Конечно же, это компьютер и современные технологии.
Так почему бы нам не использовать это на своих уроках?
Тратить минимум собственных сил
на подготовку и объяснения
Быстро и объективно
проверять знания ученика
Наладить дисциплину
на своих уроках
Оргмомент
Проверка домашнего задания
Используются готовые тесты
из этого проекта
Изучение нового материала
Используются видеоуроки
из этого проекта
Практика
Итоги
Тесты помогут вам проверить знания, а видеоуроки объяснят учебный материал. Это значит, вы:
Экономите
20-25 минут
на уроке
Получаете
интерес учащихся
и дисциплину
Делаете объяснения
максимально наглядными
и понятными
Имеете возможность
работать творчески
и разнообразить свои уроки
Здравствуйте. Меня зовут Дмитрий Тарасов. Я учитель, который в течение нескольких лет изучал и внедрял в свою работу современные информационные технологии. Еще в 2008 году я начал делиться накопленным опытом с коллегами в рамках проекта videouroki.net.
Сейчас над ним работает целая команда профессиональных учителей, художников, дизайнеров, программистов и дикторов.
Уже более 5 лет мы разрабатываем видеоуроки, тесты, презентации, электронные тетради и прочие полезные материалы для работы учителей.
Команда
опытных учителей
Собственная
студия звукозаписи
Профессиональная
анимация и дизайн
Видеоурок —
современный наглядный
инструмент обучения
С помощью видеоурока вы можете показать то, что никогда не сможете показать на доске.
Каждый ученик получит объяснение нового материала в полном объеме без ваших лишних усилий и независимо от вашего самочувствия и настроения.
Видеоуроки помогут вам уверенно заменить отсутствующих коллег или помочь освоить урок своему собственному ребенку.
Содержит 68 видеоуроков, 68 презентаций, 61 тест.
Разработан в помощь учителям истории и учащимся 5-го класса.
Ориентирован на учебник А.А. Вигасина, Г.И. Годера, И.С. Свенцицкой. Соответствует ФГОС.
*Стоимость может увеличиться уже завтра
Нажмите на кнопку, чтобы заказать проект
Оформляя заказ, вы соглашаетесь
с уcловиями лицензионного
договора
Урок знакомит с понятием «история». Описываются основные исторические источники и роль археологии в изучении прошлого человечества. Создается представление об изучаемом в пятом классе материале.
В уроке рассказывается о древнейших людях, живших на Земле. Описывается их внешний вид, орудия труда, которыми они пользовались, основные занятия – собирательство и охота. Говорится о важности получения человеком огня.
В уроке говорится о расселении первобытных людей на территории Европы и Азии, о становлении охоты как важнейшего занятия человека. Дается определение родовой общины и разделении обязанностей в ней.
Урок знакомит с древнейшими изображениями в пещерах и историей их обнаружения. Рассматриваются процессы зарождения веры в сверхъестественное и существование души, а также связанные с этим ритуалы.
В уроке рассматривается процесс перехода от собирательства к земледелию. Описываются основные орудия труда первых земледельцев. Говорится о возникновении скотоводства и первых прирученных животных. Урок знакомит с бытом первобытных людей, их религиозными обрядами и организацией племенной жизни.
В уроке рассказывается о зарождении и развитии ремесла, появлении такой категории людей, как ремесленники. Описывается выделение семьи из общины. Говорится о зарождении неравенства внутри племени и как следствие появлении крупных поселений, где проживала знать.
В уроке в сжатом виде представлен пройденный материал. Повторяются основные понятия и события, необходимые для дальнейшего изучения истории Древнего мира.
Урок знакомит со способами летоисчисления в Древнем мире. На наглядных примерах показывается, как правильно вести счет лет в истории и записывать даты, относящиеся к периодам до нашей эры и нашей эры.
Урок дает описание природы и климата на территории, прилегающей к реке Нил. Рассматриваются факторы, повлиявшие на образование в долине Нила древнейшего государства. Рассказывается о борьбе Северного и Южного Египта за власть и объединении Египта царем Миной.
В уроке рассказывается о социальной структуре общества Древнего Египта. Описывается повседневная жизнь земледельца – его быт и работа в поле. Говорится о труде ремесленников и важности положения, которое занимали в обществе писцы.
