Анализ работы по гражданско - патриотическому воспитанию

Анализ работы по гражданско - патриотическому воспитанию

БОУ города Омска «СОШ №48» на базе Комнаты Боевой Славы

Военно-патриотическое воспитание считается одним из самых приоритетных направлений воспитательной деятельности образовательного учреждения. Оно реализуется через различные формы работы и основано на традициях, которые были заложены со дня основания школы, то есть с 1986 года.

Это организация встреч с ветеранами Великой Отечественной войны, тружениками тыла, воинами-интернационалистами, которые проводят члены музейного объединения «Поиск».

Экскурсии в Комнату Боевой Славы школы стали традиционными не только для всех участников образовательного процесса, но и для жителей микрорайона. В последнее время частыми посетителями стали юные патриоты, воспитанники детских садов № 250 и № 344.

Военно-патриотическое воспитание считается одним из самых приоритетных направлений воспитательной деятельности нашего образовательного учреждения и реализуется в урочное и внеурочное время через различные формы работы: проекты, конкурсы, акции, митинги, военно-спортивные эстафеты, соревнования, квесты, тематические уроки мужества, классные часы, конкурсы рисунков, музейные уроки с приглашением ветеранов войны, тружеников тыла, воинов-интернационалистов, военнослужащих.

Проектная деятельность, посвященная Великой Победы, вызывает особый интерес у всех участников образовательного процесса. С большим желанием обучающиеся и учителя приняли участие в реализации проекта «Нет в России семьи такой, где не памятен свой герой» На протяжении нескольких лет учащиеся школы, учителя собирают материалы об участниках тех событий. Результатом этой многолетней работы стала электронная книга Памяти, которая размещена на сайте школа. (135 воспоминаний участников войны ). К 80 -летию Сталинградской битвы планируется выпуск бумажного варианта книги Памяти.

В течение нескольких лет в школе проводиться акция “Блокадный хлеб”. 27 января – в день воинской славы России – в школе транслируются видеоролики, посвященные этому событию, (Блокадный хлеб, Офицеры).

Во время радиопередачи учащимся рассказывают о блокаде Ленинграде, о людях, которые смогли пережить один из самых страшных эпизодов Великой Отечественной войны. 

Уже традицией в школе стали радиопередачи «Дорогами победы». В них звучат истории родных наших учеников, учителей, сотрудников школы, которые воевали на фронтах Великой Отечественной войны, трудились в тылу, сражались в партизанских отрядах,

В Георгиевском зале постоянно действуют выставки : «Пионеры герои», «Комсомольцы герои» , учащиеся старших классов проводят классные часы, презентации по данной тематики

С большой ответственностью учащиеся относятся к проведению праздника «Песни и строя». Ярко, красиво, сплоченно выступают ребята, четко выполняют строевые команды, дружно поют военную песню. Такие мероприятия воспитывают взаимовыручку, коллективизм, дисциплину и верность Родине.

Фестиваль патриотической песни «Песни Великого Подвига» - один из самых любимых среди учащихся. В нем участвуют хоровые коллективы, которые исполняют популярные песни военных лет. Хоровое пение ребят дополняется инсценировкой и мультимедийным сопровождением, где содержится основная информация о военной песне и авторе, написавшем ее. С первого дня войны песни всегда были с солдатами, помогали преодолевать им трудности, поднимали боевой дух воинов, поэтому песни военных лет ребята исполняют с особым волнением.

«Вахта Памяти» проводится 2 февраля в день гибели Сергея Урусова, выпускника нашей школы, воина-интернационалиста; 22 февраля в честь дня Защитника Отечества, 7 мая - ко дню Победы. В ней участвуют самые достойные учащиеся, активисты, юные патриоты России…

Митинг, посвященный памяти героя Советского союза Федора Яковлевича Иванишко, проводится накануне Дня Победы. На нем присутствуют почетные гости – ветераны Великой Отечественной войны и труженики тыла.

