Дидактический материал по русскому языку для начальной школы

Методическое сопровождение.

Основная цель создания карточек для индивидуальной работы – воспитание самостоятельности в применении полученных знаний.

Работа над карточками предполагает решение следующих задач:

развивать орфографическую зоркость;

применять полученный навык в различных учебных ситуациях;

развивать мышление, внимание и творческие способности у учащихся младшего школьного возраста.

Карточки созданы по основным темам, изучаемым на уроках русского языка во 2 классе традиционной программы. Автор программы: Рамзаева Т. Г.

Темы карточек следующие:

слово, слог, ударение, перенос слов;

звуки, буквы, алфавит;

жи-ши, ча-ща, чу-щу, чн, чк, чт, щн;

большая буква в именах собственных;

ь знак – показатель мягкости и разделительный ь знак;

безударная гласная в корне слова;

парные звонкие и глухие согласные на конце и в середине слова;

имя существительное;

глагол;

имя прилагательное.

Данные карточки могут быть использованы на различных этапах учебного процесса:

организация самостоятельной работы;

проверочная работа;

на уроке закрепления изученного материала.

Каждая карточка содержит:

практические задания по теме;

словарные слова;

творческие задания по развитию речи;

задания повышенной сложности.

Карточки составлены для трёх уровней развития детей – высокого, среднего, низкого.

Степень оценивания детей осуществляется индивидуально.

«5» - ставится ученику, который безошибочно выполнит все задания, допустив 1-2 описки;

«4» - ставится ученику, который допустил в заданиях  1-2 ошибки или до 3 неточностей;

«3» - ставится ученику, который в заданиях допустил до 5 ошибок;

«2» - ставится ученику, который допустил более 5 ошибок.

Оценку «2» можно не ставить, а оценить работу ученика после ликвидации пробелов в знаниях.

Высокий уровень.

Карта индивидуальной работы № 1.

Тема: слово, слог, ударение, перенос слов.

Цель: формировать навык самостоятельно делить слова на слоги, определять количество слогов на слух, правильно переносить слова;

развивать письменную речь, умение делать неполный звуко – буквенный анализ слов;

прививать самостоятельность, развивать мышление, внимание, творческие способности.

Задание 1.

Словарь: т…традь, х…р…шо,

       5      2    1     4         3

Т Д И О Ч А У Т Н Р А  Е К Ь

3  6                  1     4  5  2    7

Отгадай ребус, определи словарное слово.

Запиши слова, выдели орфограмму. Подели их на слоги, поставь знак ударения.

Задание 2.

Он носом в землю постучит,

Взмахнёт крылом и закричит.

Кричит он даже сонный,

Крикун неугомонный. (…)

Спиши загадку, поделив трёхсложные слова на слоги для переноса, припиши отгадку.

В отгадке определи количество слогов, звуков и букв, гласных и согласных.

Задание 3.

Придумай и напиши сказку из 4-5 предложений. Начни её так:

Щенок Булька и котёнок Тишка были очень дружны. Они любили …

Слова – помощники: дружно играть, весело лаял, озорно мяукал, играли в догонялки, любимая игра, вместе весело.

Задание 4.

Спиши фразиологический оборот и объясни, как ты его понимаешь.

Высосать из пальца - …

Трёхсложное слово подели на слоги для переноса.

Карта индивидуальной работы № 2.

Тема: звуки, буквы, алфавит.

Цель:

формировать умение выделять из речи звуки, обозначать их буквами, распределять слова в алфавитном порядке;

развивать письменную речь, умение делать неполный звуко – буквенный анализ слова,

прививать самостоятельность, развивать мышление, внимание, творческие способности.

Весь материал - в документе.