"Дидактическая игра по ФЭМП для развития ориентировки в пространстве"

Дидактическая игра по ФЭМП

для развития ориентировки в пространстве

Тема: «Дидактическая игра по ФЭМП для развития ориентировки в пространстве».

Название игры: «Поможем Элли вернуться домой».

Возраст детей: подготовительная группа.

Цель: учить овладевать пространственными представлениями.

Задача: Закреплять умение ориентироваться в пространстве с помощью условных обозначений на плане, определять направление движения объектов, отражать в речи их пространственное положение.

Количество задействованных в игру: 4-6 детей.

Материалы: альбомный лист с изображением плана, конверты с заданиями.

Содержание: Воспитатель напоминает детям отрывок из сказки «Волшебник Изумрудного города», в котором девочка Элли с другом Тотошкой после урагана попала в другую страну. Предлагает детям помочь ей вернуться домой. Вместе с детьми рассматривают план возвращения домой:

3 4

5

1. 2

Воспитатель обращает внимание детей на то, что путь Элли обозначен на плане цифрами, а в группе – конвертами с заданиями. Дети на ходят на плане цифру 1, а в группе – конверт с цифрой 1, (в котором размещен текст с заданием). Затем предлагает найти на плане цифру 2 и определить, в каком направлении надо нарисовать стрелку (слева направо из нижнего левого угла в нижний правый угол). Дети находят в группе конверт с цифрой 2 (с заданием). Аналогично находят конверты с цифрами 3, 4 и 5, рисуют стрелки и выполняют задания последовательно.

Задания на конверты

1 конверт «Сложи фигуру»

Цель: Составлять модели знакомых геометрических фигур из частей по образцу.

Материал: модели геометрических фигур.

Содержание: Воспитатель помещает модели геометрических фигур на фланелеграф, вызывает ребенка, просит его показать и назвать фигуры. Объясняет задание: «У каждого из вас такие геометрические фигуры, но они разрезаны на 2 или 4 равные части; если их правильно приложить друг другу, то получаются целые фигуры». Выполняя задание, дети рассказывают, из какого количества они составили фигуру.

2 конверт «Покажи правильно».

Цель: упражнять детей в умении ориентироваться на собственном теле, при словесном обозначении активно использовать соответствующие пространственные термины.

Материал: изображение куклы (в конверте), кукла.

Содержание: Воспитатель на кукле зеркально показывает разные части тела в быстром темпе. Дети должны показать эту же часть на себе (левая нога, правая рука, левая щека и т.д.

3 конверт «Расскажи про свой узор».

Цель: учить овладевать пространственными представлениями.

Материал: картинки с заданиями на ориентировку.

Содержание: У каждого ребенка картинка (коврик) с узорами. Дети должны рассказать, как располагаются элементы узора: в правом верхнем углу круг, в левом верхнем углу-квадрат, в левом нижнем углу-овал, в правом нижнем углу-прямоугольник, в середине-треугольник. Или предлагаются коврики с узорами-предметами.

4 конверт «Художник».

Цель: умение ориентироваться на плоскости, закреплять умение понимать пространственную терминологию.

Материал: картинка-фон, предметные картинки.

Содержание: Рассказ воспитателя: представьте, что вы художники, а я – ваш помощник. Сейчас мы будем создавать картину. Я буду называть вам место и изображение, которое вы должны будете изображать по очереди на этом месте». Дети выполняют задание педагога.

5 конверт «Упражнение «Регулировщик»

Цель: развитие слухового восприятия, ориентировки в пространстве, быстроты реакции.

Материал: свисток.

Содержание: Группа делится на водителей и пешеходов. Педагог: «Во всем городе сломались светофоры, и движением транспорта управляет регулировщик с помощью свистка».

Звучит музыка. Пешеходы и машины начинают беспорядочно двигаться по залу. Регулировщик свистит и командует «Всем повернуть направо… налево…стоянка». По команде «налево» или «направо» все должны сразу же выполнять поворот. По команде «стоянка» машины паркуются, а пешеходы продолжают движение. Команды меняются по усмотрению воспитателя.

После игры воспитатель обращает внимание на «план помощи» Элли. Дети убеждаются, что все задания выполнены и весь путь пройден правильно и удачно. Делают вывод, что они помогли вернуться Элли с другом Татошкой вернуться домой.