Конечно же, это компьютер и современные технологии.
Так почему бы нам не использовать это на своих уроках?
Тратить минимум собственных сил
на подготовку и объяснения
Быстро и объективно
проверять знания ученика
Наладить дисциплину
на своих уроках
Оргмомент
Проверка домашнего задания
Используются готовые тесты
из этого проекта
Изучение нового материала
Используются видеоуроки
из этого проекта
Практика
Итоги
Тесты помогут вам проверить знания, а видеоуроки объяснят учебный материал. Это значит, вы:
Экономите
20-25 минут
на уроке
Получаете
интерес учащихся
и дисциплину
Делаете объяснения
максимально наглядными
и понятными
Имеете возможность
работать творчески
и разнообразить свои уроки
Здравствуйте. Меня зовут Дмитрий Тарасов. Я учитель, который в течение нескольких лет изучал и внедрял в свою работу современные информационные технологии. Еще в 2008 году я начал делиться накопленным опытом с коллегами в рамках проекта videouroki.net.
Сейчас над ним работает целая команда профессиональных учителей, художников, дизайнеров, программистов и дикторов.
Уже более 5 лет мы разрабатываем видеоуроки, тесты, презентации, электронные тетради и прочие полезные материалы для работы учителей.
Команда
опытных учителей
Собственная
студия звукозаписи
Профессиональная
анимация и дизайн
Видеоурок —
современный наглядный
инструмент обучения
С помощью видеоурока вы можете показать то, что никогда не сможете показать на доске.
Каждый ученик получит объяснение нового материала в полном объеме без ваших лишних усилий и независимо от вашего самочувствия и настроения.
Видеоуроки помогут вам уверенно заменить отсутствующих коллег или помочь освоить урок своему собственному ребенку.
Содержит 64 видеоурока, 64 презентации и 22 теста.
Разработан в помощь учителям обществознания и учащимся 10–11 классов.
Соответствует ФГОС. Сочетается с любым учебно-методическим комплексом.
*Стоимость может увеличиться уже завтра
Нажмите на кнопку, чтобы заказать проект
Оформляя заказ, вы соглашаетесь
с уcловиями лицензионного договора
Разберёмся со значением терминов «социальные взаимодействия», «социальные связи», «социальные отношения». Выделим характерные признаки социальных отношений. Выясним, что собой представляют отношения социальной зависимости.
Дадим определение терминам «структура», «социальная структура». Выясним, какие различия между людьми относят к естественной, а какие – к социальной дифференциации. Охарактеризуем закрытую и открытую социальную структуру.
Разберём марксистское определение социального класса. Определим, какой вклад в классовую теорию внесли Макс Вебер и Пьер Бурдьё: какие критерии они считали определяющими для выделения классов общества.
Дадим определение термину «социальная стратификация». Выясним, кого социологи относят к высшему, среднему и низшему классам общества. Познакомимся со стратификационными теориями Питирима Сорокина и Толкотта Парсонса.
Ответим на вопрос, что принято понимать под социальной группой, какими признаками она характеризуется. Затем проведём классификацию социальных групп по различным критериям.
Выясним, какую группу называют малой, охарактеризуем её отличительные признаки. Расскажем, что собой представляют элитарные, референтные (эталонные) и ад хок группы.
Определимся со значением терминов «квазигруппа», «публика», «масса», «толпа». Назовём и охарактеризуем основные виды толпы. Выясним, что отличает поведение людей в толпе и как можно им управлять. В конце объяснения предложим практическое задание.
Приведём различные мнения по поводу того, какие изменения в жизни индивида и социальных групп можно считать социальной мобильностью. Охарактеризуем виды социальной мобильности, выделенные по различным критериям.
Назовём критерии, по которым определяется степень открытости общества. Выясним, какие социальные институты и почему относят к социальным лифтам. Охарактеризуем такие каналы социальной мобильности, как армия, церковь, школа, государственная служба и брак.
Разберёмся, какая связь существует между терминами «адаптация» и «маргинальность». Выделим виды маргинальности в зависимости от причин её возникновения. Завершим объяснение проблемным вопросом: чем опасен рост числа маргиналов?
Выясним, какие конфликты являются социальными. Назовём две основные группы причин социальных конфликтов. Охарактеризуем взгляды функционалистов и марксистов на проблему социального неравенства. И поставим вопрос: нужно ли стремиться к его ликвидации?
