Чтобы кто-то носил цветы, должен кто-то носить автоматы

Бюджетное профессиональное образовательное учреждение Удмуртской Республики «Глазовский политехнический колледж»

«Чтобы кто-то дарил цветы, должен кто-то носить автоматы»

(исследовательская работа)

Руководитель Трефилова Елена Геннадьевна

Выполнила Куликова Дарья,

студентка группы С-24

Глазов, 2016

РЕЦЕНЗИЯ

на проект

«Чтобы кто-то дарил цветы, должен кто-то носить автоматы»

студентки группы С-24 Куликовой Дарьи Владимировны

Проблема патриотического воспитания подрастающего поколения привлекает к себе особое внимание в современном обществе. Воспитание у студентов положительного, трепетного отношения к героям-афганцам – это одна из важных задач, которую следует решать как в семье, так и в условиях образовательных учреждений. Патриотическое воспитание, начатое в детском саду и в школе, следует активно продолжать в стенах средних профессиональных учебных заведениях. Особый интерес вызывает проект, составленный Д.В. Куликовой, студенткой группы С-24 политехнического колледжа №24.

Актуальность рецензируемого проекта не вызывает сомнения, поскольку проблема патриотического воспитания внимательного отношения к героям-землякам недостаточно полно изучена и описана в современной педагогической литературе.

Студентка проанализировала и полно представила выводы по материалом семейного архива Д.В. Кулябина. Введение и содержание проекта свидетельствует о последовательной кропотливой работе автора по изучению информации о героях-афганцах, родившихся и проживавших в Удмуртской Республике. Автор рецензируемого проекта продемонстрировал умение видеть и описывать основные вехи жизни солдата-героя. Содержание работы свидетельствует о способности студентки критически оценивать полученную информацию и описать самые основные и главные события в жизни героя-афганца.

Следует отметить четкую структуру проекта, последовательно описанное его содержания. Логика изложения содержания проекта заслуживает одобрения.

Положительной оценки заслуживает детальное изучение, подробное описание жизни и подвига Д.В. Кулябина, представленные материалы семейного фото-архива.

Автор проекта аргументировано доказывает необходимость изучения студентами жизни солдат-героев, служивших в Афганистане. Особо следует отметить, что такая систематичная работа влияет на изменение ценностных ориентаций студентов и способствует усилению их интереса к проблеме патриотизма. Эффективное взаимодействие преподавателей, студентов, семей героев-афганцев в процессе патриотического воспитания, стимулирование социально-личностного развития студентов можно отнести к положительным свойствам анализируемого проекта.

Практическая значимость проекта заключается в том, что проанализированные и описанные материалы могут быть использованы в работе учителей школ города Глазова и Удмуртской Республики, кураторов групп политехнического колледжа, внесены в издание книги-памяти о погибших воинах-афганцах, выпускниках колледжа.

Рецензируемый проект соответствует требованиям, а вклад автора заслуживает положительной оценки.

Кандидат педагогических наук,

доцент кафедры дошкольного

и начального образования

ФГБОУ ВПО «Глазовский

государственный

педагогический институт

имени В.Г. Короленко» Т.С. Куликова

Содержание

Введение

Последнее десятилетие XX и начало XXI века для России - время формирования гра­жданского общества и правового государства, признания прав человека и его свобод высшей ценностью. Изменения, происходящие в обществе, определяют новые требования к образованию и воспитанию. Успешная самореализация личности в период обучения и после его окончания, её со­циализация в обществе, активная адаптация на рынке труда являются важнейшими задачами про­фессиональных учебных заведений сегодня. Усиление воспитательной функции образования (фор­мирование гражданственности, трудолюбия, нравственности, уважение к правам и свободам чело­века, любви к Родине, семье, окружающей природе) рассматривается как одно из базовых направ­лений государственной политики в области образования.

