Меню
Разработки
Разработки  /  Информатика  /  Презентации  /  Прочее  /  Авторская презентация-сопровождение к мастер-классу для учителей информатики по теме "Эстетическое воспитание учащихся средствами информатики при реализации личностно-деятельностного подхода в обучении"

Авторская презентация-сопровождение к мастер-классу для учителей информатики по теме "Эстетическое воспитание учащихся средствами информатики при реализации личностно-деятельностного подхода в обучении"

Авторская презентация-сопровождение к мастер-классу для учителей информатики по теме "Эстетическое воспитание учащихся средствами информатики при реализации личностно-деятельностного подхода в обучении"

29.03.2017

Содержимое разработки

Городская выставка педагогических технологий – 2016 Эстетическое воспитание учащихся средствами информатики  при реализации  личностно-деятельностного  подхода в обучении   Автор разработки: учитель информатики Запорожской гимназии №6 Коммунарского района Щеголеватых О.Д.

Городская выставка

педагогических технологий – 2016

Эстетическое воспитание учащихся средствами информатики при реализации личностно-деятельностного подхода в обучении

Автор разработки:

учитель информатики

Запорожской гимназии №6

Коммунарского района

Щеголеватых О.Д.

Задачи педагогики Педагогика призвана решать практические задачи, поставленные государством. Педагогическая деятельность связана с раскрытием творческого потенциала каждого ребенка.

Задачи педагогики

  • Педагогика призвана решать практические задачи, поставленные государством.
  • Педагогическая деятельность связана с раскрытием творческого потенциала каждого ребенка.
Нормативная база Воспитание духовности является одной из важнейших парадигм современной педагогики. Согласно Закона Украины «Об образовании» (1991, 1996), одним из основных принципов образования является « гуманизм, демократизм, приоритетность общечеловеческих духовных ценностей ». А эстетическое восприятие жизни - относится к духовным общечеловеческим ценностям .

Нормативная база

  • Воспитание духовности является одной из важнейших парадигм современной педагогики.
  • Согласно Закона Украины «Об образовании» (1991, 1996), одним из основных принципов образования является « гуманизм, демократизм, приоритетность общечеловеческих духовных ценностей ».

А эстетическое восприятие жизни - относится к духовным общечеловеческим ценностям .

Объективная реальность: ??? «эпоха» перемен в стране и связанное с этим перманентное реформирование в сфере образования; потеря или подмена духовных ценностей в обществе; глобальные изменения в технократическом социуме в связи со всеобщей компьютеризацией; многочасовые «путешествия» по Всемирной паутине; уход от мира реального в мир виртуальный.

Объективная реальность:

???

  • «эпоха» перемен в стране и связанное с этим перманентное реформирование в сфере образования;
  • потеря или подмена духовных ценностей в обществе;
  • глобальные изменения в технократическом социуме в связи со всеобщей компьютеризацией;
  • многочасовые «путешествия» по Всемирной паутине;
  • уход от мира реального в мир виртуальный.
Возникшие проблемы В среде молодёжи наблюдается: замена живого общения и восприятия реального мира «прокачкой сознания» колоссальными объемами информации без работы души ; «перекосы» в осознании истинных ценностей среди молодежи; нигилистический взгляд на прошлое.

Возникшие проблемы

В среде молодёжи наблюдается:

  • замена живого общения и восприятия реального мира «прокачкой сознания» колоссальными объемами информации без работы души ;
  • «перекосы» в осознании истинных ценностей среди молодежи;
  • нигилистический взгляд на прошлое.
Цель работы учителя  в контексте  реализации опыта Во избежание робот- изации сознания и атавизм -изации души детей использовать средства информатики  для создания условий, способствующих формированию эстетического мировосприятия и мировоззрения у подрастающего поколения, что позволит сохранить зёрна духовности, тяги к прекрасному, заложенных в детях природой.

Цель работы учителя в контексте реализации опыта

Во избежание робот- изации сознания и атавизм -изации души детей использовать средства информатики для создания условий, способствующих формированию эстетического мировосприятия и мировоззрения у подрастающего поколения, что позволит сохранить зёрна духовности, тяги к прекрасному, заложенных в детях природой.

