Давайте поспорим! Если вы учитель информатики, то хотя бы однажды сталкивались с подобной ситуацией за последние 2 недели! Во время практической работы, ваши ученики просто разрывали вас на кусочки. Ведь… Многие из них стараются быстрее всех остальных выполнить упражнения и постоянно тянут руку или вовсе кричат после каждого выполненного упражнения: «Я сделал! Посмотрите у меня пожалуйста! А что дальше? Подойдите к нам! Я все сделал! Так не честно! И т.д...» НО! Даже при большом желании учитель не в силах помочь всем Вы пытались решить проблему используя бумажные тетради для практической работы. В них нужно подставить ответы, разгадать кроссворд, вписать ответ в виде слова или цифры. Но и с ними есть две проблемы: 1. Не все ученики и их родители, как бы мы не говорили и не напоминали им, покупают эти тетради 2. Зачастую мы сами не рады, когда приходится тратить свое личное время на проверку этих тетрадей поcле урока ДА и вообще, мы же информатику преподаем, и нам хочется на своем примере показывать как компьютер, словно волшебная палочка, помогает нам упростить обработку информации А теперь представьте, что ваши уроки могут проходить так... Ученик выполняет все эти упражнения на компьютере и, как только выполнил упражнение, может нажать кнопку «Проверить» после чего компьютер сам даст ему ответ правильно или неправильно, да еще и укажет на ошибку. И при этом фиксирует, сколько раз ученик ошибся, сколько раз ответил правильно, какие упражнения посмотрел, но не выполнил, т.е. пропустил, а так же считает еще самостоятельно результативность. Здорово! Правда? Как будто вы работаете индивидуально с каждым. Около каждого ученика - персональный учитель ;) Все учащиеся сразу же получают оценки и вам не нужно тратить свое личное время и силы на проверку тетрадей и листочков. Как такое возможно? Это возможно сделать с новой электронной тетрадью, о которой я вам сейчас подробно расскажу.
Меня зовут Дмитрий Тарасов. Я учитель информатики, автор и разработчик сайта для учителей videouroki.net Кроме работы в школе я разрабатываю и делюсь с другими учителями полезными и удобными для работы учителя материалами. Это готовые видеоуроки и тесты, которые помогают учителю автоматизировать объяснение нового материала, а так же быстро и обективно оценить знания учащихся. Я разработал более 7 видеокурсов для учителей информатики, которые помогаю учителям работать легче и интереснее. Нужно самим использовать то, чему мы учим детей Сегодня у нас есть такая возможность - автоматизировать практическую работу. Пример такой автоматизации вы увидите на этой странице. Сегодня, все эти упражнения и задачи, которые мы привыкли видеть в печатных тетрадях, разработаны в виде специальной программы - электронной тетради. Я представляю к вашему вниманию ещё один проект из серии «Электронная тетрадь по информатике» - «Электронную тетрадь по информатике для учеников 8-го класса». Одним из важных элементов обучения является контроль знаний и умений обучающихся. Переход от традиционных форм контроля и оценивания знаний к компьютерному оцениванию отвечает общей концепции модернизации и компьютеризации системы образования. Проверка и оценка знаний учащихся - необходимая часть учебно-воспитательного процесса; от их правильной постановки во многом зависит качество подготовки учащихся. Специфика обучения заключается в усилении роли самостоятельной работы, формирования у учащихся способности к саморазвитию, самоконтролю, творческому применению полученных знаний. Всё это поможет выполнить данная программа. Используя программу ЭТ по информатике для 8-го класса, вы сможете:
Все задания в данной программе соответствуют программе и календарно-тематическому планированию по учебнику «Информатика и ИКТ 8 класс» Угриновича Н.Д. Фон, кнопки, картинки, анимация всё это создавалась художником специально для этого проекта. Создавая данную программу, я старался сделать задания доступными и интересными для учеников. Задания направлены на повышение качества учительского труда, улучшения методики предмета, организации и проведения урока и учебной деятельности ученика. Они помогут разгрузить Вас от рутинной работы по проверке заданий (да и по составлению заданий). Вам не надо будет самим составлять тесты, распечатывать раздаточный материал, достаточно запустить данную программу и работать. Как написала одна из учительниц в своем комментарии: «Мне остаётся только выставить отметки в журнал». Но это конечно шутка, ведь вы, получив свободное время, можете более качественно проконтролировать работу учеников, обратив более пристальное внимание на тех, которые не успевают. В то же время другие ученики будут продолжать работу. Каждый ученик может, и будет работать в своем темпе, вы получаете столько вариантов заданий, сколько у вас в классе находится компьютеров, причем все они отличаются не только перемешиванием ответов, но и случайно выбранными исходными данными. У вас появится больше свободного времени как на уроке, Как и все предыдущие программы, эта программа компактна и проста в использовании. Для её работы надо иметь работоспособную систему Windows и нет нужды устанавливать какие-то дополнительные программы. Она запускается с любого носителя, отлично работает и по локальной сети. Единственной нюанс разрешение монитора должно быть не менее 1024х576 пикселей. Программа даёт возможность проверки усвоения учащимися темы на каждом уроке, поможет осуществить оперативную диагностику уровня усвоения