Дидактический материал к уроку русского языка в 8 классе

Дидактический материал к уроку по русскому языку в 8 классе.

Тема: «Виды словосочетаний»

Подготовила: учитель русского языка и литературы

Ахметова Нафиса Идиятовна

Алгоритм определения вида словосочетания

Выпишите словосочетания. Используя алгоритм, определите вид связи.

Сделайте письменный синтаксический разбор словосочетаний.

В дали голубой замелькал парус. Вдали послышался шум.

Выпишите словосочетания. Используя алгоритм, определите вид связи.

Сделайте письменный синтаксический разбор словосочетаний.

В начале лета было жарко. Вначале разговор не клеился..

Выпишите словосочетания. Используя алгоритм, определите вид связи.

Сделайте письменный синтаксический разбор словосочетаний.

Разгромил наголову (наречие) своих врагов.

Надел на голову (предлог с существительным) кепку.

Выпишите словосочетания. Используя алгоритм, определите вид связи.

Сделайте письменный синтаксический разбор словосочетаний.

Волосы торчат ёжиком (наречие).

 Своей прической он схож с ёжиком (существительное в творительном падеже)

Выпишите словосочетания. Используя алгоритм, определите вид связи.

Сделайте письменный синтаксический разбор словосочетаний.

Я встал утром (наречие).

Я встал ранним утром (существительное и согласованное с ним прилагательное

Выпишите словосочетания. Используя алгоритм, определите вид связи.

Сделайте письменный синтаксический разбор словосочетаний.

Я нисколько (наречие) не расстроился.

Сколько у тебя конфет? – Нисколько (отрицательное местоимение).

Выпишите словосочетания. Используя алгоритм, определите вид связи.

Сделайте письменный синтаксический разбор словосочетаний.

Мы зажили по-новому (наречие).

Поезда идут по новому (предлог с прилагательным)  расписанию;

Выпишите словосочетания. Используя алгоритм, определите вид связи.

Сделайте письменный синтаксический разбор словосочетаний.

Мать говорила спокойно (наречие).

Море тихо и спокойно (краткое прилагательное);

Выпишите словосочетания. Используя алгоритм, определите вид связи.

Сделайте письменный синтаксический разбор словосочетаний.

Картошка была вкусная, он купил ещё (наречие).

Я ещё (частица) не обедал.

Выпишите словосочетания. Используя алгоритм, определите вид связи.

Сделайте письменный синтаксический разбор словосочетаний.

Читать лёжа (наречие) вредно.

Он принимал гостей, лёжа (деепричастие) на диване;

Выпишите словосочетания. Используя алгоритм, определите вид связи.

Сделайте письменный синтаксический разбор словосочетаний.

Пуля пролетела мимо (наречие).

Она прошла мимо (предлог) своего дома.

Выпишите словосочетания. Используя алгоритм, определите вид связи.

Сделайте письменный синтаксический разбор словосочетаний.

Я сначала позвоню. (Позвоню когда?) Виктор активно работал с (самого) начала урока

Замените фразеологизм наречием, выделите словосочетание, определите

1)вид подчинительной связи(алгоритм), вид вид по строению- в зависимости от принадлежности главного слова к той или иной части речи(именные, глагольное, наречные)

Он признался в содеянном положа руку на сердце.

Замените фразеологизм наречием, выделите словосочетание, определите

1)вид подчинительной связи(алгоритм), вид вид по строению- в зависимости от принадлежности главного слова к той или иной части речи(именные, глагольное, наречные)

Дом нашего тренера находится у чёрта на куличках

Замените фразеологизм наречием, выделите словосочетание, определите

1)вид подчинительной связи(алгоритм), вид вид по строению- в зависимости от принадлежности главного слова к той или иной части речи(именные, глагольное, наречные)

Тренер битый час объяснял новую тактику нападения.

Замените фразеологизм наречием, выделите словосочетание, определите

1)вид подчинительной связи(алгоритм), вид вид по строению- в зависимости от принадлежности главного слова к той или иной части речи(именные, глагольное, наречные)

Целых три года мы живем бок о бок с Антоном в этом интернате.

Замените фразеологизм наречием, выделите словосочетание, определите

1)вид подчинительной связи(алгоритм), вид вид по строению- в зависимости от принадлежности главного слова к той или иной части речи(именные, глагольное, наречные)

Петр и Февроний жили душа в душу.

Замените фразеологизм наречием, выделите словосочетание, определите

1)вид подчинительной связи(алгоритм), вид вид по строению- в зависимости от принадлежности главного слова к той или иной части речи(именные, глагольное, наречные)

А времени до игр (осталось)- кот наплакал.

Замените фразеологизм наречием, выделите словосочетание, определите

1)вид подчинительной связи(алгоритм), вид вид по строению- в зависимости от принадлежности главного слова к той или иной части речи(именные, глагольное, наречные)

В день игры я проснулся ни свет ни заря.