Большое вклад в изучение социальных конфликтов и их классификацию внёс англо-германский социолог Ральф Дарендорф. Познакомимся с предложенными им критериями для выделения видов социальных конфликтов. Проиллюстрируем теоретический материал примерами.
Для успешного разрешения конфликта важно понимать, что собой представляет его структура и через какие этапы проходит его развитие. Подробно разберём эти вопросы, а затем охарактеризуем основные методы разрешения социальных конфликтов.
Дадим определение понятия «норма», выделим два основных вида норм: технические и социальные. Назовём и охарактеризуем признаки социальных норм и их функции. Предложим вопрос для размышления: не мешает ли приучение детей к выполнению общественных норм их творческому развитию?
Социальные нормы многообразны. Выделим их виды по следующим критериям: масштабу, жёсткости наказания за нарушение, способу создания и обеспечения действия, содержанию. Вспомним, что в различных обществах представления о допустимом и недопустимом поведении могут не совпадать. Знание специфики социальных норм той или иной страны, социальной общности поможет достичь взаимопонимания и избежать конфликтов.
Выясним значение терминов «социальный контроль», «агенты социального контроля». Познакомимся с концепцией социального контроля Питера Бергера. Выделим основные виды социальных санкций, проиллюстрируем их примерами. Завершим объяснение темы характеристикой роли самоконтроля в общественных отношениях.
Разберёмся с дискуссионным вопросом: являются ли термины «отклоняющееся поведение» и «девиантное поведение» полными синонимами? Поясним, что отклоняющееся поведение может быть позитивным и негативным, характерным для индивида и случайным, эпизодическим. Обратим внимание на то, что с течением времени отклонение может стать нормой и наоборот.
Приведём примеры позитивного, нейтрального и негативного отклоняющегося поведения. Обратим внимание на то, что последнее может приносить значительной вред как самому индивиду, так и обществу в целом. Познакомимся с типологией отклоняющегося поведения, предложенной Робертом Такером. Предложим учащимся самостоятельно ответить на вопрос: какие разновидности девиантного поведения являются наиболее опасными?
Для начала определимся с тем, что объяснить причины девиантного поведения какой-то одной причиной невозможно. Проанализируем наиболее распространённые теории: биологическую, психологическую, социологическую, культурологическую. Предложим учащимся аргументировать своё мнение по этому вопросу.
Определим, каковы возрастные границы молодости, и порассуждаем, почему в современном обществе молодость заканчивается позже. Выделим особенности социального и социально-психологического положения молодёжи.
Есть проблемы, которые приходится решать людям любых возрастов. Назовём и охарактеризуем специфические проблемы молодёжи, связанные с особенностями её социального положения и психологического состояния. Дадим определение термину «инфантилизм» и задумаемся над вопросом: легко ли быть молодым?
Вспомним, как происходит процесс социализации детей, молодёжи, особенности групп сверстников как агентов социализации и назовём основные причины формирования молодёжных субкультур. Перечислим их характерные черты. И охарактеризуем типы самодеятельности молодёжи.
Назовём основные формы этноса: род, племя, народность, нация. Охарактеризуем исторические условия их формирования. Зададимся вопросом: а что может стать следующей формой этноса?.
Какой из признаков этноса является определяющим? Чтобы дать ответ на этот вопрос, охарактеризуем такие из них, как единство территории, языка, общность менталитета, этническое самосознание.
Выделим виды межнациональных отношений по различным критериям. Назовём способы проведения национальной политики государства. Охарактеризуем две основные тенденции развития межнациональных отношений: интеграцию и дифференциацию. Предложим учащимся продолжить перечень возможных причин межнациональных конфликтов.
Национальная политика государства может быть основана на подавлении национальных меньшинств или на толерантности, формировании в обществе культурного плюрализма. Объясним важность взвешенной национальной политики для России, назовём важнейшие правовые акты, которые лежат в её основе. Кратко охарактеризуем принципы национальной политики РФ. И подумаем над вопросом: какие проблемы в межнациональных отношениях в стране являются наиболее острыми и как они могут быть разрешены?
Социологами семья рассматривается как малая социальная группа и как социальный институт. В последнем случае речь идёт об общественных функциях семьи. Назовём и кратко охарактеризуем их.
Дадим определение основным понятиям темы: «семья» и «брак». Вспомним, что семья как любой социальный институт не оставалась неизменной, и проследим, как на протяжении истории человеческого общества происходили эти изменения — от кровнородственной до моногамной семьи.
