Получите свидетельство
Вход
ДИДАКТИЧЕСКИЙ ПРОЕКТ
КЛАССНОГО ЧАСА
Классный руководитель: Матвеева О.В.
Класс: 10
Продолжительность урока: 45 минут
Тема: Дороги, которые мы выбираем
Ход мероприятия.
"Выбор профессии можно сравнить с решением сложной творческой задачи, причем задачи со многими неизвестными, когда требуется учесть множество факторов".
Доктор психологических наук, профессор Л.А. Головей.
I. Вводное слово классного руководителя и учащихся.
Перед входом в аудиторию участникам предлагается взять на выбор листочек одного из 4-х цветов. По цвету выбранного листочка формируются команды по 4 человека.
Здравствуйте, ребята! Я рада видеть вас на нашем классном часе. Пройдёт он у нас сегодня в виде группового занятия. А тема у нас: «Дороги, которые мы выбираем» (Слайд 1). Наша цель - скорректировать ваши профессиональные предпочтения и показать, какие профессии являются перспективными в современном обществе.
Игра начинается с групповой дискуссией по остро сформулированным вопросам:
• Часто ли вам приходиться делать выбор в своей жизни?
• Размышляете ли вы перед тем, как принять решение, к каким последствиям оно приведет? На сколько ходов вперед вы просчитываете свою жизнь?
• Принимали ли вы когда-нибудь решения, о которых потом сожалели?
• Вам везет по жизни или все вокруг против вас?
• Вы сами делаете выбор, или его осуществляет кто-нибудь за вас, родители, учителя, друзья?
Предлагается как можно быстрее ответить на несколько вопросов, касающихся каждого участника. «При входе в аудиторию вы сегодня уже совершили выбор: выбрали цвет. Как вы это сделали? Взяли листочек, не глядя, или долго выбирали? Ориентировались на то, что выбрал друг или следовали тому, что у вас есть свой любимый цвет?».
Сегодня разговор наш будет о профессиональном самоопределении, процессе и результате самостоятельного и сознательного выбора профессии.
Среди десятков, сотен, тысяч принимаемых человеком решений ни одно не может сравниться по своему значению, по роли и по влиянию на судьбу с решением выбора профессии.
Сделать правильный выбор профессии – это значит выбрать работу, которая принесёт тебе удовлетворение и радость, будет нужна людям, обществу.
Коротко формула хорошего выбора выражается тремя словами:
«нужно» - потребности рынка труда;
«хочу» - желания, интересы, склонности личности;
«смогу» - человеческие возможности (физиологические и психологические, образовательные ресурсы личности).
Стихийность выбора профессии приводит к неудовлетворённости человека своим существованием, работа становится непосильным бременем.
В мире насчитывается около 40 тысяч разных профессий, при этом примерно 500 из них ежегодно исчезают и почти столько же появляется новых. Ежегодно 25 миллионов человек меняют своё место работы, 12% из них возвращаются обратно. Почти 60% студентов зря тратят годы своей жизни на учебу в вузах, не более 40% устраиваются затем по специальности. Означает ли это, что к выбору профессии можно идти путём проб и ошибок? А может надо сознательно готовить себя к будущей профессиональной деятельности? Как найти ту единственную, свою профессию, чтобы она тебя полностью устраивала, чтобы её избрание позволило приносить пользу людям, обществу?
Жизнь человека – череда многочисленных выборов. Серьёзных, от которых зависит будущее (например, выбор спутника жизни), и повседневных, бытовых (что приготовить на ужин – запеканку или пюре с котлетами). Выбор профессии можно отнести, пожалуй, к самым сложным. От него зависит успех в работе и карьерный рост.
Если выбор верный, то обучение профессии будет удовольствием. Однако. Выбирая себе профессию, человек должен заранее представлять себе её специфику и возможные трудности.
Выбор профессии, с одной стороны, - взгляд в будущее, а с другой стороны – взгляд внутрь себя: готов ли я к достижению цели?
Чтобы принять правильное решение, важно учесть основные факторы, влияющие на выбор профессии и знать о типичных ошибках при выборе профессии.
Две команды работают над первой темой, две – над второй (7 минут).
Чтобы принять правильное решение, важно учесть основные факторы, влияющие на выбор профессии. Восемь из них были описаны известным российским психологом Е.В. Климовым. Многие вы назвали (Слайд).
