государственное бюджетное профессиональное
образовательное учреждение Ростовской области
«Зерноградский педагогический колледж»
ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА
урока физической культуры,
проведенного 03.12.2015 г. в 1 «А» классе
ГКОУ РО школы-интернат V вида г.Зернограда
студенткой ГБПОУ РО «ЗернПК»
Мариненко Анжелики Викторовны
Учитель: А.С. Корнеев
Методист: Ж.А. Тимошенко
_____________________
(подпись)
Зерноград
2015
Класс: 1 «А»
Тема: «Акробатика. Комбинация гимнастических упражнений».
Цель: совершенствование техники выполнения перекатов и стойки на лопатках; развитие гибкости и координационных способностей.
Учебные задачи:
1. Направленные на достижение предметных результатов:
Формирование правильной осанки, развивать координацию движений.
Совершенствование акробатических элементов (перекаты и стойка на лопатках).
Освоение способов двигательной деятельности.
2. Направленные на достижение метапредметных результатов:
Умения планировать, регулировать, контролировать и оценивать свои действия.
Взаимодействие, ориентация на партнёра, сотрудничество и кооперация (в командных видах спорта).
Конструктивное разрешение конфликтов; осуществление взаимного контроля.
3. Направленные на достижение личностных результатов:
Освоение правил здорового и безопасного образа жизни.
Освоение моральных норм помощи тем, кто в ней нуждается, готовности принять на себя ответственность.
Развитие мотивации достижения и готовности к преодолению трудностей на основе конструктивных стратегий овладения и умения мобилизовать свои личностные и физические ресурсы стрессоустойчивости.
Оснащение урока:
Материал для учащихся: спортивная одежда и обувь.
Материал для учителя: спортивная одежда, свисток, гимнастические маты.
Ход урока
| Этапы урока | Деятельность учителя | Деятельность учащихся | Формируемые УУД | Коррекционно-развивающая работа |
| I. Организационный момент. | Приветствует обучающихся: «Здравствуйте! Меня зовут Анжелика Викторовна. Сегодня я проведу урок физической культуры». Создает эмоциональный настрой на изучение нового материала. Проверяет готовность обучающихся к уроку. Озвучивает тему и цель урока. | Приветствуют учителя. Слушают и обсуждают тему урока.
| Личностные: осознание необходимости самосовершенствования; установление учащимися связи между целью учебной деятельности и ее мотивом. | Наблюдение за детьми, имеющими отклонения. Формирование правильной осанки. |
| II. Актуализация знаний | Дает команду: «Равняйсь! Смирно!». Напоминает технику безопасности на уроке физической культуры (см.приложение № 1) Дает команду: «Направо!» Дает команду «За направляющим в обход по залу шагом марш!» Дает команду «Руки на пояс ставь, на носках марш!» Дает команду «Руки за голову-ставь, на пятках марш!» Дает команду: «Обычным шагом марш!» Даёт команду: «Бегом марш!» Дает команду: «Руки на пояс ставь, приставными шагами правым боком марш!» Дает команду: «Левым боком марш!» Дает команду: «Обычным бегом марш!» Дает команду: «Руки вверх, вдох. Руки вниз, выдох.» Дает команду: «Направляющий на месте. Стой! Левой! Левой! Раз-два-три! Налево!» Дает команду: «На 1,2 рассчитайсь! Первые номера три шага вперёд, вторые шаг вперед! На вытянутые руки разомкнись!» Проводит разминку с гимнастической скакалкой (см. приложение №2). Создает эмоциональный настрой. | Выполняют команды учителя.
Выполняют ходьбу с заданиями.
Выполняют бег с заданиями.
Выполняют разминку. | Регулятивные: умение организовать свою деятельность; осуществлять самоконтроль. Личностные: установление учащимися связи между целью учебной деятельности и ее мотивом.
| Мобилизует внимание детей. Укрепление мышц туловища и подвижность суставов. Улучшение кровообращения и дыхания. |
| III.Изучение нового материала. | Напоминает технику безопасности при выполнении акробатических упражнений. (см. приложение №3) Напоминает технику выполнения перекатов в группировке и стойки на лопатках. (см. приложение №4) Показывает выполнение акробатических элементов. Контролирует выполнение задания учащимися. Подводит микроитог. | Участвуют в беседе с учителем.
Внимательно следят за учителем. Выполняют акробатические элементы. | Регулятивные: выявление и осознание учащимися того, что уже усвоено и что еще нужно усвоить; прогнозировать результат усвоения изучаемого материала. | Наблюдение за правильным выполнение упражнения и предотвращение травматизма.
|
| IV. Первичное осмысление и закрепление
| Объясняет и проводит подвижную игру «Поехали» (см. приложение №5). Создает эмоциональный настрой и обеспечивает мотивацию выполнения. Объясняет и проводит игру малой подвижности «Повтори-ка» (см. приложение №6). Создает эмоциональный настрой и обеспечивает мотивацию выполнения.
Подводит микроитог. | Внимательно слушают правила игры. Активно участвуют в игре.
| Коммуникативные: формирование умения работать в коллективе, договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности; Регулятивные: Принятие и сохранение учебной задачи в процессе участия в игре. | Развитие правильного дыхания и коррекция речи. Развитие внимания и быстроты реакции. |
| V. Итог урока и рефлексия. | Подводит итог урока. Дает команду: «Класс в одну шеренгу становись! Равняйсь! Смирно!» Проводит беседу по вопросам: -Какие гимнастические упражнения мы повторяли? -Какая игра вам понравилась больше? -Почему? | Отвечают на вопросы. Определяют свое эмоциональное состояние на уроке. | Коммуникативные: умение с достаточной полной и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации. | Коррекция мыслительной деятельности в процессе анализа своей деятельности на занятии. |
Приложение №1
Техника безопасности во время урока физкультуры.