учебного материала каждым учеником, обеспечит одновременную проверку знаний учащихся всей группы и формирование у них мотивации для подготовки к каждому уроку, повысит интерес к предмету, сэкономит учебное и личное время. Работа с программой развивает у учащихся познавательную активность, мышление, память, внимание, самостоятельность. Электронная тетрадь по информатике для учеников 8-го класса содержит 350 упражнений, по 10 заданий на каждый урок. Каждое из упражнений состоит из одного или нескольких заданий, которые проверяет компьютер. Объем проекта удовлетворит даже самого шустрого ученика, потому что у вас будет по 10 практических упражнений разного типа и уровня сложности для каждого урока информатики Причем задания у всех разные Мы прекрасно знаем, что каждый ребёнок индивидуален, кто-то работает быстрее, кто-то долго запрягает, но зато потом быстро едет. Программа позволяет каждому ученику работать в своём темпе. Сильный ученик может пойти вперёд, и его не будет сдерживать слабый ученик. С теми, кто не понимает можно поработать индивидуально. Она избавляет учителя от необходимости ежеминутно бегать по классу для проверки заданий и предоставляет большое количество вариантов заданий для каждого ученика. В то же время, так как варианты заданий сортируются случайным образом, и во многих заданиях исходные данные так же выбираются случайным образом, то высока степень самостоятельной работы учеников. Каждый из учеников имеет свой вариант заданий, это можно сравнить с тем, что у вас в школе количество вариантов совпадает с количеством учеником, то есть у каждого ученика своя индивидуальная рабочая тетрадь, а на проверку выполненных им заданий вам не надо тратить ни минуты, всё проверяет компьютер. Ребёнок не может сказать, что вы кому-то завысили или специально занизили отметку, ведь её выставляет компьютер. Каждый решает свой отдельный вариант, Для увеличения наглядности в некоторых заданиях используются созданные специально к этому проекту картинки, схемы, скриншоты и таблицы.
Вам больше не нужно бегать по классу во время практической работы Используя данную программу в своей работе, вам больше не придется бегать по классу для проверки заданий или сидя после уроков проверять листочки. Как раз появится время заниматься творчеством или отдыхом. Она предоставляет большое количество вариантов заданий для каждого ученика. В то же время так, как варианты заданий сортируются случайным образом, и во многих заданиях исходные данные так же выбираются случайным образом, то высока степень самостоятельной работы учеников. Каждый из них имеет свой вариант заданий. Ученик не может сказать, что вы кому-то завысили или специально занизили отметку, ведь её выставляет компьютер. Ученики будут вынуждены работать самостоятельно Программа позволяет организовать закрепление, повторение пройденного материала, проводить контроль знаний, работу со слабоуспевающими или пропустившими занятия учениками. С её помощью легко провести зачёт по нескольким темам, раздав ученикам номера заданий, которые они должны выполнить. Так как варианты условий в упражнении сортируются случайным образом, то ученику приходится запоминать не номер ответа, а самостоятельно находить ответ, при этом у соседа не подсмотришь, ведь большинство заданий используют случайные исходные данные и в этом случае учащийся не только проверяет свои знаний, но и самостоятельно обучается. При необходимости с ЭТ можно работать фронтально Для развития устной речи можно запустить данную программу на интерактивной доске или вывести на экран с помощь проектора и, вызвав ученика, попросить объяснить выбор своего ответа. Итак, программа позволяет проверять одновременно всех учащихся группы; выполнение работы занимает немного времени, что делает возможным его проведение практически на любом занятии, при выполнении задания все учащиеся поставлены в равные условия — они работают в одно и то же время с одинаковым по объему и сложности материалом, что исключает влияние на оценку их ответов такого фактора, как везение или невезение или личностный фактор учителя. Это максимально быстрая и объективная проверка и закрепление знаний Данная программа позволяет не тратить время на уроке вхолостую. Ведь компьютер проверит правильность выполненной работы намного быстрее, чем самый лучший учитель. Чтобы начать работу с программой необходимо запустить файл: Электронная тетрадь по информатике 8 класс.exe После непродолжительной паузы, которая зависит от мощности вашего компьютера, вы увидите титульную страницу программы. На этой странице ученики должны набрать свои данные: фамилию, имя, класс. Чтобы начать выполнять задание надо набрать его номер и нажать кнопку «Начать». Однако, если не указаны фамилия или имя, то переход на задание не состоится, появится надпись: «Вы не указали фамилию, класс». В строке: номер задания компьютер позволяет печатать только цифры, если номер задания находится вне интервала [1;350], то ученик начнёт работу с упражнения номер один. Остановимся на заданиях более подробно. В программе собраны упражнения следующих типов:
Каждый из уроков содержит по 10 упражнений, которые в свою очередь состоят из одного или нескольких заданий различного типа и уровня сложности. В программе есть меню, все пункты которого указаны в таблице 1 (см. ниже). Это меню - активно, когда ученик ввёл на титульной странице свои данные и перешёл на выполнение любого задания. На титульной странице меню недоступно.