Знания о профессиях и их востребованность. Мир профессий обширен и многообразен. Для выбора своей профессии необходимо познакомиться с множеством других. Информацию о профессиях, вас интересующих, можно получить из художественной литературы, газет, журналов, телепередач, кинофильмов, выставок, посещений различных учебных заведений, предприятий, учреждений, встреч с различными специалистами, с помощью сети Интернет.
Склонности (интересы, мотивы труда). Человек более успешен в той деятельности, которая ему по душе. При выборе профессии обращайте внимание на то, что доставляет вам удовольствие, чем интересно заниматься. Необходимо уяснить для себя: вы любите заниматься только любимым делом или вам необходимо общение с людьми?
Способности. Думаю, вы понимаете, что одного интереса к будущей профессии мало. Необходимы определённые способности. Способности – это такие свойства человека, которые являются необходимым условием достижения успехов в той или иной области. Для того, чтобы играть на скрипке, мало одной любви к музыке, необходим ещё и абсолютный музыкальный слух и т.д.
Уровень притязания и самооценка. Это важный внутренний регулятор поведения человека, в том числе и в планировании карьеры. Например, девочка хочет стать актрисой, как бабушка. Но она не любит читать литературу и учить наизусть и т.д.
Мнение родителей, семьи. Этот фактор тоже немаловажен. Обычно близкие люди принимают активное участие в нашем выборе. Порой им виднее со стороны, какой вы. Их советы могут подтолкнуть к анализу.
Мнение друзей, одноклассников. Не стоит выбирать учебное заведение по принципу: я хочу и далее учиться с другом. Прислушиваясь к советам друзей или родителей, важно помнить, что выбор профессии – это ваш и только ваш личный выбор.
Мнение учителей и классного руководителя. При выборе профессии старшекласснику полезно учесть мнение учителей о его возможностях. Опытом и советом педагогов не стоит пренебрегать. Ведь они наблюдают за вами несколько лет и хорошо знают ваши индивидуальные способности. В школе работают психологи, они могут с помощью тестов и заданий определить ваши способности и склонности. Можно обратиться в центры профконсультаций, в центры занятости.
ЛПП – личный профессиональный план. Это то, чего старшеклассник хочет добиться в жизни и в профессии в частности. Самому себе ответить на вопрос: для чего мне это нужно и нужно ли вообще? Надо продумать и запасной план, если возникнут трудности (психического, материального, физического плана). В целом выбор профессии считается оптимальным, если в составлении личного профессионального плана учтены все перечисленные факторы, а сам план включает как основной, так и запасные варианты.
Ошибки, сопутствующие выбору профессии (Слайд).:
Увлечение только внешней стороной профессии без учёта её «минусов»;
Выбор профессии из соображения престижности в обществе
Профессия выбирается из соображений престижности. Сейчас, как правило, это работа в бизнес – структурах. Не стоит забывать, что со стороны мы видим только «фасад» - лицевую часть этой деятельности, где всё богато, блистательно. …У любой монеты две стороны. Не забывайте об этом!
Только на основании высокой оплаты труда;
Под влиянием ближайшего окружения, без особых собственных желаний;
Отождествление учебного предмета с профессией
Неправильным будет выбор и в том случае, если человек отождествляет школьный учебный предмет с будущей профессией. Если учащийся имеет хорошие оценки по литературе, это не означает, что он может стать хорошим журналистом;
Перенос позитивного отношения к человеку, представителю той или иной профессии, на саму профессию;
Выбор профессии «за компанию» с друзьями
Выбор «за компанию», когда человек, сомневающийся в своих дальнейших планах, решает продолжить обучение со своим другом, подругой, одноклассниками. Но люди- то все разные. То, что подходит одному, другому не подходит. Через какое-то время человек осознаёт, что ошибся, но время уже упущено. И всё же никогда не поздно сделать свой выбор;
Неумение (без учёта индивидуальных способностей) разобраться в своих личных качествах (склонностях, способностях, подготовленности и т.д.)
Незнание или недооценка своих физических особенностей, недостатков, существенных при выборе профессии;
Предрассудки относительно некоторых важных для общества профессий, занятия которыми иногда считаются недостойными, неприличными.
Выбирая профессию, сориентируйся в трех вещах.