То есть, создание условий при изучении информатики, способствующих формированию  ученика не только как компетентного пользователя ПК  и интернет-ресурсов, но и как духовно-наполненной личности.

То есть, создание условий при изучении информатики, способствующих формированию ученика не только как компетентного пользователя ПК и интернет-ресурсов, но и как духовно-наполненной личности.

Педагогические условия эффективного влияния современного учителя информатики на учащихся для эстетического воспитания средствами информатики при реализации личностно-деятельностного подхода в обучении на уроках информатики и во внеклассной деятельности:

Педагогические условия

эффективного влияния современного учителя информатики на учащихся для эстетического воспитания средствами информатики при реализации личностно-деятельностного подхода в обучении на уроках информатики и во внеклассной деятельности:

1-е условие: Оптимизация взаимодействия субъектов педагогического процесса путём создания благоприятного психологического климата, творческой атмосферы на уроках и во внеклассной деятельности.

1-е условие:

Оптимизация взаимодействия субъектов педагогического процесса путём создания благоприятного психологического климата, творческой атмосферы на уроках и во внеклассной деятельности.

2-е условие: Положительный пример учителя, который ненавязчиво , в «режиме контекстного меню» на основе партнерских взаимоотношений при совместной деятельности с учениками стремится к познанию законов эстетики и решает проблемные вопросы.

2-е условие:

Положительный пример учителя, который ненавязчиво , в «режиме контекстного меню» на основе партнерских взаимоотношений при совместной деятельности с учениками стремится к познанию законов эстетики и решает проблемные вопросы.

3- условие: Привлечение учащихся в творческую проектную деятельность , которая базируется на использовании межпредметного потенциала информатики и личностно-деятельностного подхода при обучении для содействия самореализации личности ребенка и его эстетического воспитания.

3- условие:

Привлечение учащихся в творческую проектную деятельность , которая базируется на использовании межпредметного потенциала информатики и личностно-деятельностного подхода при обучении для содействия самореализации личности ребенка и его эстетического воспитания.

Современный этап мирового технологического уровня Творчество как создание чего-то хорошего, красивого относится к эстетическому аспекту жизнедеятельности человека. Современный этап мирового технологического уровня развития цивилизации позволяет создавать «красивый» продукт, то есть продукт презентабельного ( эстетического ) вида, с использованием компьютерных технологий (т.е. инструментов информатики !).

Современный этап мирового технологического уровня

  • Творчество как создание чего-то хорошего, красивого относится к эстетическому аспекту жизнедеятельности человека.
  • Современный этап мирового технологического уровня развития цивилизации позволяет создавать «красивый» продукт, то есть продукт презентабельного ( эстетического ) вида, с использованием компьютерных технологий (т.е. инструментов информатики !).
Современный интерфейс оболочек операционных систем, возможности прикладного программного обеспечения ( ПО ), пакеты прикладных программ ( ППП ) для изготовления документов презентабельного вида, интернет-ресурсы дают основание для воспитания чувства прекрасного и на уроках информатики. На уроках информатики

Современный интерфейс

оболочек операционных систем, возможности прикладного программного обеспечения ( ПО ), пакеты прикладных программ ( ППП ) для изготовления документов презентабельного вида, интернет-ресурсы дают основание для воспитания чувства прекрасного и на уроках информатики.

На уроках

информатики

Если верить классикам … Мы верим классикам и согласны с тем, что стремление человека к творчеству, гармонии, любви - природный фактор . Поэтому ни одна отрасль знаний не может быть оторвана от эстетического воспитания и информатика в том числе!

Если верить классикам …

  • Мы верим классикам и согласны с тем, что стремление человека к творчеству, гармонии, любви - природный фактор .
  • Поэтому ни одна отрасль знаний не может быть оторвана от эстетического воспитания и информатика в том числе!
Педагогическая идея опыта  Использование межпредметного потенциала и технического ресурса предмета информатики, информационно-коммуникационных технологий ( ИКТ ) при личностно-деятельностном подходе в обучении для эстетического воспитания учащихся, являющегося составной частью духовно-нравственного воспитания школьников.