Замените фразеологизм наречием, выделите словосочетание, определите

1)вид подчинительной связи(алгоритм), вид вид по строению- в зависимости от принадлежности главного слова к той или иной части речи(именные, глагольное, наречные)

До Ботанического сада от нас рукой подать.

Замените фразеологизм наречием, выделите словосочетание, определите

1)вид подчинительной связи(алгоритм), вид вид по строению- в зависимости от принадлежности главного слова к той или иной части речи(именные, глагольное, наречные)

Михаил черепашьим шагом подходил к учителю.

Тихо. Между деревьями син..м столбом подымается прямой дым. Тепло, светло и так пр..екрасно, спокойно, как (не) бывает весной. 
А воробьи, живущие под окном, под наличниками, ведут себя оживленно по-весеннему, и у одного в носу был даже пух для гнезда. 
Нашли (же) они себе место: им хорошо, и нам не мешают! Да, вот именно такое утро сегодня, как будто каждое существо на земле нашло свое место, и н..кто н…кому не мешает: вот истинный образ мира во всем мире. 
(М. Пришвин) 
1. Прочитайте текст. Что вы знаете об авторе текста? 
2. Определите тему и основную мысль текста. Определите, сколько микротем в тексте. Выделите главное в каждой микротеме. 
3. Озаглавьте текст. 
4. Каков стиль текста? Определите тип текста. 

5. Объяснить орфограммы.

6. сделать синтаксический разбор всех словосочетаний во втором предложении.

7.Сделать синтаксический разбор последнего предложения.

Тихо. Между деревьями син..м столбом подымается прямой дым. Тепло, светло и так пр..екрасно, спокойно, как (не) бывает весной. 
А воробьи, живущие под окном, под наличниками, ведут себя оживленно по-весеннему, и у одного в носу был даже пух для гнезда. 
Нашли (же) они себе место: им хорошо, и нам не мешают! Да, вот именно такое утро сегодня, как будто каждое существо на земле нашло свое место, и н..кто н…кому не мешает: вот истинный образ мира во всем мире. 
(М. Пришвин) 
1. Прочитайте текст. Что вы знаете об авторе текста? 
2. Определите тему и основную мысль текста. Определите, сколько микротем в тексте. Выделите главное в каждой микротеме. 
3. Озаглавьте текст. 
4. Каков стиль текста? Определите тип текста. 

5. Объяснить орфограммы.

6. сделать синтаксический разбор всех словосочетаний во втором предложении.

7.Сделать синтаксический разбор последнего предложения.

Физкультминутка. (Под музыку звуков природы).

1. Упражнение для мышц глаз.

- Плотно закрыть и широко открыть глаза (повторить 5-6 раз).

- Вращать глазами: вверх, вниз, вправо, влево и в обратном порядке.

2. Упражнения для снятия умственного переутомления.

- Начинаем вращательное движение головой.

а) по кругу

б) вверх, вниз

в) в стороны (движения медленные)

3. Сильно разогреваем ладони растиранием и сразу же прикладываем к ушной раковине.

- Начинаем точечный массаж ушной раковины пальцами.

- Руки тянем вверх, опускаем вниз. (Все эти упражнения предназначены для укрепления сердца, и повышения интеллектуальных способностей).

Упражнения на закрепление

Ещё одно творческое задание поможет вам лучше запомнить разряды наречий. У вас на столах есть карточки с русскими пословицами, но в них не хватает слов. Заполните, пожалуйста, карточки в соответствии с заданными вопросами. (проверка результатов индивидуальная и совместная)

На одного сердит, а на другого (как?) косо глядит.

Радости (как долго?) быстро забываются, а печали никогда.

Не откладывай на завтра то, что можно сделать (когда?) сегодня.

(где?) Дома и стены помогают.

Едет не скоро, да (как?) споро.

Все (с какой целью?) назло да наперекор, да людям в укор.

На одном полозе (куда?) далеко не уедешь

Пути литературы и физики идут параллельно и очень часто пересекаются. 
Многие великие физики писали художественные произведения, и многие поэты увлекались физикой

«О, сколько нам открытий чудных

Готовит просвещенья дух

И опыт, сын ошибок трудных,

И гений, парадоксов друг,

И случай, бог изобретатель… »

А. С. Пушкин.

«Как физику и лирику связать бы нам в одно».

Как физику и лирику связать бы нам в одно

Ведь миру же без разницы, ведь миру всё равно

Что так красиво по небу летит клин журавлей

И что подъемной силою их движется крыло.

физика Льва Давыдовича Ландау : "Грош цена вашей физике, если она застилает для вас все остальное- шорох леса, краски заката, звон рифм. Это какая-то усеченная физика: Физик, не воспринимающий поэзии, искусства - плохой физик".