Определи, каковы твои профессиональные интересы и склонности (Я-хочу);
Оцени, каковы твои профессионально важные качества: здоровье, профессиональная квалификация и способности (Я-могу);
узнай, какие профессии пользуются спросом на рынке труда, по каким профессиям можно найти себе работу (Я-надо).
1) «Смогу». Анализ результатов анкетирования психологом.
2) «Хочу». Я ознакомилась с вашими эссе по теме “Моя будущая профессия”. У нас есть писатель, адвокат, юрист, психолог, дизайнер, баскетболист, фрилансер-художник, актриса, повар(архитектор или художник), …
Игровое упражнение «Кто есть кто?»
Цель — найти соответствие характера учащихся и возможных подходящих ему профессий. Проводится в течение 5 мин. Лучше разделить класс на группы по 10-15 человек и поработать сначала с одной, потом с другой группой.
Описание. Выбирается ведущий. До проведения игры он опрашивает по одному учащихся первой группы, какие профессии им нравятся. Каждый участник называет по одной профессии. Ведущий записывает названия профессий на доске. Далее ведущий называет первую профессию из списка. Участники группы должны догадаться, кому из одноклассников такая профессия подошла бы больше всего. Они думают в течение пары секунд и по команде ведущего указывают на предполагаемого кандидата. Ведущий записывает, сколько человек указали на товарища. Естественно, большое количество рук в пользу кандидата говорит о том, что именно этот учащийся мечтает о такой профессии, либо ему нужно прислушаться к мнению своих сотоварищей и подумать о такой профессиональной деятельности.
Автор игры, доктор педагогических наук, профессор факультета психологии МГУ имени М.В. Ломоносова Николай Сергеевич Пряжников замечает, что «прогнозы школьников относительно профессионального будущего своих одноклассников нередко оказываются более точными, чем прогнозы их учителей и родителей. Это означает, что доверять мнению одноклассников о профессиональных перспективах своих товарищей все-таки можно и нужно».
Упражнение – дискуссия «Кто нужен нашему городу»
Давайте представим, что мы (класс) - это город. Кем бы вы хотели стать в этом городе, какую бы вы выбрали профессию? Каждыйученик («житель города») мысленно выбирает себе профессию.
Дискуссия под руководством «мэра», вероятно покажет, что с таким набором профессий город жить не сможет. Чтобы он существовал, необходимо наличие многих профессий, в том числе не престижных, но нужных обществу. Поэтому некоторым найти работу «по желанию» не удастся.
Жители города приходят к выводу о том, что жизненные потребности людей и общества диктуют свои правила выбора профессии – фактор «надо».
3) «Нужно»
Сегодня быстрыми темпами развивается сфера торговли, управления и информационного обслуживания. Максимальное количество новых профессий появляется именно в этих областях. Это разновидности агентов и менеджеров:
коммерческий агент;
рекламный агент;
агент по недвижимости;
агент по ценным бумагам;
туристический агент;
менеджеры: по персоналу, по маркетингу, по продажам, по рекламе, по проектам;
офис-менеджер;
финансовый менеджер.
В области информационного проектирования и обеспечения:
менеджер информационных систем;
сетевой администратор;
администратор баз данных;
специалист по сетям и коммуникациям;
инженер-системотехник;
системный аналитик;
специалист по компьютерному дизайну;
веб-дизайнер.
Присмотритесь к техническим специальностям, на которые существует настоящий дефицит. Прогноз специалистов: лидерами по привлечению новых сотрудников окажутся производственные компании. Самая востребованная группа профессий — технические специалисты. Уже сейчас компании готовы платить своим сотрудникам зарплаты, значительно превышающие их реальную стоимость на рынке труда. В особом дефиците сейчас инженеры и главные инженеры, а также простые и главные технологи. Хороший главный технолог может зарабатывать, как директор завода, например, в пищевой промышленности, где важны международные стандарты качества.
Прогноз на 2016: специалисты в компьютерной отрасли, медицинские работники и финансовые аналитики.
Самые востребованные профессии в ХХI веке.
1 Программист
2 Секретарь-референт со знанием иностранных языков
3 Инженер-технолог
4 Бухгалтер
5 Дизайнер
6 Менеджер по продажам
7 Менеджер по рекламе
8 Менеджер офиса
9 Юрист
10 Логистик
Профессиональный гороскоп.
