Итоговая комплексная работа для 4 класса
УМК «Перспективная начальная школа»
Мохнатые тяжеловесы
Медведи - это мохнатые тяжеловесы среди хищников. Самый большой из медведей - белый полярный медведь. Длина его бывает больше 3 метров, а весит этот гигант целую тонну. Скорость белого медведя достигает до 40 км/ч. У этого громадного зверя железные мышцы. От холода его спасает толстый слой жира и белая или чуть золотистая шкура с густой теплой шерстью. Даже подошвы лап защищены мехом. Этот зверь способен проплывать в ледяной воде десятки километров. Он отлично ныряет. Белый медведь может очень долго обходиться без пищи. Но когда есть добыча, он сразу съедает от 10 до 25 килограммов и очень быстро накапливает жир. Сейчас на планете осталось всего 10-20 тысяч белых медведей. Варварская охота поставила этого хищника на грань вымирания. Сейчас принят закон, запрещающий охоту на него. Белый медведь внесен в Красную книгу.
Вообще медведи сильно различаются по размерам, окраске и среде обитания. Но почти все они могучие, плотно сложенные звери. Морды у этих зверей вытянуты, как у собак. Глаза и уши очень маленькие, зато когти огромные и являются очень страшным оружием. Хотя семейство медвежьих относится к отряду хищников, медведи с удовольствием едят различные злаки, корни, ягоды и орехи, меда. Аляскинский бурый медведь в расцвете сил достигает в высоту три метра и весит целых 700 килограммов.
Самый распространенный медведь - бурый. Он обитает по всей Европе, в Азии и Северной Америке. Хотя его и называют бурым, он не всегда такого цвета. Встречаются и черные, и желтые, и бежевые, и даже ярко-рыжие медведи. Если у южных народов царем зверей считают льва, то на Севере такое звание носит медведь. Скорость бурого медведя развивается до 60 км/ч.
Бурые медведи, сохранившиеся в Европе, относительно мелкие.Гораздо крупнее те, которые живут на Скандинавском полуострове и на территории России. Медведи, живущие на западном побережье США, в Канаде и на Аляске весят порой свыше 400 килограммов. Их называют гризли. Гризли - один из самых опасных медведей. Он обычно предпочитает избегать человека, но в случае опасности может смело атаковать. Убежать от него очень трудно. На короткой дистанции хищник может обогнать даже скаковую лошадь. Самые крупные из бурых медведей - кадьяки живут на побережье и островах Аляски. Они весят до 700 килограммов. Более распространены в Северной Америке барибалы- черные медведи. Они живут от Мексики до Аляски. На западном побережье часто встречается аляскинская разновидность этих медведей. Их называют глетчерные медведи. Они серебристо-голубые. А обитающий у берегов Британской. Колумбии медведь кермод часто бывает белоснежным.
Азиатские и южноамериканские медведи в основном имеют черную окраску с различными метинами. Они не очень большие и весят около 140 килограммов. Болынеухий азиатский черный медведь - лишь дальний родственник американского черного медведя. Он обитает в горных лесах, повсюду, от Афганистана до Японских островов. Большую часть жизни он проводит на деревьях, в поисках орехов и желудей. Диковинного вида медведь-трубач, обитатель Индии и Шри- Ланки. У него очень вытянутая морда и огромные изогнутые когти. Когтями он вырывает из земли вкусные корни и клубни, а длинная морда помогает ему выдувать терм итов из термитников. Это его любимая пища. Очковый медведь, получивший это название за желтые круги вокруг глаз, остался только в высокогорных лесах. Сейчас он обитает только на склонах южноамериканских Анд. Живет он в гнездах, которые сооружает на деревьях. Питается в основном пальмовыми побегами. Один из самых маленьких и забавных медведей - нособрюхий малайский медведь. Они обитают в Юго-Восточной Азии и весят около 70 килограммов, так же как и очковый медведь. Они вьют себе гнезда на деревьях. Малайцы иногда приручают их и держат в качестве домашних любимцев.
ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ
Прочитайте текст.
Постарайтесь выполнить все задания.
Выполняй их по порядку.
Задание 1.
Подготавливая подробный пересказ текста «Мохнатые тяжеловесы», ученик озаглавил все абзацы и составил план пересказа.
В какой последовательности должны стоять пункты составленного плана? Пронумеруйте их.
( ) Сходства и различия мохнатых тяжеловесов.
( ) Самый распространенный медведь- бурый.
( ) Самый большой из медведей.
( ) Медведи с черной окраской.
( ) Один из самых маленьких и забавных медведей.
( ) Один из самых опасных медведей.
( ) Кадьяки.
З
Белый медведь
На склонах южноамериканских АНД
адание 2. Соедини стрелками «Где живут медведи?»Белый медведь
гризли
Индия и Шри- Ланка
Полярный круг
кадьяки
Бурые медведи
На побережье и островах Аляски
Очковый медведь
На западном побережье США
Канаде, Аляске
Медведь - трубач
Европа, Азия, Северная Америка
Задание 3.
Предложение Варварская охота поставила этого хищника на грань вымирания разбери по членам предложения.
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Что можно сказать о подлежащем? Выбери правильный ответ.
Выражено одушевленным существительным среднего рода единственного числа.
Выражено неодушевленным существительным женского рода единственного числа.
Выражено неодушевленным существительным мужского рода множественного числа.
Задание 4.
Найди в пятом абзаце по одному примеру на каждую из орфограмм, указанных в таблице, и заполни таблицу.
