"Бессоюзное сложное предложение"

Тема: Бессоюзное сложное предложение. (9 класс)

Цель урока: повторить теоретический материал; формировать умение различать БСП по значению и применять в письменной и устной речи, умение интонационно правильно читать бессоюзные сложные предложения, развивать познавательный интерес к русскому языку. Задачи:

- обучающие: (формирование познавательных и логических УУД) осознанно строить свое высказывание в соответствии с поставленной коммуникативной задачей, а также в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами языка;

- развивающие: (формирование регулятивных УУД) развивать умение пользоваться полученной информацией, умение применять БСП в своей речи; развивать умение контролировать и оценивать процесс и результат деятельности;

- воспитательные: (формирование коммуникативных и личностных УУД) побуждать учащихся к преодолению трудностей в процессе умственной деятельности.

Оборудование: интерактивная доска, текст романа А.С.Пушкина «Евгений Онегин»

Ход урока

1. Организационный момент.

2. Актуализация опорных знаний.

Работа с текстом

- Запишите предложение, вставив пропущенные буквы и знаки препинания (предложение на экране, один учащийся работает у доски):

Она любила на б..лконе

Предупреждать з..ри восход,

Когда на бледном небосклоне

Звезд исч..за..т хоровод,

И тихо край земли светле..т,

И, вестник утра, ветер ве..т,

И всход..т пост..пенно день.

-Объясните пропущенные орфограммы

-Выпишите слова, правописание приставок в которых зависит от последующего согласного

-Выпишите слова, в которых происходит оглушение звонких согласных на конце слова

-Выпишите слово с непроизносимым согласным в корне

-Определите способ связи в словосочетании хоровод звезд, запишите словосочетание, синонимичное данному, построенное на основе согласования

-Подчеркните грамматические основы предложения, определите вид сложного предложения, виды придаточных и начертите схему предложения.

3.Физминутка.

4.Работа над темой урока

-Итак, на какие основные виды делятся сложные предложения? Дайте им краткую характеристику и приведите примеры. (Учащиеся заранее приготовили примеры сложных предложений из романа А.Пушкина «Евгений Онегин»).

Онегин был готов со мною

Увидеть чуждые страны,

Но скоро были мы судьбою

На долгий срок разведены. (ССП)

Придет, придет и наше время,

И наши внуки в добрый час

Из мира вытеснят и нас! (ССП)

Тоска любви Татьяну гонит,

И в сад идет она грустить. (ССП)

Изображу ль в картине верной

Уединенный кабинет,

Где мод воспитанник примерный

Одет, раздет и вновь одет? (СПП)

Деревня, где скучал Евгений,

Была прелестный уголок.

Он в том покое поселился,

Где деревенский старожил

Лет сорок с ключницей бранился,

В окно смотрел и мух давил. (СПП)

Уж небо осенью дышало,

Уж реже солнышко блистало,

Короче становился день,

Лесов таинственная сень

С печальным шумом обнажалась,

Ложился на поля туман. (БСП)

Встает заря во мгле холодной,

На нивах шум работ умолк,

С своей волчихою голодной

Выходит на дорогу волк. (БСП)

-Запишите в тетрадях тему урока.

-Каковы будут цели нашего урока? (Познакомиться с БСП подробнее, с их особенностями и отличием от ССП и СПП.)

-Обратимся к предложениям, которые вы видите на экране:

1)Теперь у нас дороги плохи,

Мосты забытые гниют,

На станциях клопы и блохи

Заснуть минуты не дают.

2)Но ошибался он: Евгений

Спал в этом время мертвым сном.

3)Откажут -мигом утешался,

Изменят -рад был отдохнуть.

-Какие это предложения? Как вы это определили? Чем они отличаются?

-Почему в них ставятся разные знаки препинания?

-С какими сложными предложениями можно их сопоставить? Какие союзы можно поставить между частями этих предложений?

-Вы заметили, что эти предложения произносятся с разной интонацией. Между частями БСП могут стоять запятые, двоеточия, точки с запятой, тире. Смысловые отношения в них выражаются менее четко, поэтому интонация в них очень важна. Остановимся на БСП, в которых перечисляются какие-либо факты.

-Запишите предложение:

Смеркалось; на столе, блистая,

Шипел вечерний самовар,

Китайский чайник нагревая;

Под ним клубился легкий пар.

-Расставим знаки препинания и возьмем в скобки части этого БСП. Обратите внимание на вторую часть предложения. Чем она осложнена?

-Между частями БСП, в которых есть обособленные члены, ставится точка с запятой. На месте этого знака мы делаем паузу длиннее, чем на месте запятой внутри простого предложения. Прочитайте это предложение с правильной интонацией и паузами.

-Точка с запятой между частями БСП ставится также тогда, когда одна или несколько частей БСП более распространенные, например:

Он с лирой странствовал на свете;

Под небом Шиллера и Гете

Их поэтическим огнем

Душа воспламенилась в нем.

-Мы неслучайно рассматривали тему сегодняшнего урока на примерах предложений из романа А.Пушкина «Евгений Онегин». БСП более характерны для разговорно-бытового стиля, а Александр Сергеевич достаточно часто в этом произведении использует разговорный стиль.

5.Рефлексия.

6. Дом.задание: Выписать из романа «Евгений Онегин» 10 бессоюзных сложных предложений