Педагогическая идея опыта

Использование межпредметного потенциала и технического ресурса предмета информатики, информационно-коммуникационных технологий ( ИКТ ) при личностно-деятельностном подходе в обучении для эстетического воспитания учащихся, являющегося составной частью духовно-нравственного воспитания школьников.

Актуальность темы Всестороннее развитие личности ученика, его духовной составляющей, является: залогом успешности будущего выпускника не только как профессионала, а также как творческого человека; гражданина и патриота, который ценит духовное наследие страны; семьянина и родителя, которой сможет строить отношения в семье в атмосфере культуры, где эстетическое мировосприятие является ее высшим проявлением Следовательно, эстетическое воспитание с использованием инструментария новейшей дисциплины информатики в школьном образовании актуально .

Актуальность темы

Всестороннее развитие личности ученика, его духовной составляющей, является:

  • залогом успешности будущего выпускника не только как профессионала, а также как творческого человека;
  • гражданина и патриота, который ценит духовное наследие страны;
  • семьянина и родителя, которой сможет строить отношения в семье в атмосфере культуры, где эстетическое мировосприятие является ее высшим проявлением

Следовательно, эстетическое воспитание с использованием инструментария новейшей дисциплины информатики в школьном образовании актуально .

МЕТОДИЧЕСКОЕ ВОПЛОЩЕНИЕ ОПЫТА

МЕТОДИЧЕСКОЕ ВОПЛОЩЕНИЕ ОПЫТА

Принципы личностно ориентированного обучения Организация учебного процесса строится в соответствии с принципами личностно ориентированного обучения: на партнерских началах сотрудничества с детьми ( доверие и поддержка со стороны учителя каждого отдельно взятого ученика); ориентирована на создание ситуации успеха для каждого ученика, способствует формированию позитивной Я-концепции личности и стимулирует его к дальнейшему самосовершенствованию.

Принципы личностно ориентированного обучения

Организация учебного процесса строится в соответствии с принципами личностно ориентированного обучения:

  • на партнерских началах сотрудничества с детьми ( доверие и поддержка со стороны учителя каждого отдельно взятого ученика);
  • ориентирована на создание ситуации успеха для каждого ученика, способствует формированию позитивной Я-концепции личности и стимулирует его к дальнейшему самосовершенствованию.
Личностно-деятельностный подход Эстетика осваивается в процессе деятельности человека. Реализация эстетического воспитания средствами информатики осуществляется согласно личностно-деятельностного подхода. Ученик выступает как активный, творческий субъект учебного процесса, где учитываются его индивидуальные особенности и способности и поэтому для каждого ученика типичен тот или иной способ осуществления деятельности по овладению языком эстетики и воплощению своего эстетического мировосприятия в конечном «продукте», используя инструменты информатики.

Личностно-деятельностный подход

  • Эстетика осваивается в процессе деятельности человека.
  • Реализация эстетического воспитания средствами информатики осуществляется согласно личностно-деятельностного подхода.
  • Ученик выступает как активный, творческий субъект учебного процесса, где учитываются его индивидуальные особенности и способности и поэтому для каждого ученика типичен тот или иной способ осуществления деятельности по овладению языком эстетики и воплощению своего эстетического мировосприятия в конечном «продукте», используя инструменты информатики.
Приёмы проектной методики Использование приемов проектной методики для групповой (командной) творческой работы обеспечивает: развитие познавательных навыков учащихся, умений ориентироваться в информационном пространстве; оформление результатов работы с помощью компьютерных технологий в презентабельном (эстетическом) виде; развитие критического и творческого мышления для достижения поставленной задачи, решение проблемы, лично значимой для учащихся;

Приёмы проектной методики

Использование приемов проектной методики для групповой (командной) творческой работы обеспечивает:

  • развитие познавательных навыков учащихся, умений ориентироваться в информационном пространстве;
  • оформление результатов работы с помощью компьютерных технологий в презентабельном (эстетическом) виде;
  • развитие критического и творческого мышления для достижения поставленной задачи, решение проблемы, лично значимой для учащихся;
развитие духовного потенциала всех участников образовательного процесса; взаимное морально-духовное обогащение ; благоприятное «ненавязчивое» протекание воспитательного процесса в режиме «контекстного меню», которое способствует самосовершенствованию всех участников проекта.
  • развитие духовного потенциала всех участников образовательного процесса;
  • взаимное морально-духовное обогащение ;
  • благоприятное «ненавязчивое» протекание воспитательного процесса в режиме «контекстного меню», которое способствует самосовершенствованию всех участников проекта.
Роль педагога Педагогу отводится роль разработчика, координатора проекта; эксперта и консультанта по «эстетическим вопросом» не только в период «жизни» проекта, но и в период реализации концепции эстетического воспитания в целом.