Гражданское образование - новое направление образовательной политики России. Как пра­вило, - это система знаний интегративного и обобщающего характера, акцентирующая внимание не только на формировании духовности личности, но и на выработке стратегии поведения совре­менного человека, современного студента. Таким образом, гражданское образование представляет собой единый комплекс, стержнем которого является политическое, патриотическое, правовое и нравственное образование, реализуемое через учебные курсы, а особенно внеклассную работу. Та­кое образование должно способствовать формированию у учащихся системы гражданских ценно­стей, развивать критичность их мышления и широту кругозора, способствовать тому, чтобы воспи­танники признавали равноправие и равноценность различных точек зрения, были способны защи­щать своё Отечество и принимать ответственность за свои слова и поступки.

Патриотическое воспитание является одним из главных составляющих воспита­тельного процесса образовательного учреждения. Государственная политика сегодня, по данному направлению, расставляет всё больше и больше акцентов. Сегодня патриотическое воспитание - это формирование у граждан, наших ребят, высокого патриотического сознания, чувства верности своему Отечеству, готовности к выполнению гражданского долга и конституционных обязанностей по защите интересов Родины. Патриотическое воспитание, безусловно, направлено на формирова­ние и развитие личности, обладающей качествами гражданина - патриота Родины и способной успешно выполнять гражданские обязанности в мирное и военное время. В том числе и подгото­вить наших подростков к защите Отечества, к службе в вооружённых силах.

Приоритетным направлением и составной частью воспитательного процесса сегодня стано­вится национально-патриотическое воспитание, гражданско-патриотическое воспитание подрастаю­щего поколения, которое призвано формировать в детях чувство любви к своей малой Родине, уважительное отношение к национальным традициям и культуре, пробуждать чувство гор­дости за свой народ. А гордиться можно лишь тем, что хорошо знаешь, чему сопричастен.

Афганская и Чеченская война будет ещё долго тревожить сердца. За 10 лет Афганской кам­пании 1980 солдат и офицеров из Удмуртии служили в составе ограниченного контингента совет­ских войск в этой стране. 83 военнослужащих республики было убито, 197 ранено, 84 стали инва­лидами.

В число убитых входят и четверо выпускников нашего колледжа, бывшего ГПТУ-24. Пер­вая жертва этой войны - Петров Александр. Это случилось 2 августа 1980 года. Далее 11 сентября 1981 года погиб Ившин Сергей. Третьей жертвой той же войны стал Кулябин Дмитрий. Он скон­чался 23 июля 1987 года. А 20 августа 1988 года был убит Караваев Сергей. Боль от потерь близ­ких людей безгранична, но не безраздельна!

В рамках гражданско-патриотического направления работы в колледже, в связи с празднова­нием 70-летия победы в Великой отечественной войне в 2014-2015 учебном году группой препо­давателей-кураторов и студентов была проведена исследовательская работа по выпускникам нашего учебного заведения (бывшего профессионального училища № 24) воинам афганцам, погибшим на этой войне.

Цели данной исследовательской работы:

1. Формирование патриотизма, гражданственности у студентов колледжа.

2. Воспитание уважительного отношения к исторической памяти своего народа, памяти воинам-афганцам, выпускникам колледжа.

3. Воспитание ответственности, эмпатии, потребности личного участия в мероприятиях, посвященных празднованию памятных дат.

Задачи, которые ставились перед преподавателями и студентами:

1. Вовлечение студентов колледжа в активную работу по сбору, анализу, систематизации материала.

2. Развитие у студентов навыков исследовательской, поисковой деятельности.

3. Развитие у студентов коммуникативных, профессиональных, творческих компетенций.

4. Издание книги-памяти о погибших воинах-афганцах, выпускниках колледжа Кулябине Дмитрии, Ившине Сергее, Петрове Александре, Караваеве Сергее.

5. Знакомство студентов колледжа с жизнью, судьбой, подвигом этих ребят.

Объект исследования – изучение жизни героев-афганцев, обучавшихся в политехническом колледже.

Субъект исследования - жизнь, судьба и подвиг Кулябина Дмитрия.