Выделим основные виды современной семьи по самым разным критериям: форме брака, структуре родственных связей, типу внутренней иерархии и другим. Назовём основные тенденции в развитии семьи и подумаем над тем, можно ли говорить о кризисе этого древнейшего социального института.
Дадим определение термину «демография», назовём основные демографические показатели. Используя статистические данные, проанализируем демографическую ситуацию в России на 2016 г., проследим основные тенденции её развития в конце ХХ – начале XXI в.: как изменялась численность населения, коэффициенты рождаемости, соотношение браков и разводов. Подумаем над причинами, от которых зависят эти изменения.
Религиозное объединение – это добровольное объединение граждан, образованное в целях совместного исповедания и распространения веры. Такое определение даёт закон «О свободе совести и религиозных объединениях» РФ. Выясним, какие виды религиозных объединений он выделяет, какими видами деятельности они могут заниматься. Определим смысл термина «светское государство». Порассуждаем над вопросом: что может стать причиной возникновения межрелигиозных конфликтов в нашей стране?
Выясним, какой смысл вкладывается в понятие «власть». Разграничим значение терминов «власть» и «влияние». Назовём основные ресурсы власти и её социальные функции. Выделим критерии, по которым можно провести классификацию видов власти.
Выделим специфические черты политической власти: верховенство, публичность, легальность применения силы, многообразие используемых ресурсов. На примерах поясним, что они означают. Охарактеризуем функции политической власти.
Определим сущность и цель разделения властей в государстве. Перечислим функции основных ветвей власти. Выясним, как работает в этой сфере система сдержек и противовесов. И разберёмся в том, что такое вертикальное и горизонтальное разделение властей.
На протяжении длительного времени человеческое общество обходилось без государства. Каковы причины его возникновения? Есть много теорий его происхождения. Познакомимся с некоторыми из них: теологической, патриархальной, договорной и классовой.
Дадим определение термину «государство» в широком и узком смысле слова. Охарактеризуем признаки государства как особой формы организации политической власти.
Под формой государства подразумевают устройство политической организации общества, способ осуществления государственной власти. Подробно охарактеризуем основные формы правления и государственно-территориального устройства. Назовём типы политических режимов.
Функции государства – это главные направления его деятельности. Они бывают основные и неосновные, постоянные и временные, внешние и внутренние. Кратко охарактеризуем их и подумаем над вопросом: всегда ли государства выполняют свои функции?
Объясним, какой смысл вкладывается в понятие «политика». Аргументируем утверждение «Общество не может обойтись без политики». Ни один человек, если он не находится на необитаемом острове, не сможет от неё отгородиться. Исходя из этого, сформулируем основные функции политики.
Множество элементов – это ещё не система. Системой мы назовём их лишь в том случае, когда они связаны между собой и воздействуют друг на друга. Основные элементы политической системы: политические институты, нормы, отношения и политическая культура. Охарактеризуем каждый из них, перечислим функции политической системы.
Политическая деятельность – форма бытия политики. Когда мы говорим о политике, то всегда имеем в виду какие-то действия людей. Как и в любой деятельности, в политической есть субъекты и объекты, мотивы, цели и средства, результаты. Дадим им характеристику. Обратим особое внимание на типы политической деятельности.
Цели политической деятельности могут быть разными — глобальными и промежуточными. Как соотносятся в политике цель и средства? Можно ли достичь благих целей безнравственными средствами? Расскажем, как на этот вопрос отвечали Никколо Макиавелли и Махатма Ганди. А также объясним, что в данном случае означает «выбор меньшего из зол».
Объясним смысл термина «экстремизм», выделим и поясним примерами виды экстремизма. Назовём наиболее характерную черту политического экстремизма – использование силы как основного средства достижения целей. Выделим основные виды политического экстремизма. Дадим краткую характеристику федерального закона РФ «О противодействии экстремистской деятельности».
Политический режим – это способ осуществления государственной власти. Те средства, которые власть использует для управления обществом. От политического режима зависит степень свободы личности и общества. Охарактеризуем основные типы политических режимов: демократический, авторитарный и тоталитарный.
Демократическим является то государство, которое действует в интересах народа или, по крайней мере, его большинства. Но кроме этого общего признака существует и ряд конкретных, наличие которых позволяет делать аргументированный вывод об уровне развития демократии. Перечислим и охарактеризуем эти признаки
Познакомимся с краткой историей развития демократии и выделим две её основные формы: прямую и представительную. Объясним, в чём заключаются различия между видами прямой демократии: непосредственной и плебисцитарной. Перечислим проявления прямой и представительной демократии в современных государствах.