На протяжении многих веков предпринимались попытки найти связь между особенностями личности и знаком зодиака, под которым родился человек.
| Знаки зодиака | Конкретные профессии |
| Водолей | Инженер, механик, учитель, переводчик |
| Овен | Учитель, актёр, фермер, врач, журналист, стюардесса |
| Рыбы | Программист, бухгалтер, детектив, электрик, юрист |
| Телец | Спортсмен, инженер, экономист, работник социального обслуживания |
| Близнецы | Инженер, военный, водитель, лётчик, переводчик |
| Рак | Менеджер, бухгалтер |
| Лев | Бизнесмен, менеджер, дизайнер, социальный работник |
| Дева | Инженер, психолог, врач |
| Весы | Экономист, программист |
| Скорпион | Программист, фермер, механик |
| Стрелец | Врач, криминалист, менеджер, лётчик |
| Козерог | Юрист, дипломат |
Заключительное слово классного руководителя.
Из десятков тысяч профессий и специальностей вам предстоит выделить одну – свою, которая
может приносить удовлетворение и радость
доступна и посильна
нужна людям и обществу
В вашем выборе должны соединиться и ужиться три базовых фактора: Я -хочу, Я -могу, Я –надо.
Самое трудное — научиться использовать возможности своего «я» и направлять их на достижение успеха. Психологи считают, что один из главных шагов на пути к жизненному успеху — правильная постановка цели. Вы, наверное, читали книгу Льюиса Кэрролла «Алиса в Стране Чудес». Помните первую встречу Алисы с Чеширским Котом?
«Скажите, пожалуйста, куда мне идти?
А куда ты хочешь попасть? - ответил Кот.
Мне все равно... - сказала Алиса.
Тогда все равно, куда идти, - заметил Кот».
В этом отрывке сформулирован один из важнейших принципов жизни — цель определяет направление движения. Многие люди терпят неудачи в жизни, так как не имеют хорошо продуманных целей.
Упражнение «Круг».
Учитель: Я прошу вас встать в круг и по очереди назвать качества личности, которые вам нравятся в стоящем слева от вас человеке.
Спасибо! А теперь переходим к выполнению основного задания.
Упражнение «Поддержка друзей».
Учитель: Вы узнали, какие профессии выбрали ваши одноклассники, назвали положительные черты характера. У меня в шкатулке листочки с фамилиями ваших одноклассников. Вы вытягиваете листочки и называете качество, которое необходимо развивать в себе этому человеку, чтобы добиться успеха в реализации своих профессиональных намерений (ответы учащихся).
Молодцы! Спасибо! Удачи!
Учащимся необходимо записать информацию о выбранной профессии по 7 характеристикам, используя шаблон.
Задание. Составьте описание выбранной вами профессии по семи характеристикам, используя образец Карты профессии.
Карта профессии (образец)
1. Технологическая характеристика профессии
Предмет труда: другие люди, техника, информация, искусство или природа.
Цели труда: материальное производство, создание каких-либо духовных ценностей, обслуживание и уход за людьми, техникой и природой.
Средства трудовой деятельности: ручные, механизированные, автоматизированные.
Трудовые операции: умственные, физические, социальные.
Климатические условия: помещение, кабинет, открытый воздух.
Условия труда: на одном месте или разъезжать; в коллективе или индивидуально.
Рабочее время: свободный режим, жесткий режим: посменно, ночное время, вахты,
работа в нерабочее время, без перерывов, в вынужденном темпе, неритмично — с паузами и простоями.
Какие ошибки бывают в трудовой деятельности?
К каким последствиям они могут приводить?
Какими причинами они могут вызываться?
2.Экономическая характеристика профессии
1. В каких отраслях используется данная профессия?
2.Каков спрос на данную профессию на рынке труда?
3. В каких пределах изменяется оплата труда среди специалистов данной профессии?
3. Педагогическая характеристика профессии
1. Какие требования предъявляет профессия к уровню и содержанию образования?
2. Какие учебные заведения осуществляют подготовку по данной профессии в нашем городе?
3. Какие знания и навыки необходимы для успешной профессиональной деятельности?
4. Медицинская характеристика профессии
1. Какой уровень здоровья требуется для данной профессии?
2. Какие медицинские противопоказания существуют для данной профессии?