Название орфограммы | Пример слова с данной орфограммой |
Сложные слова |
|
Безударные гласные в корне слова, проверяемые ударением |
|
Парные согласные на конце и в корне слова |
|
Безударные гласные в корне слова, непроверяемые ударением |
|
Разделительный мягкий знак |
|
Задание 5.
Реши задачу, используя данные текста.
Во сколько раз масса медведя кадьяка больше массы очкового медведя? На сколько килограммов масса очкового медведя меньше массы медведя кадьяка?
| | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | |||||||||||||||||||||||
| | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | |||||||||||||||||||||||
| | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | |||||||||||||||||||||||
| | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | |||||||||||||||||||||||
| | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | |||||||||||||||||||||||
| | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | |||||||||||||||||||||||
| | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | |||||||||||||||||||||||
| | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | |||||||||||||||||||||||
| | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | |||||||||||||||||||||||
| | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | |||||||||||||||||||||||
Ответ: | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | |
Задание 6.
Полярный медведь развивает скорость 40 км/ч, а медведь гризли 60 км/ч На каком расстоянии друг от друга будут медведи через 3 часа ?
| | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | |||||||||||||||||||||||
| | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | |||||||||||||||||||||||
| | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | |||||||||||||||||||||||
| | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | |||||||||||||||||||||||
| | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | |||||||||||||||||||||||
| | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | |||||||||||||||||||||||
| | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | |||||||||||||||||||||||
| | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | |||||||||||||||||||||||
| | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | |||||||||||||||||||||||
| | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | |||||||||||||||||||||||
Ответ: | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | |
Задание 7
Выпиши выделенные в тексте слова в два столбика, разделяя их по частям.
У глаголов определи время, спряжение.
Прилагательные разбери по составу.
глаголы | прилагательные |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Задание 8
Используя данные текста, заполни пропуски, указав максимальную массу загаданных животных.
1т ………… 400 кг____________________________________
700 кг ……
Фамилии, имена учащихся, работающих в паре:
_____________________________и________________________________
ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ЧАСТЬ
Задания 9 -15 выполняются в парах
(с соседом по парте).
Внимание! Если при обсуждении заданий 9 – 15 вы с соседом по парте не пришли к общему мнению, запишите каждый свой ответ. |
Задание 9.
Белый медведь внесен в Красную книгу. Принят закон, запрещающий охоту на него. Составьте рассказ из 5 предложений о том, что нужно сделать, чтобы сохранить исчезающий вид медведей.
____________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Задание 10.
Используя личные знания и материалы текста, напиши, почему белый медведь может долго обходиться без пищи?
___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Задание 11.
Обведи на карте те области, где встречаются бурые медведи. Обведи сначала карандашом; сверь получившийся у тебя рисунок с тем, что говорится об этом животном; исправь, если нужно, ошибки и обведи рисунок ручкой.
Задание 12.
Если у южных народов царем зверей считают льва, то на Севере такое название носит медведь. Обсудите, почему царём зверей у северных народов считается медведь и запишите свой ответ.
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Задание 13.
Ответьте на первые два вопроса, используя текст. Опираясь на личный опыт и текст, ответьте на третий вопрос.
1). Почему азиатский чёрный медведь большую часть жизни проводит на деревьях?
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
2). Почему нособрюхий малайский медведь вьёт себе гнездо на деревьях?
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
3)Почему бурые медведи России зимой впадают в спячку?
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Задание 14.
Представьте, что у вас есть возможность пригласить в класс какого-либо известного человека – биолога, путешественника, ведущего познавательной телепрограммы и т.д. Обсудите в паре, кого хотите пригласить и почему. Как вы его представите одноклассникам? О чем хотите услышать рассказ? Составьте и запишите – каждый на своем листочке – два предложения об этом человеке и его истории, открытии или путешествии и один вопрос к нему как к ученому о его исследовании (открытии, важном событии, изобретении).
Начните так:
(Представление классу)
Ребята! Сегодня у нас в гостях ___________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
(Вопрос гостю)
Разрешите задать Вам вопрос. ____________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Задание 15.
Используя данные текста, придумай задачу, которая решается в два действия. Каждый на своём листочке запиши:
А) Задача:
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
Б) Решение:
| | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | |
| | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | |
| | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | |
| | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | |
| | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | |
| | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | |
| | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | |
| | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | |
Ответ:__________ ____________________________________________
В). Оцените вашу задачу. Ответьте на вопросы: эта задача про бурых медведей? Сколько в ней действий? Имеет ли она решение? Может быть, вы хотите что-то изменить? Если хотите, запишите новый вариант:
А) Задача:
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
Б) Решение:
| | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | |
| | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | |
| | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | |
| | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | |
| | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | |
| | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | |
| | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | |
| | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | |
Ответ:__________ ____________________________________________
Лист самооценки_________________________________________
Фамилия, имя класс
Оцени свою работу в паре. Отметь + , в какой мере ты согласен
( согласна) со следующими утверждениями:
Утверждение | Полностью согласен (согласна) | Частично согласен (согласна) | Не согласен (согласна) | Затрудняюсь ответить |
Я в полной мере участвую в выполнении всех заданий | | | | |
При разногласиях я предлагаю другое решение | | | | |
Большинство решений предложено мной | | | | |
Работать в паре труднее, чем одному(одной) | | | | |
Мне интереснее и полезнее работать в паре | | | | |