О недостатках демократии писали ещё античные философы: Платон и Аристотель. Главный из них – некомпетентность большинства населения в политической сфере. Она приводит к выбору не самых лучших решений и не самых профессиональных руководителей. Недостатком демократии считают также высокий уровень политической конкуренции, необходимость длительного согласования разных точек зрения. Но и достоинств у демократии немало. Назвав несколько из них, предложим учащимся продолжить обсуждение этой проблемы.
Важнейший признак и условие демократии – развитость гражданского общества. Разберёмся, что означает этот термин. Объясним, что гражданское общество – это не только совокупность негосударственных добровольных объединений граждан, но и определённый уровень развития общественного сознания, политической культуры. Расскажем также о соотношении гражданского общества и государства.
Гражданское общество – совокупность добровольных объединений граждан, преследующих личные и групповые интересы, отношения в которых не опосредованы государством. Но о каких именно объединениях идёт речь? Приведём примеры институтов гражданского общества, действующих в разных сферах общественной жизни. Поясним, что развитость гражданского общества определяется также и тем, существует ли в государстве работающее местное самоуправление.
В каждом государстве есть право. Но не каждое государство является правовым. Назовём основные признаки правового государства: верховенство права и разделение властей. Подробно охарактеризуем первый из признаков. Расскажем о том, что означает равенство всех перед законом, какими должны быть «правильные» законы, как обеспечивается независимость судебной власти.
Конституция РФ утверждает правовой характер российского государства. Но правовое государство не устанавливается чьим-либо приказом. Это результат длительного исторического развития, становления демократических начал, гражданского общества. Сделаем экскурс в историю России, проследим за тем, что способствовало и что мешало развитию правового государства, что уже достигнуто и какие проблемы предстоит решить.
Особое место в сфере управления занимает политическая элита. Расскажем, что отличает её от прочих элит. Кратко охарактеризуем некоторые из теорий, объясняющих причины её немногочисленности. Выделим виды элит по различным критериям. В заключение перечислим те общественные функции, которые выполняет политическая элита.
Порассуждаем над различием в значении терминов «лидер» и «руководитель». Выясним, какую роль политические лидеры играют в обществе. И выделим различные типы лидеров по следующим критериям: способ утверждения на лидерском месте, характер авторитета в обществе, тактика достижения поставленных целей, стиль руководства, ролевое назначение.
Особым элементом структуры политической деятельности является политическое сознание. Оно представлено на двух уровнях: обыденном и теоретическом. Формой выражения теоретических политических знаний является политическая идеология. Дадим развёрнутое определение этому термину. Объясним, почему наличие разных политических идеологий – нормальное и даже неизбежное явление.
Перечислим функции политических идеологий. Назовём и охарактеризуем те из них, которые оказали наибольшее влияние на развитие общества в Новое и Новейшее время: либерализм, консерватизм, социализм, фашизм.
Назовём общие черты и различия политических партий и политических движений. Охарактеризуем однопартийную, двухпартийную и многопартийную системы и предложим учащимся самостоятельно подумать над достоинствами и недостатками каждой из них.
Проследим историю возникновения политических партий: от античных времён и до середины XIX века. Выделим уровни причастности к деятельности партий. Определимся со значением терминов «социальная база» и «электорат». Затем назовём те функции, которые выполняют политические партии.
Все политические партии имеют некоторые общие черты. Но в то же время могут очень сильно отличаться друг от друга. Выделяют разные критерии для классификации политических партий. Разберёмся с некоторыми из них: идеология, социальная база, методы деятельности, отношение к власти, характер членства, отношение к закону.
Вспомним ещё раз виды партийных систем и определим, какая из них характерна для современной России. Заглянем в историю формирования и развития российских партий и познакомимся с содержанием некоторых статей федерального закона «О политических партиях».
Средства массовой информации часто называют «четвёртой властью», так как они так же, как и три классические ветви власти, оказывают влияние на политику государства. Выясним, что относят к СМИ, какие функции в политической жизни общества они выполняют. Поговорим о способах манипуляции общественным сознанием, которые используют средства массовой информации. И о том, как ей противостоять.
Дадим определение терминам «политическое действие» и «политический процесс», приведём примеры. Выделим разные виды политических процессов: по масштабу, продолжительности, характеру, степени публичности и другим критериям. Объясним причины их определённой непредсказуемости и выделим основные этапы развития.