Урок описывает один день из жизни египетского вельможи. Рассказывается о его доме, утренних сборах, обязательном визите к фараону и праздниках, которые вельможа устраивал в своем доме. Уделяется внимание заботе о загробной жизни и строительству богатыми людьми гробниц.
Урок знакомит с армией египетских фараонов и их вооружением. На анимированной карте показаны территории, захваченные египетскими воинами. Показывается роль Тутмоса в расширении границ государства. Особое внимание уделяется значению битвы при Кадеше.
В уроке говорится о религиозных представлениях древних египтян и обожествлении фараона. Описываются боги и их влияние на окружающий мир. Рассказывается о влиянии веры в суд Осириса на земную жизнь людей и традиции мумифицирования.
Урок знакомит с одним из семи чудес Древнего мира – пирамидами в Гизе и процессом их строительства. Описываются крупнейшие египетские храмы. Рассказывается об особенностях древнеегипетской живописи. Отдельное внимание уделяется письменности и вкладе в ее расшифровку Ж.-Ф. Шампольона.
Урок обобщает пройденный материал. Дается краткий пересказ основных моментов истории Древнего Египта. Повторяются основные понятия.
В уроке дается описание географического положения Месопотамии, ее климата и природы. Рассматривается хозяйственная жизнь Двуречья. Описывается система управления городами и культурные достижения жителей Месопотамии.
Урок рассказывает о самом могущественном государстве Двуречья – Вавилоне. Дается характеристика времени правления царя Хаммурапи. Анализируются древнейшие в истории человечества законы, принятые Хаммурапи.
В ходе урока рассматриваются природные условия Древней Финикии, основные занятия ее населения. Говорится о торговых отношениях финикийцев с другими государствами. Урок описывает колонии, основанные мореплавателями. Особое внимание уделяется финикийскому алфавиту, который стал основой для создания греческого и латинского алфавитов.
Урок описывает жизнь древнееврейских племен. Анализируется «Ветхий завет» как исторический источник для изучения религии и культуры древних евреев. В ходе урока рассказываются мифы «О первых людях» и «О всемирном потопе». Говорится об исходе евреев из Египта и обретении ими десяти заповедей.
В уроке рассматриваются библейские сказания о войнах евреев в Палестине и предания о первых израильских царях. Дается характеристика времени правления царя Соломона. Описывается Древний Иерусалим.
В уроке описывается географическое положение Ассирии. Рассматривается наступление железного века на этой территории и появление одной из самых сильных армий Древнего мира. Урок формирует представление об ассирийских городах и жизни в них.
Урок рассказывает о трех великих царствах Западной Азии – Вавилонии, Лидии, Мидии. Описываются завоевательные походы персов под предводительством Кира, в ходе которых было образовано новое государство – Персия. Дается характеристика правлению Дария I и его реформам.
В уроке кратко описываются моменты истории стран Западной Азии. Учащиеся в игровой форме повторяют пройденный материал.
В уроке дается описание географического положения Древней Индии, ее климата и природы. Говорится о джунглях и их обитателях, а также о придании животным мистических свойств. Урок знакомит с древнеиндийским эпосом «Рамаяна». Также рассказывается об учении о переселении душ и его влиянии на поведение древних индийцев.
В уроке приводится характеристика каждой из варн индийского общества – брахманы, кшатрии, вайшьи и шудры, а также о «неприкасаемых». Урок знакомит с легендой происхождения варн. Рассказывается о Сиддхартхе Гаутаме и созданной им религии – буддизме.
В уроке дается описание географического положения Древнего Китая, его климата и природы. Говорится о традициях китайского общества и правилах поведения в нем, которые были заложены мудрецом Конфуцием. Описываются священные существа Древнего Китая – тигр, черепаха, дракон и феникс.
В уроке говорится о покорении царств Древнего Китая царством Цинь и о создании единого государства. Дается характеристика правлению Ци Шихуана и его последствиям. Описываются такие памятники культуры, как Великая Китайская стена и Терракотовая армия.
В игровой форме учащимся предлагается вспомнить основные события истории Древней Индии и Древнего Китая. Задания имеют разную форму и делают повторение интересным и простым.
В уроке дается описание географического положения Древней Греции, ее климата и природы. Рассказывается о цивилизации на острове Крит, архитектуре и городах. На основе мифа о Минотавре приводятся сведения об отношениях между Критом и Афинами. Говорится о происхождении названия Эгейского моря.