В этом году наша страна отмечает великую победу – 70-летие со дня окончания ВОВ. Это была страшная война, которая унесла миллионы человеческих жизней. Воевали все: и стар и млад, мужчины и женщины, девчонки и мальчишки. Остальные жители трудились в тылу, обеспечивая армию всем необходимым, порой ценой собственной жизни. В каждой семье есть родственники, бабушки или дедушки, прабабушки или прадедушки, которые воевали или трудились в тылу. Но это была не последняя война XX века. В 70-80-ые годы наши ребята принимали участие в Афганской войне, в 90-ые годы была война в Чечне. И там тоже сражались, защищали честь нашей родины молодые мальчишки, в том числе и выпускники нашего колледжа, тогда ещё ГПТУ-24. И сегодня мы хотим рассказать об одном таком герое, выпускнике профессионального училища -24, Дмитрии Кулябине.

15 мая 1988 года начался вывод советских войск с территории Афганистана. Операцией руководил последний командующий ограниченным контингентом генерал-лейтенант Борис Громов. Советские войска находились на территории страны с 25 декабря 1979 года; они действовали на стороне правительства Демократической Республики Афганистан.

Решение о вводе советских войск в Афганистан было принято 12 декабря 1979 года на заседании Политбюро ЦК КПСС и оформлено секретным постановлением ЦК КПСС. Официальной целью ввода было предотвращение угрозы иностранного военного вмешательства. В качестве формального основания Политбюро ЦК КПСС использовало неоднократные просьбы руководства Афганистана.

Об Афганской войне существует много противоречивых мнений. Это была гражданская война в Афганистане между силами правительства ДРА и вооружённой оппозицией (моджахедами). В этот конфликт была непосредственно втянута и Советская Армия, которая была введена в страну в декабре 1979 года. Советская Армия помогала Афганской Республике не только военной мощью, но и оказывала большую гуманитарную помощь. 15 февраля 1989 года из Афганистана ушёл последний советский солдат. По официальным данным в этой войне погиб 15051 человек, около 400 военнослужащих числятся пропавшими без вести.

И как бы фраза (чтобы кто-то дарил цветы, должен кто-то носить автоматы) не звучала страшно, но это действительно так. Можно сказать, что наши ребята (Кулябин Дима, Ившин Сергей, Петров Саша, Караваев Сергей), недожившие, недолюбившие, отдали свои жизни за мирную, спокойную, счастливую жизнь других молодых людей.

Кулябин Дмитрий Викторович родился 30 сентября 1966 года. Учился в школе №3 г. Глазова. [Приложение 1] После её окончания мечтал стать геологом до 7 класса, а в 8 классе увлекался астрономией. По окончании 8 классов Дмитрий пошёл учиться в ГПТУ-24. В училище он освоил профессию токаря. [Приложение 2]

После учёбы устроился на завод «Химмаш», через год на Чепецкий механический завод. Весной 1983 года женился. Осенью 1985 года поступил учиться в Училище искусств города Кирова на специальность «Гитара».

Летом 1986 года Дмитрия призвали на службу в армию. Полгода он провёл в учебной части в Свердловской области. Далее Дмитрия направляют в Афганистан. Служил в Кундузе на сторожевой заставе «Чардара». [Приложение 3] Погиб 23 июля 1987.

Это случилось рано утром 23 июля 1987 года. Дмитрий нёс службу в охранении на сторожевой башне «Чардара». В это время мимо заставы проходила наша автомобильная колонна, которая подверглась обстрелу и нападению душманов. Так как Дмитрий нёс службу в этот утренний час, то он открыл огонь из автомата по огневым точкам душманов.

В ходе перестрелки Дмитрий получил смертельное ранение в левую область груди.

Его доставили в медсанбат. Он был в сознании. Верил, что будет жить, но врачи уже ничего сделать не могли. Через несколько часов Дмитрий скончался.

(Командир части Кибец, заместитель командира политической части Кодинцев).

Дима был очень увлечённым ребёнком. В очень тёплой обстановке в родительском доме мы смогли увидеть его детские работы [Приложение 4], нас потрясла коллекция значков; и это только её небольшая часть. [Приложение 5]

Дмитрий очень хотел жить, у него были огромные планы на будущее, семья, маленький ребёнок. И он имел ясное представление о том, кто такой человек и что такое подвиг. Послушаем найденные нами в обычной тетради, написанные где-то в конце, рассуждения Димы о том, что такое подвиг.