Выборы – неотъемлемая часть политической жизни большинства современных государств. Какими должны быть демократические выборы? Всеобщие, свободные, равные, альтернативные, прямые, с тайным голосованием. Охарактеризуем каждый из этих признаков, проиллюстрируем объяснение примерами.
Подробно расскажем о том, как проходят выборы по мажоритарной и пропорциональной системе. Выясним, каким бывает большинство, как формируются партийные списки, что такое джерримендеринг («избирательная география»). Назовём достоинства и недостатки каждой из этих двух избирательных систем.
Как проходят выборы в Российской Федерации? Назовём органы государственной власти, которые могут формироваться только в результате выборов. Расскажем об избирательных цензах в нашей стране. И подробно разберёмся в механизме выборов Президента России и депутатов Государственной Думы.
Компьютерные тесты — инструмент быстрой и объективной проверки знаний
Компьютерное тестирование поможет вам за 5 минут быстро и объективно проверить знания всех учащихся класса.
Готовые тесты для распечатки помогут вам сэкономить время при подготовке к уроку, если у вас в кабинете нет возможности использовать компьютер.
64 готовые презентации — помогут вам самостоятельно объяснить учебный материал
Иногда, даже если у вас есть готовый видеоурок, хочется объяснить материал самому. В этом вам помогут презентации.
Эти презентации с готовыми иллюстрациями и определениями вы можете изменять так, как вам нравится, и использовать при своих объяснениях.
22 компьютерных теста по обществознанию для 10-11 классов (ФГОС)
22 теста по обществознанию для 10-11 классов (ФГОС) в формате MS Word для распечатки
64 готовые презентации для самостоятельных
объяснений
Фронтально
с помощью проектора
В компьютерном классе
по сети
На компьютере
или ноутбуке
Оформите заказ до 29.12.2024 и получите онлайн-версию в подарок.
Создавайте классы и добавляйте в них учеников, используя личный кабинет учителя. Раздавайте учащимся видеоуроки и тесты из этого комплекта в их личные кабинеты, сообщив им пароли для входа. Ученики, зайдя в свои кабинеты, выполняют работу, а вы видите все их действия и результаты в деталях, что позволяет вам полностью управлять процессом обучения.
Раздавайте видеоуроки и конспекты из этого комплекта в личные кабинеты учеников как на уроке, так и дистанционно. Ученики приступают к просмотру, а вам остаётся лишь следить за статистикой в реальном времени. Благодаря ей вы будете на 100 % уверены, что ученик смотрел видео, не отвлекаясь на другие дела.
Раздайте тесты из этого комплекта в личные кабинеты ученикам и полностью контролируйте их работу. Используя настройки теста, вы можете ограничить учащимся количество попыток его выполнения и промежуток времени, в который тест будет доступен для выполнения, а также изменить настройку, показывать или нет ошибки и решения по окончании теста. Вся информация о прохождении теста классом собирается в удобную таблицу.
Видеоуроки
Тесты
Презентации
Продуктивные интересные уроки, ваше свободное время, репутация современного учителя, возможность работать творчески, дисциплина на уроке, экономия ваших сил и энергии, наглядное и понятное обучение.
Нажмите сюда, чтобы заказать проект
Оформляя заказ, вы соглашаетесь с уcловиями лицензионного договора
Для гражданского самоопределения выпускников необходимы знания о механизме формирования и полномочиях органов государственной власти, о сущности принципа федерализма.
Комплект материалов включает видеоуроки «Органы государственной власти РФ» и «Федеративное устройство России», презентации, которыми учитель может сопровождать своё объяснение, тест с вопросами, аналогичными заданиям ЕГЭ.
Уровень усвоения темы «Государственный строй Российской Федерации» в обязательном порядке проверяется и на едином государственном экзамене по обществознанию.
Для работы с компьютерными тестами вам понадобится специальная программа. Она бесплатна и работает как в Windows, так и в Linux.
Но, для того, чтобы вам не пришлось самостоятельно разбираться во всех тонкостях её работы, мы подарим вам специальный видеокурс, который поможет вам освоить компьютерное тестирование за 5 минут.
Вы не только сможете использовать подготовленные нами тесты из этого проекта, но также научитесь создавать свои собственные и редактировать уже имеющиеся.
Понятно, что при заказе через Интернет всегда есть сомнения в честности того, кто находится по ту сторону экрана.