Учащийся должен:
- внимательно слушать и чётко выполнять задания учителя;
- без команды учителя ничего не выполнять;
- брать спортивный инвентарь и выполнять упражнения с разрешения учителя;
- во время передвижений смотреть вперёд, соблюдать достаточные интервал и дистанцию, избегать столкновений;
- жевать жевательную резинку;
- мешать и отвлекать при объяснении заданий и выполнении упражнений.
Приложение № 2
Комплекс общеразвивающих упражнений с гимнастической скакалкой:
1.Наклоны головы.
И.п.- ноги на ширине плеч, скакалка сложена вчетверо впереди.
1- наклон головы вперёд
2- наклон головы назад
3- наклон головы вправо
4- наклон головы влево
2.Поднятие рук.
И.п.- ноги на ширине плеч, скакалка сложена вчетверо впереди.
1- руки перед грудью
2- руки вверх
3- руки перед грудью
4- И.п.
3. Повороты туловища.
И.п.-о.с., ноги на ширине плеч ,руки перед грудью, скакалка сложена в двое.
1-2-поворот вправо.
3-4-поворот влево.
4. Наклоны вперед.
И. п. – основная стойка, скакалка сложена вчетверо впереди.
1 – 3. – Наклоняясь вперед, опустить скакалку до середины голени, три пружинящих наклона; сгибая руки, каждый раз притягивать туловище к ногам.
4. – И. п.
5. Махи ногами.
И.п.- стойка на ширине плеч, руки впереди. Руки перед грудью скакалка сложена вдвое.
1-мах правой ногой к левой руке.
2-мах левой ногой к правой руке.
3-4-тоже самое.
6. Выпады вперед.
И. п. – основная стойка, стоя на скакалке, концы ее в руках.
1. – выпад левой вперед, руки в стороны, натягивая скакалку.
2 – 3. – пружинящие сгибания левой ноги.
4. – и. п. То же другой ногой.
7. Прыжки.
И.п.- основная стойка, скакалка сложена вдвое с правой стороны.
Прыгать через скакалку 10 раз.
8. Восстановление дыхания.
И. п. – основная стойка, скакалка сложена вчетверо, держать в прямых опущенных руках.
1 – 2. – натягивая скакалку, поднять руки вверх, прогнуться, отставляя правую ногу назад на носок- вдох.
3 – 4. – тоже самое с левой ноги- выдох.
Приложение №3
Техника безопасности при выполнении акробатических упражнений:
-При выполнении акробатических упражнений строго выполнять заданный учителем интервал и дистанцию;
-Выполнение упражнений только при хорошем самочувствии;
-Не покидать без разрешения учителя место занятий;
-При выполнении с товарищами по классу быть внимательными и осторожными, не мешать друг другу, не толкаться, не кричать.
Приложение №4
Техника выполнения:
Перекат назад-вперед.
Из исходного положения упор присев легким толчком ног с одновременным захватом руками за середину голеней(группировка) сделать перекат на круглую спину, опуская при этом голову на грудь. Перекат вперед осуществляется энергичным движением вперед плечами и ногами.
Стойка на лопатках перекатом назад из упора присев.
В крайней точке переката назад согнуть руки и опереться ладонями в поясницу (большие пальцы вперед); разгибаясь, выпрямить тело, чтобы туловище и сомкнутые ноги составляли одну прямую линию.
Приложение № 5
Игра на внимание «Поехали!»
Цель: развитие внимания у детей.
Ход игры: Все должны хлопать по коленям и хором проговаривать: «Поехали, поехали, поехали...» При этом игроки смотрят на ведущего. Он, прерывая «движение», называет и показывает части тела (затылок, нос, рот, рука, глаза и т.д.). Ребята вслед за ведущим должны показать у себя ту же часть, которую он назвал. Нужно быть внимательным, т.к. может прозвучать слово «ухо», а Вы в это время вслед за ведущим поглаживаете себе живот. Или ведущий говорит: «Затылок», а показывает на лоб. Кто самый внимательный? Давайте узнаем: «Поехали, поехали, поехали... Ухо. Поехали, поехали, поехали... Ухо соседа. Поехали, поехали, поехали...».
Приложение № 6
Игра малой подвижности «Повтори-ка»
Цель: развитие у детей памяти и внимательности. Отлично подойдет для всех школьников, но особенно полезна для детей младших классов школы.
Ход игры: Количество играющих не ограничено. Выбирается тема игры, например «Дикие животные».
Один из играющих называет какого-либо зверя, допустим льва. Следующий повторяет «лев» и от себя прибавляет название другого животного «тигр». Третий повторяет «лев, тигр» и прибавляет «носорог». Каждый следующий игрок, перечислив всех ранее названных животных, добавляет от себя ещё одно название.
После достижения последнего игрока - эстафета продолжается с первого игрока и так по кругу, пока не останется один победивший.
Тот, кто не сможет повторить названия всех животных или перепутает их порядок (за этим следит судья –учитель) - выбывает из игры.
Получите свидетельство
Вход
Акробатика. Комбинация гимнастических упражнений (технологическая карта) (90 КB)
0
1075
194
Нравится
0