Урок создает представление о древнем городе Микены, его жителях и хозяйстве. Говорится о Троянской войне, мифическом и реальном поводах для ее начала. А также о покорении дорийцами древнейшей греческой цивилизации и наступлении «темных веков».
В уроке представлены события последних лет Троянской войны, описанные Гомером. Рассказывается о герое Ахиллесе, его неуязвимости, подвигах и гибели; о хитрости царя Итаки Одиссея и его Троянском коне. О падении Трои и окончании войны.
В уроке рассказывается о странствиях Одиссея после окончания Троянской войны. Его пребывании в плену на острове нимфы, встрече с лотофагами и лестригонами, циклопом Полифемом, спуске в подземное царство, смертельной опасности между Сциллой и Харибдой. Оканчивается все возвращением Одиссея на родину.
Урок знакомит с греческими богами, которые обитают на горе Олимп. На основе мифов о богах описываются представления древних греков о природных явлениях и смене сезонов. Рассказывается об отважном герое Геракле, Прометее, давшем людям огонь, и коварстве Зевса, создавшего ящик Пандоры с бедами и несчастьями.
В уроке рассказывается о наступлении железного века на Балканском полуострове, развитии полисов, появлении новой письменности. Описывается географическое положение Древних Афин, особенности хозяйственной жизни, структура афинского общества. Дается характеристика законам Драконта. Говорится об ухудшении положения земледельцев и превращении их в рабов.
В уроке дается характеристика правлению архонта Солона. Раскрывается суть его основных реформ. Основное внимание уделяется изменениям в политическом устройстве Афин и передаче правления полисом демосу. Вводится новое понятие «демократия».
Урок описывает жизнь в полисе воинов – Древней Спарте. Рассказывается о покорении спартанцами жителей Лаконии и превращении их в илотов. Описывается быт и основные занятия спартанцев, принципы воспитания детей и управление государством.
В уроке анализируются причины поиска жителями Балкан новых территорий для проживания. Перечисляются крупнейшие греческие колонии на берегах Черного и Средиземного морей. Подробно рассматривается жизнь в одной из колоний – Ольвии.
В уроке рассказывается о зарождении Олимпийских игр и связанных с ними традиций. Описываются основные виды соревнований. Рассказывается о героях игр и их прославлении.
Урок создает представление об отношениях Персидского государства и греческих полисов. Говорится о выдвижении армии Дария на Балканский полуостров и покорении греческих городов. Подробно описывается ход битвы у Марафона и победа афинян над персами. Анализируется важность этой победы для Афинского полиса.
В уроке описываются события в Афинах и Персидском государстве после Марафонской битвы. Рассказывается о создании Фемистоклом военного союза греческих полисов. Подробно описывается ход Фермопильского сражения и подвиг спартанских и феспийских воинов. Говорится о борьбе афинян за независимость своего полиса и мужестве, проявленном в Саламинском сражении. Рассматриваются причины возвышения Афин после победы над персами.
Урок рассказывает о создании Афинского морского союза и об усилении роли Афин на Балканах. Описываются торговые отношения полиса и усиление афинского флота. Особое внимание уделяется увеличению числа рабов, которых привозили в Аттику.
Урок описывает Древние Афины. Знакомит с особенностями росписи древнегреческой керамики. Уделяется внимание повседневной жизни главной площади Афин – Агоры. Описываются достопримечательности Акрополя – Пропилеи, Парфенон, Эрехтейон и храм Ники Бескрылой.
В уроке рассматриваются особенности воспитания мальчиков и девочек в Древних Афинах. Получение мальчиками образования в школе и палестре. Описывается особая роль гимнасиев в воспитании афинских граждан. Рассказывается об академии Платона и ликее Аристотеля.
Урок создает представление об устройстве древнегреческих театров, их основных элементах – театроне, скене, орхестре. Рассказывается об актерах и самых знаменитых авторах пьес. Формируется представление о разнице между комедией и трагедией.
В уроке дается характеристика времени правления Перикла в Афинах. Описываются изменения в заседаниях Народного собрания, введение платы за участие в гелиэе. Рассказывается о недовольстве народом политикой Перикла и выступлении против него и его друзей.