Тихо. Между деревьями син..м столбом подымается прямой дым. Тепло, светло и так пр..екрасно, спокойно, как (не) бывает весной. 
А воробьи, живущие под окном, под наличниками, ведут себя оживленно по-весеннему, и у одного в носу был даже пух для гнезда. 
Нашли (же) они себе место: им хорошо, и нам не мешают! Да, вот именно такое утро сегодня, как будто каждое существо на земле нашло свое место, и н..кто н…кому не мешает: вот истинный образ мира во всем мире. 
(М. Пришвин) 
1. Прочитайте текст. Что вы знаете об авторе текста? 
2. Определите тему и основную мысль текста. Определите, сколько микротем в тексте. Выделите главное в каждой микротеме. 
3. Озаглавьте текст. 
4. Каков стиль текста? Определите тип текста. 

5. Объяснить орфограммы.

6. Сделать синтаксический разбор всех словосочетаний во втором предложении.

7. Сделать синтаксический разбор последнего предложения.

Тихо. Между деревьями син..м столбом подымается прямой дым. Тепло, светло и так пр..екрасно, спокойно, как (не) бывает весной. 
А воробьи, живущие под окном, под наличниками, ведут себя оживленно по-весеннему, и у одного в носу был даже пух для гнезда. 
Нашли (же) они себе место: им хорошо, и нам не мешают! Да, вот именно такое утро сегодня, как будто каждое существо на земле нашло свое место, и н..кто н…кому не мешает: вот истинный образ мира во всем мире. 
(М. Пришвин) 
1. Прочитайте текст. Что вы знаете об авторе текста? 
2. Определите тему и основную мысль текста. Определите, сколько микротем в тексте. Выделите главное в каждой микротеме. 
3. Озаглавьте текст. 
4. Каков стиль текста? Определите тип текста. 

5. Объяснить орфограммы.

6. сделать синтаксический разбор всех словосочетаний во втором предложении.

7.Сделать синтаксический разбор последнего предложения.

Сделать синтаксический разбор всех предложений и всех словосочетаний первого предложения.

"Грош цена вашей физике, если она застилает для вас все остальное- шорох леса, краски заката, звон рифм. Это какая-то усеченная физика: физик, не воспринимающий поэзии, искусства - плохой физик"(Лев Давыдович Ландау ) 

Сделать синтаксический разбор всех предложений и всех словосочетаний первого предложения.

"Грош цена вашей физике, если она застилает для вас все остальное- шорох леса, краски заката, звон рифм. Это какая-то усеченная физика: физик, не воспринимающий поэзии, искусства - плохой физик"(Лев Давыдович Ландау ) 

Сделать синтаксический разбор всех предложений и всех словосочетаний первого предложения.

"Грош цена вашей физике, если она застилает для вас все остальное- шорох леса, краски заката, звон рифм. Это какая-то усеченная физика: физик, не воспринимающий поэзии, искусства - плохой физик"(Лев Давыдович Ландау ) 

Сделать синтаксический разбор всех предложений и всех словосочетаний первого предложения.

"Грош цена вашей физике, если она застилает для вас все остальное- шорох леса, краски заката, звон рифм. Это какая-то усеченная физика: физик, не воспринимающий поэзии, искусства - плохой физик"(Лев Давыдович Ландау ) 

Сделать синтаксический разбор всех предложений и всех словосочетаний первого предложения.

"Грош цена вашей физике, если она застилает для вас все остальное- шорох леса, краски заката, звон рифм. Это какая-то усеченная физика: физик, не воспринимающий поэзии, искусства - плохой физик"(Лев Давыдович Ландау ) 

Сделать синтаксический разбор всех предложений и всех словосочетаний первого предложения.

"Грош цена вашей физике, если она застилает для вас все остальное- шорох леса, краски заката, звон рифм. Это какая-то усеченная физика: физик, не воспринимающий поэзии, искусства - плохой физик"(Лев Давыдович Ландау ) 

2.Фронтальный опрос.

Разгромил наголову (наречие) своих врагов.

Надел на голову (предлог с существительным) кепку.

Волосы торчат ёжиком (наречие).

 Своей прической он схож с ёжиком (существительное в творительном падеже). 

 Я встал утром (наречие).

Я встал ранним утром (существительное и согласованное с ним прилагательное);

Я нисколько (наречие) не расстроился.

Сколько у тебя конфет? – Нисколько (отрицательное местоимение).

Мы зажили по-новому (наречие).

Поезда идут по новому (предлог с прилагательным)  расписанию;

Мать говорила спокойно (наречие).

Море тихо и спокойно (краткое прилагательное);

Картошка была вкусная, он купил ещё (наречие).

Я ещё (частица) не обедал.

Читать лёжа (наречие) вредно.

Он принимал гостей, лёжа (деепричастие) на диване;

Пуля пролетела мимо (наречие).

Она прошла мимо (предлог) своего дома;