Роль педагога

Педагогу отводится роль

  • разработчика, координатора проекта;
  • эксперта и консультанта по «эстетическим вопросом» не только в период «жизни» проекта, но и в период реализации концепции эстетического воспитания в целом.
Интерактивные формы обучения Применение интерактивных форм обучения: работа в статических парах или парах сменного состава; работа в малых группах; игровое сотрудничество во время уроков-дискуссий, диспутов, конференций, деловых игр учит выступлению на публике по правилам делового этикета; способствует овладению культурой коммуникации (которая рассматривается как эстетическая форма передача информации от субъекта к субъекту).

Интерактивные формы обучения

Применение интерактивных форм обучения:

  • работа в статических парах или парах сменного состава;
  • работа в малых группах;
  • игровое сотрудничество во время уроков-дискуссий, диспутов, конференций, деловых игр
  • учит выступлению на публике по правилам делового этикета;
  • способствует овладению культурой коммуникации (которая рассматривается как эстетическая форма передача информации от субъекта к субъекту).
Триединая задача урока позволяет учителям информатики внести свою лепту в воспитание чувства прекрасного, чувства гармонии, развития эстетического вкуса учащихся на своих уроках, связанных с такими темами предметной программы как «Графический редактор», «Текстовый редактор», «Компьютерные презентации и публикации», «Моделирование», «Основы веб-дизайна». Это и будет нашим вкладом как педагогов, а не только как «урокодателей» современной дисциплины, вкладом в духовное наполнение наших учеников .

Триединая задача урока

позволяет учителям информатики внести свою лепту в воспитание чувства прекрасного, чувства гармонии, развития эстетического вкуса учащихся на своих уроках, связанных с такими темами предметной программы как «Графический редактор», «Текстовый редактор», «Компьютерные презентации и публикации», «Моделирование», «Основы веб-дизайна». Это и будет нашим вкладом как педагогов, а не только как «урокодателей» современной дисциплины, вкладом в духовное наполнение наших учеников .

Творческий подход учителя Творческий подход современного учителя информатики к формулировке тем практических работ, самостоятельных творческих задач индивидуального, группового, коллективного характера позволяет использовать межпредметные связи дисциплины для эстетического воспитания на уроках и во внеклассной деятельности учащихся по сути незаметно для детей .

Творческий подход учителя

  • Творческий подход современного учителя информатики к формулировке тем практических работ, самостоятельных творческих задач индивидуального, группового, коллективного характера позволяет использовать межпредметные связи дисциплины для эстетического воспитания на уроках и во внеклассной деятельности учащихся по сути незаметно для детей .
Тестирование по этикету Авторские компьтерные тесты

Тестирование по этикету

Авторские компьтерные тесты

О.Д . Щ Щеголеватых  – это я. Такая у меня фамилия . От скуки точно не помру! Пиши в « shegol_ola » на « mail.ru ». Меня пропустили?! Знания должны приносить деньги!

О.Д .

Щ

Щеголеватых – это я.

Такая у меня фамилия .

От скуки точно не помру!

Пиши в « shegol_ola » на « mail.ru ».

Меня пропустили?!

Знания должны

приносить деньги!

Практическая  реализация опыта

Практическая реализация опыта

Победила Культура, во всех её проявлениях!

Победила Культура, во всех её проявлениях!

Работы, созданные учениками 10-А класса Запорожской гимназии №6 в период реализации проекта по информатике «Этикет –путь к успеху?»

Работы, созданные учениками 10-А класса Запорожской

гимназии №6 в период реализации проекта по информатике «Этикет –путь к успеху?»

