 3) Задания для кроссворда
Вопросы по горизонтали:
Компьютер, выделенный из группы персональных компьютеров (или рабочих станций) для выполнения какой-либо сервисной задачи без непосредственного участия человека.
Соединение, служащее для передачи данных между функциональными блоками компьютера.
Главное устройство в компьютере.
Шина, к которой подключены устройства компьютера.
Программа, обеспечивающая взаимодействие компьютера с оборудованием и устройствами.
Комбинация компьютерных инструкций и данных.
Устройство ввода графической и текстовой информации компьютер.
|
|
|
|
|
|
| 1 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 2 |
|
|
|
|
|
|
|
| 3 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 4 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 5 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 6 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 7 |
|
|
|
|
|
|
|
Выполнено: 5-7 правильных ответа
Выполнено частично: 3-4 правильных ответа
Не выполнено: 0-2 правильных ответа
| выполнено | Выполнено частично | Не выполнено |
|
|
|
|
Критерий оценивания:
10 – 18 баллов
9 – 16 – 17
8 – 13 – 15
7 – 10 – 12
6 - 7 – 9
5 – 5 – 6
4 – 4
3 – 3
2 – 2
1 - 1
За каждый правильный ответ устного опроса +1 балл
Оценка _______________________
ХОДА УРОКА
ВЫЗОВ
Организация класса. Приветствие учеников (сначала ученики приветствуют учителя, затем коллег).
Концентрация внимания.
Давайте вспомним!
Компьютер содержит два компонента: HARDWARE (физические составляющие) и SOFTWARE (программы):
Обучающий фильм: Операционная система
https://www.youtube.com/watch?v=4H4sD1P2Zs4&list=PLFFNs82F_BM9iwUKP_cnHAKiwRzpl5JJK&index=3
Проблематизация: Настя приобрела новый компьютер и подключила правильно все компоненты. И все же она сердита, что не может играться. Компьютер не работает. Почему?
Ответ: Отсутствует „душа” компьютера, компонента software которая дает „жизнь” всем устройствам hardware: операционная система.
РЕАЛИЗАЦИЯ СМЫСЛА
Сообщение темы урока и целей словами, понятными ученикам.
Учитель
Скажите, пожалуйста, какая операционная система установлена на ваших компьютерах? А у нас в кабинете?
Из фильма вы знаете, что операционная система выполняет определенные функции. Сформулируйте тему урока. (ученики формулируют тему урока)
Запишите тему урока в тетрадь.
Откройте учебник на стр. 32.
Сформулируйте цель нашего урока: (формулируют цель урока).
Дайте определение, что такое операционная система.
Предлагает более полное определение операционной системы:
- Операционная система - это обязательный программный компонент, представляющий собой пакет программ, который обеспечивает эффективное управление физическими и логическими ресурсами вычислительной системы, а также интерфейс между пользователем и компьютером.
Проведите аналогию между органами человека и физическими составляющими компьютера.
Задание 1. Игра угадай-ка:
Учитель показывает логотипы операционных систем, а ученики называют операционную систему.
Каждая группа выполняет свое задание (по ключу).
Деятельность учеников: Ученики участвуют в игре.
Заполните лист оценивания.
Исследование представленной информации, наблюдение и рефлексия.
а) Учитель объясняет ученикам функции операционной системы.
- функции операционной системы
Для любой компьютерной системы операционная система выполняет роль "хозяйки" для приложений, работающих на соответствующем оборудовании, и предоставляет интерфейс пользователя.
Найдите в учебнике функции ОС.
Один из учеников зачитывает из учебника функции ОС.
Основными функциями операционной системы являются:
Управляет физическими ресурсами компьютера и периферийными устройствами;
Управляет операциями ввода/вывода;
Управляет данными на внешних носителях памяти;
Контролирует приложения, используемые пользователем;
Сообщает об ошибках и предоставляет рекомендации по устранению неполадок;
Обеспечивает пользовательский интерфейс
а) Задние 2. Установите порядок выполнения функций в конкретных случаях: Приложение 1.
Заполните лист оценивания.
б) Представляет классификацию операционных систем:
по количеству программ, обрабатываемых одновременно: однозадачность и многозадачность;
по количеству пользователей: однопользовательский и многопользовательский;
по популярности: Windows, MacOS, Unix, Linux.
РЕФЛЕКСИЯ
5. Практическое усвоение и закрепление учебного материала.
Ученикам будет предложено несколько заданий, решение которых предполагает использование изученной / известной информации.
а) Задание 3. Предлагает выполнить тест. (Приложение 2).
Проверка по ключу.
б) Предлагает ученикам сформировать группы. Каждая группа получает карточку с кроссвордом (приложение 3).
Зачитайте ответы. Проверяют по ключу.
Уточните, как ОС обеспечивает интерфейс на тех устройствах, которыми вы пользуетесь (компьютер, планшет, смартфон). Оцените эти интерфейсы.
Ученики: с помощью мыши или сенсора.
РАСШИРЕНИЕ
Домашнее задание.
1. Ответить на вопросы на стр.34 № 4 – 8.
2. Составить синквейн к терминам Система, Интерфейс, Драйвер (на выбор).
Оценка урока. Самооценка, рефлексия.
Ученикам предлагается делать выводы, передавая определенные эмоции, переживания, впечатления, накопленные в конце урока, сообщая:
Давайте вспомним тему урока.
Достигли ли мы цели урока?
Какие задачи для этого были выполнены?
1 гр. Предположите, что если бы была только одна операционная система?
2 гр. Как вы понимаете термин Функции операционной системы?
3 гр. Перечислите основные идеи нового материала.
4 гр. Каким образом можно применить данную тему на практике?
Передайте свои оценочные листы. После анализа ваших заданий я объявлю оценки на следующем уроке.
Уточните, как ОС обеспечивает интерфейс на тех устройствах, которыми вы пользуетесь (компьютер, планшет, смартфон). Оцените эти интерфейсы.
Дидактический проект урока "Функции операционной системы" (3.06 MB)
0
88
3
Нравится
0