В этом случае вы можете полностью нам доверять, потому что:
Я не первый раз заказываю у Вас диски, они о-о-очень помогают мне в работе
Уважаемый Дмитрий! Вы меня благодарите - это Вас надо благодарить за этот титанический труд. Я не первый раз заказываю у Вас диски, они о-очень помогают мне в работе. Вы и сами прекрасно понимаете, как Ваши уроки сокращают всем время на подготовку. Вам спасибо за все и желаю Вам творческих и профессиональных успехов. Удачи!
Даже «тупенькие» что-то воспринимают
Дмитрий, пользуюсь Вашими проектами в полной мере. Есть классы, в которых одно и тоже говори каждый урок, и для них это будет "как в первый раз", очень обидно и жалко свой труд. Поставил урок: "это мы видели в прошлый раз", радует - запомнили! Повторять не надо!. Даже "тупенькие" что-то воспринимают: ведь стыдно, не понять то, о чем говорилось в прошлый урок!
Содержание диска очень понравилось. Хотелось бы еще и 8 класс иметь в таком варианте
Здравствуйте, Дмитрий. Спасибо за оперативность, диск получила достаточно быстро. Содержание диска очень понравилось. хотелось бы еще и 8 класс иметь в таком варианте. ваш труд неоценим особенно для учителей малокомплектных школ, когда помимо основного предмета приходится самостоятельно осваивать дополнительные.
У меня есть все диски которые Вы создали. Это огромная помощь учителю.
Дмитрий, добрый день!Я очень Вам благодарна за все, что вы делаете. У меня есть все диски которые Вы создали. Это огромная помощь учителю. Все очень доступно объяснено. Не представляю, когда Вы все успеваете. Желаю Вам творческих успехов и огромные слова благодарности! СПАСИБО!!!!
Для получения этого проекта нажмите кнопку оформить заказ и введите свои данные для получения материалов. Далее вы можете оплатить свой заказ онлайн или по квитанции и получить ссылку для скачивания комплекта сразу после отслеживания нами оплаты (для электронных систем мгновенно, при оплате по квитанции 1-3 дня). Вы также можете получить свой заказ по почте на диске. Доставка по почте оплачивается дополнительно и занимает обычно 1-3 недели.
Да, вы можете при оформлении заказа указать дополнительную опцию "Доставка по почте".
Если вы оплатили заказ с доставкой по почте, то, как только оплата отслеживается, мы высылаем вам ссылку для скачивания заказанного вами проекта, а потом отправляем диск по почте заказным мелким пакетом. Доставка по почте происходит от нескольких дней до 3-х недель в зависимости от расстояния. Как только отправление прибыло, вы просто приходите на почту и получаете его уже бесплатно (без дополнительных оплат почте) потому что доставку вы уже также оплатили.
Да, если вы заказываете материал на диске и делаете его предоплату, то вы дополнительно получите письмо со ссылкой для скачивания электронной версии данного проекта. Оно будет выслано автоматически, сразу после прохождения оплаты. После этого материал будет отправлен на DVD заказным мелким пакетом, за который ничего не нужно платить при получении.
Все наши разработки на русском языке.
Мы предлагаем свои проекты для учителей, для их персонального использования в работе. Это значит, что вы можете пользоваться ими и установить их материалы и программы на все компьютеры в своем учебном классе. Но ваши коллеги уже должны покупать для своей работы отдельные лицензии.
Также запрещается копировать, тиражировать и распространять этот проект или его части всевозможными способами ни учителям, ни домой ученикам, ни любым иным третьим лицам, т.к. это будет противоречить лицензионному соглашению.
Т.е. на сегодняшний день данная лицензия привязывается к вам как к конкретному человеку.
Эти проекты помогают в обучении и работе учителя, как стиральная
машина при стирке, как микроволновая печь при разогреве,
как автомобиль при перемещении.
Это не просто готовые видеоуроки и тесты, это ваше свободное
время, удобство и комфорт. Закрыв эту страницу, вы вряд ли снова
попадете сюда, а значит рискуете так никогда и не получить
возможность работать и жить по-новому, более свободно, интересно
и продуктивно.
*Стоимость может увеличиться уже завтра
Нажмите сюда, чтобы заказать проект
Оформляя заказ, вы соглашаетесь с уcловиями лицензионного договора
Задать вопрос в службу поддержки
Электронная почта [email protected]
Мы работаем:
в будние дни с 8:00 до 17:00 (МСК)