Урок рассказывает об ослаблении греческих полисов и захвате их Македонским царством. Говорится о правлении царя Филиппа и создании им сильной армии. Описывается борьба Афин с македонскими завоевателями в битве при Херонее и ее последствия.
В уроке описывается завоевательный поход Александра Македонского в Персидское государство. На интерактивной карте прослеживается его путь, отмечаются места основных сражений – битва при Гранике, битва при Иссе, осада Тира, битва при Гавгамелах. Описывается создание Александром могучей империи.
Урок знакомит с Александрией – городом, основанным Александром Македонским в Египте. Описываются его основные достопримечательности – Фаросский маяк, мусейон, Александрийская библиотека. Рассказывается о выдающихся ученых Древнего мира, которые работали в Александрии.
В игровой форме учащимся предлагается повторить основные события истории Древней Греции, вспомнить фразеологизмы, которые появились из мифов и легенд того времени.
В уроке рассматриваются географическое положение, природные условия Древнего Рима и племена, населявшие эту территорию в древности. В ходе урока рассказывается легенда об основании Рима. Описывается повседневная жизнь римлян и система управления городом.
Урок рассказывает об управлении в Риме после изгнания Тарквиния Гордого. Говорится о вражде между патрициями и плебеями и последствиях, к которым она привела. Описываются события войны с галлами и чудесное спасение Рима гусями. На интерактивной карте представлен ход завоевания римлянами Италии.
Урок знакомит с системой управления Римской республикой. Анализируется роль Сената в Риме. Дается характеристика «Законам двенадцати таблиц» как итогу борьбы плебеев за свои права. Описывается организация римской армии.
В уроке говорится о первой войне между Римом и Карфагеном и ее итогах. Подробно рассматривается ход второй римско-карфагенской войны. Описываются вторжение карфагенян в Италию, сражение при Каннах, битва при Заме. Анализируются итоги войны.
В уроке рассматривается ход войны Рима с Македонией и подчинение Греции. Описывается борьба Римской республики с Сирией, анализируются ее итоги. Говорится о Третьей Пунической войне и покорении Карфагена.
В уроке описываются источники получения римлянами рабов. Рассматриваются труд рабов в имении землевладельца, условия их жизни и наказания за неповиновение. Анализируется положение домашних рабов и их занятия. Отдельное внимание уделяется рабам, превращенным в гладиаторов.
В уроке анализируются причины гражданских войн в Риме. Описывается борьба Тиберия Гракха за проведение передела земельных владений и его коварное убийство. Рассказывается о продолжении борьбы за передел земли, которую возглавил Гай Гракх. Рассматривается суть земельного закона Гракхов и значение их реформ.
В уроке говорится о положении рабов в Риме, которое привело к восстанию. Урок знакомит с предводителем рабов Спартаком, рассказывает о создании им сильной армии повстанцев. Рассматриваются действия армии Спартака в Италии. Анализируются итоги и значение восстания 74-71 гг. до н. э.
В уроке говорится о положении Римской республики во второй половине I века до н. э. Описывается личность Гая Юлия Цезаря. Прослеживаются события его прихода к власти, завоевания поддержки народа и установления неограниченной власти. Рассматриваются причины убийства Цезаря.
В уроке рассматривается процесс превращения Римской республики в империю. Урок знакомит с борьбой Октавиана Августа и Марка Антония за единовластие и разделение ими Римского государства. Характеризуется период правления первого римского императора Октавиана Августа.
Урок дает краткую характеристику территории и численности населения Римской империи. Рассказывает об отношениях Рима и Парфянского царства. В уроке говорится о германских племенах, их жизни и начале противостояния с Римской империей. Описываются восточные соседи Рима – славянские племена.
Урок знакомит с личностью римского императора Нерона. Рассматриваются особенности его управления государством. Рассказывается о страшном пожаре в Риме, который устроил император, и последовавших за ним расправах над христианами.
В ходе урока происходит знакомство с личностью Иисуса Христа и его учением. Говорится о зарождении новой религии – христианства, рассматриваются основные его положения. Прослеживаются процессы распространения христианского учения по Римской империи.
В уроке говорится о золотом веке в истории Римской империи – эпохе правления Антонинов. Рассматривается развитие сельского хозяйства. Описывается личность «лучшего из императоров» Траяна, его завоевания и преобразования в государстве. Урок рассказывает об устройстве римских городов.
