Меню
Разработки
Разработки  /  Русский язык  /  Проверочные работы  /  9 класс  /  Анализ результатов ОГЭ по русскому языку учащихся 9 класса

Анализ результатов ОГЭ по русскому языку учащихся 9 класса

В данной разработке представлен анализ ОГЭ по русскому языку выпускников 9 класса. Анализ результатов экзамена по русскому языку свидетельствует о том, что выпускники 9 класса провели системную подготовку к экзамену, повторили основные темы и разделы, сумели написать задание с развёрнутым ответом.
22.11.2020

Содержимое разработки

Анализ результатов ОГЭ по русскому языку учащихся 9 класса

Дата проведения: 3 июня 2016г.



В 2015-2016 учебном году в 9 классе обучается 5 учащихся. Контингент обучающихся в 9 классах имеет разный уровень мотивации к обучению: сильные и требующие коррекции знаний ученики, дети, которые требуют постоянного внимания со стороны педагогов.

В этом учебном году в заданиях ОГЭ по русскому языку некоторые задания изменились. Задания каждой части экзаменационной работы проверяли сформированность у выпускников различных видов речевой деятельности (слушание, чтение, письмо), поэтому результаты экзамена рассматриваются по каждой части экзаменационной работы отдельно.

Класс

По списку

Всего писали

5

4

3

2

СБ

КЗ

УО


1


9



5


5


3


1


1


0


32,6%


80%


100%


Наибольшее количество баллов набрали: Борзенков Кирилл(39), Мальцева Юлия (39), Гунькина Юлия (37), Булгаков Артём (26).

Наименьшее количество баллов набрал Болтёнков Игорь(22).


Результаты написания сжатого изложения.


Первая часть экзаменационной работы – написание сжатого изложения прослушанного текста – проверяет следующие умения:

    • умение слушать, то есть адекватно воспринимать информацию, содержащуюся в прослушанном тексте;

    • умение обрабатывать воспринятую информацию, выделяя в ней главное;

    • умение письменно передавать обработанную информацию.






Критерии

Баллы

Кол-во

%

ИК1 Содержание изложения

Экзаменуемый точно передал основное содержание прослушанного текста, отразив все важные для его восприятия микротемы, перечисленные в таблице 1.

2


5

100%


Экзаменуемый передал основное содержание прослушанного текста, но упустил или добавил 1 микротему.

-

-

-

Экзаменуемый передал основное содержание прослушанного текста, но упустил или добавил более 1 микротемы.

-

-

-

ИК2 Сжатие исходного текста

Экзаменуемый применил 1 или несколько приёмов сжатия текста, использовав их на протяжении всего текста.

3

3

60%

Экзаменуемый применил 1 или несколько приёмов сжатия текста, использовав их для сжатия 3 микротем текста.

2

2

40%

Экзаменуемый применил 1 или несколько приёмов сжатия текста, использовав их для сжатия 2 микротем текста.

-

-

-

Экзаменуемый применил 1 или несколько приёмов сжатия текста, использовав их для сжатия 1 микротемы текста, или экзаменуемый не использовал приёмы сжатия текста.

-

-

-

ИК3 Смысловая цельность, речевая связность и последовательность изложения

Работа экзаменуемого характеризуется смысловой цельностью, речевой связностью и последовательностью изложения: - логические ошибки отсутствуют, последовательность изложения не нарушена; - в работе нет нарушений абзацного членения текста.

2


4

80%

Работа экзаменуемого характеризуется смысловой цельностью, связностью и последовательностью изложения, но допущена 1 логическая ошибка, и/или в работе имеется 1 нарушение абзацного членения текста.

1


1

20%

В работе экзаменуемого просматривается коммуникативный замысел, но допущено более 1 логической ошибки, и/или имеются 2 случая нарушения абзацного членения текста.

-

-

-

Критерии оценки грамотности и фактической точности речи экзаменуемого

ГК1 Соблюдение орфографических норм

Орфографических ошибок нет, или допущено не более 1 ошибки.

2

3

60

Допущены 2–3 ошибки.

1

1

20

Допущены 4 ошибки и более.

1

1

20

ГК2 Соблюдение пунктуационных норм

Пунктуационных ошибок нет, или допущено не более 2 ошибок.

2

3

60

Допущены 3–4 ошибки.

1

2

40

Допущены 5 ошибок и более.

0

-

-

ГК3 Соблюдение грамматических норм

Грамматических ошибок нет, или допущена 1 ошибка.

2

3

60

Допущены 2 ошибки.