Мне кажется, что способностью совершить настоящий подвиг обладает человек, который может найти в себе силы совершать что-то для других, не беря во внимание трудности, которые при этом встретятся. Этот человек готов отдать свою жизнь ради большого, нужного дела, ради своей Родины или просто ради человека, пусть даже незнакомого ему.

Многие молодые люди и девушки считают, что интересная, яркая личность – та, которая красиво одевается, носит дорогие вещи, «круто» разговаривает, а в критический момент от их «крутости» остаётся один пшик, они пасуют стоящими перед ними трудностями. Память о Дмитрии Кулябине хранит не только его семья, близкие, друзья, но и музеи. Так, в СШ №3 создан электронный музей, и первая его страница посвящена выпускникам, погибшим в Афганистане; начинается с Дмитрия.

В Центре документации новейшей истории открылась документальная выставка «Воевавшие дети невоевавших родителей», посвящённая 20-летию вывода войск из Афганистана (февраль 2009). И снова мы можем увидеть на одном из стендов информацию, посвящённую погибшему Дмитрию.

Но самая проникновенная память, крик души заключены в строках военврача майора Зырянова, друга семьи Кулябиных (январь 1988 год).

Двадцать вёсен, двадцать вёсен,

Золотая стёрла осень.

Двадцать вёсен – это просто миг.

Нет, сырой земли не сбросить,

И никто тебя не спросит,

Сколько в жизни истин ты постиг.

Не подымется, не встанет,

Он погиб в Афганистане

9 месяцев всего, не дослужив.

Дату смерти знаем точно,

Ты останешься на срочной,

В сердце близких вечно будешь жить.

Крик жены – девчонки юной,

Как оборванные струны,

Материнский страшен дикий вой.

С чёрной траурной каймою

Твой портрет, увы – немой он,

В тихой комнате пустой.

Только страшная усталость

В душах у семьи осталась,

И в надрывном плаче пустота.

Где живая цепь прервалась?

Где-то возле перевала,

Незнакомые, безлюдные места.

Лишь сынишка несмышленый,

Он недавно из пелёнок

Всё смеётся, всё гулит.

Горя он не понимает,

Вот устал и тихо, мирно спит.

Заключение

Сегодня все эти фотографии, сообщения, письма для нас представляют огромную ценность. Каждый год мы пополняем сведения о наших родных – участниках войны в Афганистане. В каждый праздник мы собираемся со своими родными и близкими, вспоминаем о героях нашей семьи, погибших в разных войнах.

Данная работа нашла отклик среди наших сверстников. Работая над данной проблемой изучения жизни и смерти героя – земляка, я ставила цель: изучить жизнь и смерть героя – земляка и доказать, что «никто не забыт, ничто не забыто».

Объектом научного исследования было изучение истории афганской войны, жизни и смерти Дмитрия Кулябина. Для реализации поставленной цели и получения материалов, адекватно отражающих и определяющих место и роль темы в жизни общества в целом, мне потребовалось решение некоторых задач. Одной из основных был поиск ответа на вопрос о вводе советских войск в Демократическую Республику Афганистан. Огромный вклад внесли в нашу работу встречи и беседы с родителями Дмитрия; посещение дома и комнаты Димы, фотографии семейного альбома о многом нам рассказали.

Сегодня мало кто вспоминает о простых русских солдатах, которые в трудный для России час встали на защиту ее интересов. Пожертвовав своим здоровьем, молодостью и даже жизнью, они вынуждены выживать в современном мире. Для меня подвиг Дмитрия останется образцом мужественности, стойкости и патриотизма.

Список использованной литературы

1. Архив музея школы №2 г. Глазова.

2. Архив музея №3 г. Глазова.

3. http://www.rian.ru/culture/20090212/161921256.html.

4. http://www.gasur.narod.ru/cdni/index.htm

Приложение 1. Фотография Кулябина Дмитрия

Приложение 2. Фотография Кулябина Дмитрия (детство)

Приложение 3. Армейская фотография

Приложение 4. Рисунки Кулябина Дмитрия

Приложение 5. Увлечение Кулябина Дмитрия

2