Урок рассказывает о Риме и его жителях. Описываются великие сооружения Вечного города – Колизей, Пантеон. В уроке предлагается взглянуть на повседневную жизнь римлян, их дома и развлечения. Отдельное внимание уделяется римским термам и гладиаторским боям.
В уроке описывается период упадка в истории Римской империи. Дается подробная характеристика правлению императора Константина. Анализируются изменения в положении колонов и христиан в Римской империи. Описывается процесс превращения христианства в государственную религию.
В уроке рассказывается о разделении Римской империи на Западную и Восточную, борьбе римлян с племенами готов. Говорится об изменении положения германцев в Риме и их переход на строну врагов. Описываются события разграбления Рима готами и вандалами, свержения последнего императора Одоакром и падения Западной Римской империи.
В уроке в легкой и увлекательной форме повторяются основные события истории Древнего Рима. Учащиеся, участвуя в различных конкурсах, вспоминают крылатые выражения, известных исторических деятелей и основные даты.
В ходе урока рассматриваются основные культурные достижения народов древности и их влияние на развитие мировой культуры. Это такие направления, как архитектура, религия, письменность. Прослеживается использование древнегреческих и латинских слов в современном языке.
Компьютерные тесты — инструмент быстрой и объективной проверки знаний
Компьютерное тестирование поможет вам за 5 минут быстро и объективно проверить знания всех учащихся класса.
Готовые тесты для распечатки помогут вам сэкономить время при подготовке к уроку, если у вас в кабинете нет возможности использовать компьютер.
68 готовых презентаций — помогут вам самостоятельно объяснить учебный материал
Иногда, даже если у вас есть готовый видеоурок, хочется объяснить материал самому. В этом вам помогут презентации.
Эти презентации с готовыми иллюстрациями и определениями вы можете изменять так, как вам нравится, и использовать при своих объяснениях.
61 компьютерный тест по истории Древнего мира для 5-го класса (ФГОС)
61 тест по истории Древнего мира для 5-го класса (ФГОС) в формате MS Word для распечатки
68 готовых презентаций для самостоятельных
объяснений
Фронтально
с помощью проектора
В компьютерном классе
по сети
На компьютере
или ноутбуке
Оформите заказ до 30.04.2025 и получите онлайн-версию в подарок.
Создавайте классы и добавляйте в них учеников, используя личный кабинет учителя. Раздавайте учащимся видеоуроки и тесты из этого комплекта в их личные кабинеты, сообщив им пароли для входа. Ученики, зайдя в свои кабинеты, выполняют работу, а вы видите все их действия и результаты в деталях, что позволяет вам полностью управлять процессом обучения.
Раздавайте видеоуроки и конспекты из этого комплекта в личные кабинеты учеников как на уроке, так и дистанционно. Ученики приступают к просмотру, а вам остаётся лишь следить за статистикой в реальном времени. Благодаря ей вы будете на 100 % уверены, что ученик смотрел видео, не отвлекаясь на другие дела.
Раздайте тесты из этого комплекта в личные кабинеты ученикам и полностью контролируйте их работу. Используя настройки теста, вы можете ограничить учащимся количество попыток его выполнения и промежуток времени, в который тест будет доступен для выполнения, а также изменить настройку, показывать или нет ошибки и решения по окончании теста. Вся информация о прохождении теста классом собирается в удобную таблицу.
Видеоуроки
Тесты
Презентации
Продуктивные интересные уроки, ваше свободное время, репутация современного учителя, возможность работать творчески, дисциплина на уроке, экономия ваших сил и энергии, наглядное и понятное обучение.
Нажмите сюда, чтобы заказать проект
Оформляя заказ, вы соглашаетесь с уcловиями лицензионного договора
Мы подготовили для вас интереснейший бонус.
Эта игра представляет собой набор вопросов разного уровня сложности для обобщения по теме «Древний Египет». Вы можете использовать её во время урока, а также на внеклассных занятиях. Кроме того, вопросы игры будут интересны не только для учеников 5-го класса, но и для старших учащихся, уже имеющих представление о предложенной теме.
Ваши ученики могут объединиться в команды либо играть индивидуально. Закрепление изученного материала пройдёт в увлекательной форме и поспособствует развитию интереса к изучению истории.
