Атомное ядро. Нуклонная модель ядра. Энергия связи ядра. Дефект массы ядра

Манакова Динара Куримхановна

Раздел долгосрочного планирования: «Квантовая физика»

Тема урока: «Атомное ядро. Нуклонная модель ядра. Энергия связи ядра. Дефект массы ядра»

Цели обучения: 11.8.2.3 – вычислить энергию связи атомного ядра и объяснить графическую зависимость удельной энергии связи от массового числа ядра

Критерии оценивания:

Цели урока:

Все к концу урока:

- Понимают определения массовое число, состава ядра, ядерные силы, дефект масс, изотоп, нуклон, состав ядра, удельную энергию связи

- Понимать из чего состоит атомное ядро

- Определяют количество нуклонов любого химического элемента

Большинство:

- Вычисляют по формуле энергию связи атомного ядра

- Определять количество нуклонов ядра

- Объясняют графическую зависимость удельной энергии связи от массового числа ядра

Некоторые:

- Находить энергию связи атомного ядра по формуле

- Объяснять графическую зависимость удельной энергии связи от массового числа ядра

Активные методы обучения

Начало урока

Конец урока

Середина урока

«Проверка домашнего

« Фишбоун »

«Практическая работа»

задания: задач»

Пазлы Тарсия

Изучение теоретического материла по теме урока, позволяет наглядно продемонстрировать определенные в процессе анализа причины конкретных событий, явлений, проблем и соответствующие выводы.

Для повторения и проверки ранее полученных знаний

Формирует навыки совместных действий, обобщения и систематизации знаний.

Развивает коммуникативные навыки, побуждает высказывать свое мнение в работе больших групп .

«Наводящие вопросы»

Быстрое вовлечение всех учащихся для формулировки темы и постановки целей урока. Развитие критического мышления, направленного на активацию умственной деятельности и творческой активности учащихся

«Физминутка»

Развитие физической активности, повторение основных определений, понятий 

Рефлексия «Дартс»

позволяет закончить урок на позитивной ноте, учащийся анализирует что у него получается, что знает, что нужно делать, чтобы улучшить свой результат.

«Сколько нуклонов в ядре?»

Повторение работы с периодической таблицей Д.И. Менделеева, запоминание алгоритма действий при нахождение количество нуклонов 

Дифференциация

Домашнее задание

с разным уровнем сложности и по выбору

При постановке целей урока (все, большинство, некоторые)

При закреплении материала

Решение разноуровневых задач

Индивидуальное сопровождение учителя

При проверке домашнего задания (проверяют разноуровневые домашние задачи)

Задание: Определяют количество нуклонов любого химического элемента

Задание: Вычисляют по формуле энергию связи атомного ядра

Дескрипторы:

Баллы:

1. Ориентируется в периодической таблице Д.И. Менделеева.

Каждое правильное нахождение – 5 баллов

2. Определяет количество нуклонов любого химического элемента

Дескрипторы:

1. Знает обозначение, единицу измерения и формулу энергии связи атомного ядра

Баллы:

2. Умеет применять формулу при вычислениях

Единица измерения – 1 балл

3. Правильно оформляет задачу

Формула – 5 баллов

Вычисление – 5 баллов

Оформление – 1 балл

Задание: По видеоуроку группа заполняет схему по методу «Фишбоун» и определяет ключевые понятия и определения по теме

Дескрипторы:

1. Выбирает ключевые слова для определения

Баллы:

2. Дает определения понятиям

Каждое правильное определение – 5 баллов

Формативное оценивание

Оценка преподавателя

Словесная похвала

Оценить старания ученика, поддержать, повысить самооценку, усилить мотивацию к изучению предмета

Взаимооценивание

по образцу

Возможность закреплять изученный материал посредством оценивания работ друг друга, отмечать сильные и слабые стороны других работ

Самооценивание

по критериям, по ключу

Студент должен уметь проверять и контролировать себя, критически оценивать свою деятельность, устанавливать ошибки и находить пути их устранения