Грамоты командам и победителю интеллектуального агона – лучшему оратору состязания

Грамоты командам и победителю интеллектуального агона

лучшему оратору состязания

Арт Холл гимназии №6 Компьютерная  графика

Арт Холл гимназии №6

Компьютерная

графика

Практическое воплощение концепции опыта эстетического воспитания средствами информатики при реализации личностно-деятельностного подхода, приемов проектной методики в обучении способствует созданию условий: формирования предметных и коммуникативных компетенций учащихся; формирования нравственно-правовой культуры , профилактики негативных явлений в среде молодежи; эстетического мировосприятия , что способствует духовному наполнению личности ребенка; реализации творческого потенциала личности в интересах ее профессионального становления и дальнейшего самосовершенствования.

Практическое воплощение концепции опыта

эстетического воспитания средствами информатики при реализации личностно-деятельностного подхода, приемов проектной методики в обучении способствует созданию условий:

  • формирования предметных и коммуникативных компетенций учащихся;
  • формирования нравственно-правовой культуры , профилактики негативных явлений в среде молодежи;
  • эстетического мировосприятия , что способствует духовному наполнению личности ребенка;
  • реализации творческого потенциала личности в интересах ее профессионального становления и дальнейшего самосовершенствования.
Эстетическое воспитание на уроках информатики Самовыражение и творческая реализация Мировосприятие и мировоззрение Профессиональные компетенции Духовное развитие

Эстетическое воспитание на уроках информатики

Самовыражение и творческая реализация

Мировосприятие

и мировоззрение

Профессиональные компетенции

Духовное развитие

Вывод: Использование на уроках информатики и во внеклассной деятельности межпредметного потенциала информатики; информационно-коммуникационных технологий (ИКТ); технического ресурса современности; элементов проектной методики, которая строится на личной и групповой деятельности учащихся позволяет выстроить преподавание нашей дисциплины, относящиеся к точным наукам, с учетом развития эстетического вкуса при обработке различных форм информации (например, создание текстовых документов, графических изображений, компьютерных презентаций, личных веб-ресурсов, моделирование, видео и т.д.).

Вывод:

Использование на уроках информатики и во внеклассной деятельности

  • межпредметного потенциала информатики;
  • информационно-коммуникационных технологий (ИКТ);
  • технического ресурса современности;
  • элементов проектной методики, которая строится на личной и групповой деятельности учащихся

позволяет выстроить преподавание нашей дисциплины, относящиеся к точным наукам, с учетом развития эстетического вкуса при обработке различных форм информации (например, создание текстовых документов, графических изображений, компьютерных презентаций, личных веб-ресурсов, моделирование, видео и т.д.).

Т.е. использовать ресурс информатики для воспитательных целей по сути незаметно для детей. Не терять лучшее и признанное во всем мире, проверенное веками на практике то, что относилось к педагогике прошлого: воспитание, развитие и обучение детей с учетом общепринятых законов морали и духовности, соблюдения этических норм; согласно исторически обусловленной сущности общечеловеческих ценностей, их порождения, восприятия, оценки и освоения, то есть с точки зрения эстетики.

Т.е. использовать ресурс информатики для воспитательных целей по сути незаметно для детей.

Не терять лучшее и признанное во всем мире, проверенное веками на практике то, что относилось к педагогике прошлого:

  • воспитание, развитие и обучение детей с учетом общепринятых законов морали и духовности, соблюдения этических норм;
  • согласно исторически обусловленной сущности общечеловеческих ценностей, их порождения, восприятия, оценки и освоения, то есть с точки зрения эстетики.
А это всё из области нашей профессиональной задачи « сеять разумное, доброе, вечное ...»

А это всё из области нашей профессиональной задачи

« сеять разумное, доброе, вечное ...»

-70%
Курсы повышения квалификации

Профессиональная компетентность педагогов в условиях внедрения ФГОС

Продолжительность 72 часа
Документ: Удостоверение о повышении квалификации
4000 руб.
1200 руб.
Подробнее
Скачать разработку
Сохранить у себя:
Авторская презентация-сопровождение к мастер-классу для учителей информатики по теме "Эстетическое воспитание учащихся средствами информатики при реализации личностно-деятельностного подхода в обучении" (21.03 MB)