3. Какие неблагоприятные условия труда присущи данной профессии?
5. Психологическая характеристика профессии
Какие требования предъявляет профессия к различным психологическим особенностям человека:
к его органам чувств: зрительному, слуховому, осязательному восприятию;
к двигательным качествам: силе и выносливости, скорости и точности движений, подвижности;
к умственным способностям: сосредоточению внимания, запоминанию, пониманию, пространственному воображению, логическим рассуждениям;
к чертам характера: общительности, самостоятельности, сдержанности, решительности, настойчивости, ответственности.
6. Характеристика профессий по характеру труда
По характеру труда выделяются два класса профессий:
- профессии исполнительского класса связаны с выполнением решений, работой по заданному образцу, соблюдением имеющихся правил и нормативов, следованием инструкциям, стереотипным подходом к решению проблем (агент, медсестра, продавец, приемщик заказов, социальный работник, машинист, оператор, станочник, плотник, кассир, телефонист, парикмахер, озеленитель). В большинстве случаев профессии этого класса не требуют высшего образования;
- профессии творческого класса связаны с анализом, исследованием, испытанием, контролем планированием, организацией и управлением, конструированием, проектированием, разработкой новых образцов, принятием нестандартных решений, требуют независимого и оригинального мышления, высокого уровня умственного развития и, как правило, высшего образования (например: врач, менеджер, референт, психолог, учитель, юрист, инженер, экономист, математик, архитектор, физик).
7. Характеристика профессий по предмету труда
По предмету труда можно выделить пять типов профессий:
—тип «человек-человек», к этому типу относятся профессии, связанные с медицинским обслуживанием (например: врач, медсестра, санитарка), обучением и воспитанием (воспитатель, няня, учитель, преподаватель, тренер), бытовым обслуживанием (продавец, проводник, официант), правовой защитой (юрист, следователь, участковый инспектор).
Профессии этого типа предъявляют высокие требования к таким качествам работника, как умение устанавливать и поддерживать деловые контакты, понимать состояние людей, оказывать влияние на других, проявлять выдержку, спокойствие и доброжелательность, речевые способности;
— тип «человек-техника» включает в себя профессии, связанные с созданием, монтажом, сборкой и наладкой технических устройств (каменщик, монтажник, сварщик, инженер-конструктор), эксплуатацией технических средств (водитель, кочегар, крановщик, токарь, швея-мотористка), ремонтом техники (слесарь-ремонтник, механик, электромонтер по ремонту оборудования).
Этот тип профессий требует от работника высокого уровня развития наглядно-образного мышления, пространственных представлений, технической осведомленности и сообразительности, хороших двигательных навыков, ловкости;
— тип «человек - знаковая система» объединяет профессии, связанные с текстами (корректор, машинистка, переводчик, библиотекарь), с цифрами, формулами и таблицами (программист, экономист, бухгалтер, кассир), с чертежами, картами, схемами (штурман, чертежник), со звуковыми сигналами (радист, телефонист).
Профессии этого типа требуют от человека способности к отвлеченному мышлению, оперированию числами, длительному и устойчивому сосредоточению внимания, усидчивости;
— к типу «человек - художественный образ» можно отнести профессии, связанные с созданием, проектированием, моделированием художественных произведений (художник, журналист, модельер, композитор), с воспроизведением, изготовлением различных изделий по эскизу, образцу (ювелир, актер, закройщик, реставратор, столяр-краснодеревщик, цветовод-декоратор).
От человека в профессиях этого типа требуется развитый художественный вкус, высокая эстетическая чувствительность, богатое и яркое воображение;
— к типу «человек-природа» можно отнести профессии, связанные с изучением живой и неживой природы (микробиолог, агрохимик, геолог), с уходом за растениями и животными (лесовод, овощевод, зоотехник), с профилактикой и лечением заболеваний растений и животных (ветеринар).
Этот тип профессий предполагает наличие у человека хорошей наблюдательности, способности ориентироваться в условиях непредсказуемости и отсроченности результатов, менять цели в зависимости от условий, выносливости и терпеливости к недостатку комфорта.
ДИДАКТИЧЕСКИЙ ПРОЕКТ КЛАССНОГО ЧАСА по теме "Дороги, которые мы выбираем" (1.5 MB)
0
400
19
Нравится
0