1

2

40

Допущены 3 ошибки и более.

0

-

-

ГК4 Соблюдение речевых норм

Речевых ошибок нет, или допущено не более 2 ошибок.

2

3

60

Допущены 3–4 ошибки.

1

2

40

Допущены 5 ошибок и более.

0

-

-

ФК1 Фактическая точность письменной речи

Фактических ошибок в изложении материала, а также в понимании и употреблении терминов нет.

2

5

10

Допущена 1 ошибка в изложении материала или в употреблении терминов.

0

-

-

Экзаменуемым допущены 2 (и более) ошибки в изложении материала или в употреблении терминов.

0

-

-


При написании сжатого изложения учащийся мог получить за содержание максимально 7 баллов. Учащиеся смогли продемонстрировать умение передавать основное содержание исходного текста, отразив все важные микротемы, так как 100 % учеников получили высший балл (2 балла) по критерию ИК1. По критерию ИК2 (Сжатие исходного текста) получили по 3 балла 60%. Умеют правильно применять 1 прием сжатия текста и используют их для сжатия 2 микротем текста 40%.


Результаты выполнения части 2: задания с кратким ответом.


В части 2 экзаменационной работы проверялся комплекс умений, связанных с чтением текста. 8 заданий с выбором ответа проверяли глубину и точность понимания содержания, выявляли уровень понимания учащимися культурно-ценностных категорий текста. 3 задания написать ответы словами. 1 задание заменить словосочетание, построенное на основе согласования, синонимичным словосочетанием со связью управление.


Представленные в протоколе проверки данные свидетельствуют о том, что с выполнением заданий части 2 экзаменационной работы участники экзамена справились. При этом очевидно, что отдельные элементы содержания представляют определенную трудность для выпускников 9 класса.

Положительная динамика проявилась в освоении подавляющего большинства тем программы, что говорит о системной работе, проводимой учителем.

Следует продолжать работать над такими заданиями, как знаки препинания в ССП и СПП, обособленные члены предложения, над правильным нахождением грамматических основ предложений, над синтаксическим анализом сложного предложения, лексическим значением слова, так как данные темы будут изучаться в следующем звене.


Результаты выполнения части 3, написание сочинения-рассуждения.


15 вопрос представляет написание сочинения, используя прочитанный текст. Выбирать только одну из заданных тем. Работа требовала применение знаний на базовом уровне. Сочинение написали 3 учащихся, из 5 учащихся. Это показывает, что не все ученики умеют писать сочинение.

Высокий уровень знаний продемонстрировали Борзенков Кирилл, Мальцева Юля, Гунькина Юля. Результаты проверки заданий с развернутым ответом по критериям ГК1-ГК4 позволяют сделать вывод о том, что орфографические и пунктуационные умения сформированы в достаточной степени у 80% выпускников. Анализ ОГЭ обнаруживает несформированность орфографических и пунктуационных умений и навыков у выпускников, получивших за экзаменационную работу отметки «3» - 1 ученик..

Все учащиеся, писавшие сочинение, сумели аргументировать примеры из прочитанного текста, справились с обоснованием ответа на поставленный вопрос, не нарушили смысловую цельность, речевую связность и последовательность текста.

Анализ результатов экзамена по русскому языку свидетельствует о том, что выпускники 9 класса провели системную подготовку к экзамену, повторили основные темы и разделы, сумели написать задание с развёрнутым ответом.


Выводы:

1.Провести детальный анализ ошибок, допущенных учащимися на экзамене.

2.Разработать систему исправления ошибок, продумать работу над данными пробелами систематически на каждом уроке русского языка.

3.Продумать индивидуальную работу с учащимися как на уроке, так и во внеурочное время, направленную на формирование устойчивых компетенций в предмете.

4Усилить работу по систематизации и обобщению орфографических и пунктуационных навыков на уроках русского языка;

  1. Систематически проводить работу с учащимися над пополнением словарного запаса школьников; выполнять практические работы в формате ОГЭ.




Дата отчёта: 17 июня 2016г. Учитель русского языка: Сапрыкина Е.А.









-75%
Курсы повышения квалификации

Система работы учителя-словесника в рамках подготовки к ОГЭ

Продолжительность 72 часа
Документ: Удостоверение о повышении квалификации
4000 руб.
1000 руб.
Подробнее
Скачать разработку
Сохранить у себя:
Анализ результатов ОГЭ по русскому языку учащихся 9 класса (51.08 KB)

Комментарии 0

Чтобы добавить комментарий зарегистрируйтесь или на сайт