Получите свидетельство
Вход
Анализ ВПР
по русскому языку в 4 классе
МБОУ Светочниковская СОШ
Дата проведения : 18.04 -1 часть
20.04 – 2 часть
ВПР позволяет осуществить диагностику достижения предметных и метапредметных результатов, в т.ч. уровня сформированности универсальных учебных действий (УУД) и овладения межпредметными понятиями.
Всего участникам предстояло выполнить 15 заданий по русскому языку. Основным заданием в первой части проверочной работы по русскому языку стал диктант. Во второй части проверялось умение обучающихся работать с текстом и знание системы языка.
На выполнение каждой из частей проверочных работ отводится один урок (45 минут).
В классе обучается 4 учащихся.
Работу по русскому языку выполняли: 1 часть - 4 человека,
2 часть – 4 человека
Выполнялся 8 вариант заданий
Максимальный балл, который можно получить за всю работу-38.
Максимум за работу не набрал никто.
Максимальный балл по классу- 28бал (Сажин Ярослав ).
Не справилась с заданиями – 0 чел.
Средний первичный балл по классу –23
Средний балл по пятибалльной шкале –3
| Класс | Кол – во человек | Кол – во выполнявших работу | «5» | «4» | «3» | «2» | Качество знаний | Успеваемость |
| 4 | 4 | 4 | 0 | 1 | 3 | 0 | 25% | 100% |
Ошибки, допущенные в ВПР
| № |
Блоки ПООП НОО | Количество обучающихся, допустивших ошибки |
| 1К1 | Писать под диктовку тексты в соответствии с изученными правилами правописания; проверять предложенный текст, находить и исправлять орфографические ошибки | 4 |
| 1К2 | Писать под диктовку тексты в соответствии с изученными правилами правописания; проверять предложенный текст, находить и исправлять пунктуационные ошибки | 2 |
| 2 | Выделять предложения с однородными членами | 0 |
| 3(1) | Находить главные и второстепенные (без деления на виды) члены предложения | 0 |
| 3(2) | Распознавать грамматические признаки слов; с учетом совокупности выявленных признаков относить слова к определенной группе основных частей речи | 1 |
| 4 | ЧАСТЬ 2 Соблюдать нормы русского литературного языка в собственной речи и оценивать соблюдение этих норм в речи собеседников | 4 |
| 5 | Характеризовать звуки русского языка: согласные звонкие/глухие | 0 |
| 6 | Определять тему и главную мысль текста | 0 |
| 7 | Делить тексты на смысловые части, составлять план текста | 2 |
| 8 | Задавать вопросы по содержанию текста и отвечать на них, подтверждая ответ примерами из текста | 2 |
| 9 | Определять значение слова по тексту | 2 |
| 10 | Подбирать синонимы для устранения повторов в тексте | 1 |
| 11 | Находить в словах с однозначно выделяемыми морфемами окончание, корень, приставку, суффикс | 0 |
| 12 | Распознавать грамматические признаки слов; с учетом совокупности выявленных признаков относить слова к определенной группе основных частей речи( имя существительное) | 1 |
| 13 | Распознавать грамматические признаки слов; с учетом совокупности выявленных признаков относить слова к определенной группе основных частей речи( имя прилагательное) | 1 |
| 14 | Распознавать грамматические признаки слов; с учетом совокупности выявленных признаков относить слова к определенной группе основных частей речи(глагол) | 0 |
| 15 | Соблюдать в повседневной жизни нормы речевого этикета и правила устного общения; оценивать правильность (уместность) выбора языковых средств устного общения на уроке, в школе, в быту, со знакомыми и незнакомыми, с людьми разного возраста | 0 |
Наиболее типичными ошибками при написании диктанта:
1.Безударные гласные, проверяемые ударением
2.Написание предлогов с прилагательными
Более успешно выполнены учащимися задания :
Находить главные и второстепенные (без деления на виды) члены предложения
Находить в словах с однозначно выделяемыми морфемами окончание, корень, приставку, суффикс
Характеризовать звуки русского языка: согласные звонкие/глухие
Определять тему и главную мысль текста
Соблюдать в повседневной жизни нормы речевого этикета и правила устного общения; оценивать правильность (уместность) выбора языковых средств устного общения на уроке, в школе, в быту, со знакомыми и незнакомыми, с людьми разного возраста
Затруднения вызвало задание:
Деление текста на смысловые части, составить план текста
Задавать вопросы по содержанию текста и отвечать на них, подтверждая ответ примерами из текста
Соблюдать нормы русского литературного языка в собственной речи и оценивать соблюдение этих норм в речи собеседников
Планируемые мероприятия по совершенствованию умений
и повышению результативности работы:
1 Тщательный анализ количественных и качественных результатов ВПР , выявление проблемных зон для обучающихся.
Планирование коррекционной работы во внеурочное время и содержания урочных занятий.
Корректирование содержания текущего тестирования и контрольных работ с целью мониторинга результативности работы по устранению пробелов в знаниях и умениях по русскому языку.
Своевременное информирование родителей о результатах ВПР, текущих образовательных достижениях учащихся.
Учитель: Свиридова Т.В.
Анализ ВПР по русскому языку в 4 кл за 2017 уч год (26.58 KB)
0
2711
104
Нравится
0