Самые значимые для старшеклассников мероприятия - митинг «Память сердца жива» и военно-спортивная эстафета «Рубежи». Они посвящены памяти выпускника нашей школы Сергея Урусова, погибшего при исполнении воинского долга в Чеченской Республике. Особые гости на мероприятиях – воины-интернационалисты, участники боевых действий в Афганистане и Чеченской Республике, члены всероссийской общественной организации «Боевое братство». На митинге почетные гости вместе с учащимися и учителями отдают дань уважения Сергею Урусову и возлагают цветы к мемориальной доске.

После окончания митинга проводится военно-спортивная эстафета «Рубежи», где учащиеся 9–11 классов нашей школы соревнуются между собой в силе, ловкости, выносливости. Участники эстафеты преодолевают полосу препятствий, умело оказывают первую медицинскую помощь, ловко производят сборку-разборку автомата (АК-74), дружно перетягивают канат.

Болельщики не только оказывают колоссальную поддержку командам, но и участвуют в конкурсе патриотической песни.

Патриотические традиции нашей школы повышают у нас интерес к истории Отечества, дают понимание значимости роли простого человека в исторических событиях, способствуют воспитанию уважительного отношения к старшему поколению, необходимо сохранить, развить и преумножить эти традиции.

В течении 2021-2022 года в рамках социальной акции “Посылка солдату” учащиеся нашей школы собрали и отправили посылки военнослужащим 21-ой имени Жукова бригаде оперативного назначения. В составе бригады омичи   несут службу по охране столицы нашего государства, а также участвуют в специальной военной операции. Ребята написали письма , которые были переданы военнослужащим.

Каждый год патриотический проект «Эстафета памяти» в нашей школе завершается торжественными митингами, посвященными Дню Победы в Великой Отечественной войне 1941-1945 годов.

В рамках проекта «Эстафета памяти» учащиеся старших классов  посещают Центр Изучения Гражданской войны .Дом на Иртышской набережной, 9, известен в Омске как резиденция Колчака, особняк семьи Батюшкиных и Центр изучения истории Гражданской войны.  Центр изучения истории Гражданской войны — это уникальный проект архивной службы Омского региона. Он был задуман в качестве ответа на вопрос времени о том, как правильно оценить события Смуты ХХ века, а также личность Колчака и других политических деятелей с красной и белой стороны.

Школьная вокальная группа «Улыбка» представила на конкурс военно-патриотической песни «Я помню! Я горжусь» песню «Катюша». Эта песня является неформальным символом Великой Отечественной войны. Вот уже более 80 лет эта песня любима разными поколениями!

     По итогам конкурса наши участницы заняли 1 место в номинации «Песни военных лет».  Песня «Катюша» в их исполнении прозвучала очень ярко, трепетно, тепло и душевно.

Это все дает понимание значимости роли простого человека в исторических событиях, способствуют воспитанию уважительного отношения к старшему поколению, любви к Родине, чувству долга и патриотизма. . Многолетний опыт показал, что детей важно заинтересовывать, особенно в тех вопросах, которые касаются не учебного процесса (обязательного), а воспитательного, где мотивацию вызвать бывает несколько сложнее. Наши объединения патриотической направленности помогают ученикам, разным по характерам - психологическому складу, найти для себя интересное занятие.

Данная система мероприятий направлена на воспитание патриотов своей Родины. Планомерная, повседневная работа, использование разнообразных средств воспитания, общие усилия школы и семьи, ответственность взрослых за свои слова и поступки могут дать положительные результаты и стать основой для дальнейшей работы по патриотическому воспитанию подрастающего поколения.

Я считаю, работа по патриотическому воспитанию школьников должна вестись не эпизодически, а ежедневно. Учитель в свою очередь на своём примере должен показывать, что ему не безразлично, какими станут его воспитанники. Учителю должно быть небезразлично, что происходит в России, что ожидает нашу страну в будущем. Если дети будут чувствовать и видеть, что их учитель на деле, а не на словах любит свою страну, то они ему будут верить, и воспитание патриотических чувств будет направлено в нужное русло. И будет результат этой работы.

Парунина Л.В.