Для работы с компьютерными тестами вам понадобится специальная программа. Она бесплатна и работает как в Windows, так и в Linux.
Но, для того, чтобы вам не пришлось самостоятельно разбираться во всех тонкостях её работы, мы подарим вам специальный видеокурс, который поможет вам освоить компьютерное тестирование за 5 минут.
Вы не только сможете использовать подготовленные нами тесты из этого проекта, но также научитесь создавать свои собственные и редактировать уже имеющиеся.
Понятно, что при заказе через Интернет всегда есть сомнения в честности того, кто находится по ту
сторону экрана.
В этом случае вы можете полностью нам доверять, потому что:
Я не первый раз заказываю у Вас диски, они о-о-очень помогают мне в работе
Уважаемый Дмитрий! Вы меня благодарите - это Вас надо благодарить за этот титанический труд. Я не первый раз заказываю у Вас диски, они о-очень помогают мне в работе. Вы и сами прекрасно понимаете, как Ваши уроки сокращают всем время на подготовку. Вам спасибо за все и желаю Вам творческих и профессиональных успехов. Удачи!
Даже «тупенькие» что-то воспринимают
Дмитрий, пользуюсь Вашими проектами в полной мере. Есть классы, в которых одно и тоже говори каждый урок, и для них это будет "как в первый раз", очень обидно и жалко свой труд. Поставил урок: "это мы видели в прошлый раз", радует - запомнили! Повторять не надо!. Даже "тупенькие" что-то воспринимают: ведь стыдно, не понять то, о чем говорилось в прошлый урок!
Содержание диска очень понравилось. Хотелось бы еще и 8 класс иметь в таком варианте
Здравствуйте, Дмитрий. Спасибо за оперативность, диск получила достаточно быстро. Содержание диска очень понравилось. хотелось бы еще и 8 класс иметь в таком варианте. ваш труд неоценим особенно для учителей малокомплектных школ, когда помимо основного предмета приходится самостоятельно осваивать дополнительные.
У меня есть все диски которые Вы создали. Это огромная помощь учителю.
Дмитрий, добрый день!Я очень Вам благодарна за все, что вы делаете. У меня есть все диски которые Вы создали. Это огромная помощь учителю. Все очень доступно объяснено. Не представляю, когда Вы все успеваете. Желаю Вам творческих успехов и огромные слова благодарности! СПАСИБО!!!!
Для получения этого проекта нажмите кнопку оформить заказ и введите свои данные для получения материалов. Далее вы можете оплатить свой заказ онлайн или по квитанции и получить ссылку для скачивания комплекта сразу после отслеживания нами оплаты (для электронных систем мгновенно, при оплате по квитанции 1-3 дня).
Да, если вы заказываете материал и делаете его предоплату, то вы дополнительно получите письмо со ссылкой для скачивания электронной версии данного проекта. Оно будет выслано автоматически, сразу после прохождения оплаты.
Все наши разработки на русском языке.
Мы предлагаем свои проекты для учителей, для их персонального использования в работе. Это значит, что вы можете пользоваться ими и установить их материалы и программы на все компьютеры в своем учебном классе. Но ваши коллеги уже должны покупать для своей работы отдельные лицензии.
Также запрещается копировать, тиражировать и распространять этот проект или его части всевозможными способами ни учителям, ни домой ученикам, ни любым иным третьим лицам, т.к. это будет противоречить лицензионному соглашению.
Т.е. на сегодняшний день данная лицензия привязывается к вам как к конкретному человеку.
Эти проекты помогают в обучении и работе учителя, как стиральная
машина при стирке, как микроволновая печь при разогреве,
как автомобиль при перемещении.
Это не просто готовые видеоуроки и тесты, это ваше свободное
время, удобство и комфорт. Закрыв эту страницу, вы вряд ли снова
попадете сюда, а значит рискуете так никогда и не получить
возможность работать и жить по-новому, более свободно, интересно
и продуктивно.
*Стоимость может увеличиться уже завтра
Нажмите сюда, чтобы заказать проект
Оформляя заказ, вы соглашаетесь с уcловиями лицензионного договора
Задать вопрос в службу поддержки
Электронная почта [email protected]
Мы работаем:
в будние дни с 8:00 до 17:00 (МСК)