Во время работы... Внизу каждой страницы, в строке состояния отображаются: фамилия, имя ученика, класс, количество ошибок, количество выполненных и пропущенных заданий. Чуть выше строки состояния находятся кнопки: «Назад» - для перемещения на страницу назад, «Вперёд» для перемещения на страницу вперёд. Кнопка «Вперед» будет не активна, до тех пор пока ученик не выполнит верно задание и поэтому, если ученик хочет пропустить задание, то он должен использовать комбинацию клавиш {Ctrl}+стрелка вправо – переход на страницу вперёд, {Ctrl}+стрелка влево – переход назад на страницу. При нажатии на кнопку «Проверить» происходит проверка задания, если оно выполнено верно, то появится надпись «Молодец», увеличится количество выполненных заданий, а кнопка «Вперёд» позволит перейти на страницу вперёд. Причём окно с надписью «Молодец» автоматически закроется при нажатии кнопки «Вперёд». Здесь же ваши ученики будут приятно удивлены, потому что увидят девушку с обложки тетради, которая будет им показывать "Класс"
Задания одиночного выбора В этих заданиях ученик должен из предложенных нескольких вариантов выбрать один, щёлкнув на нём левой кнопкой мыши. Напротив варианта ответа, в кружке появится точка, обозначающая, что выбран данный вариант. Для того чтобы поменять вариант ответа надо щёлкнуть левой кнопкой мыши на другом варианте ответа. Все варианты ответов сортируются случайным образом при переходе на страницу. После выбора ответа надо щёлкнуть левой кнопкой мыши по кнопке «Проверить». И если задание выполнено не верно, то ученики увидят окно с ободряющей надписью. А главный герой, который сопровождает учащихся в работе, помашет пальчиком - "не-а!" * Интересный момент! Ученик может повторно вернуться на выполненное задание, и выполнить его ещё раз, но при этом количество выполненных заданий не увеличится и появится окно, где говорится, что задание выполнено повторно и сообщается о том, что он молодец, ведь повторение - мать учения.
Задание множественного выбора В данных заданиях ученик может выбрать несколько верных ответов, варианты ответов также сортируются случайным образом. Для того чтобы выбрать верный ответ необходимо щёлкнуть левой кнопкой мыши на нужных вариантах, в прямоугольнике появится галочка – признак того, что вариант выбран. Если надо отменить выбор, то щёлкните левой кнопкой мыши по нужному варианту ещё раз. После того, как выбраны все верные на ваш взгляд варианты ответов надо нажать кнопку «Проверить». Очень внимательно и вдумчиво читайте условия задания, обращайте внимание на то, когда надо указать верные утверждения, а когда не верные утверждения.
Установите соответствие Выполняя задания этих типов, ученик должен перенести данные в нужные места, используя возможности переноса с помощью мышки. Слова, словосочетания или предложения, которые надо переносить, выделяются синим цветом и также сортируются компьютером случайным образом.
Найдите ответ, допишите слова Ученик в этих заданиях должен напечатать ответ в прямоугольник. Набирая ответ, обратите внимание учеников, на то чтобы он был грамматически правильно напечатан. Если в качестве ответа должны набираться цифры, то возможность набора текста будет отключена.
Заполните таблицу или форму, перенесите данные в таблицу Необходимо, проанализировав условия задания, напечатать нужный ответ в таблице или перенести указанные данные (могут быть лишние данные, которые не надо переносить в таблицу)
Выберите верные слова, выберите верное соответствие Прочитав задания необходимо из представленного перечня, выбрать верный ответ, если хотя бы один из ответов неверен, то все задание считается выполненным неправильно.
Расставьте согласно указаниям, соберите алгоритм В этих заданиях необходимо расставить объекты в том порядке или по тому правилу, которое указано в условии. Перенос осуществляется стандартным способом – подвести указатель мышки на элемент, нажать левую кнопку мыши и, не отпуская её перенести элемент в нужное место.
Решите задачу В этих заданиях необходимо проанализировав условия задания, подсчитать и записать нужный ответ или ответы. Во многих данных заданиях присутствуют случайные числа в качестве исходных данных.
Решите головоломки В упражнениях данного типа присутствуют: кроссворды, алфавитные головоломки, анаграммы, натворды, файнворды, ребусы, задания на нахождение слов, записанных «змейкой», «шахматным конем», и другие задания, связанные с развитием мышления и логики учащихся. Все ответы в данных заданиях должны быть записаны грамматически правильно.
Многие задания невозможно списать друг у друга Почти во всех заданиях, в той или иной степени присутствует случайный выбор, либо в случайном порядке сортируются варианты ответов, либо случайным образом подбираются исходные данные, что позволяет повысить степень самостоятельной работы учащихся. Так как варианты заданий сортируются случайным образом, то ученику волей, не волей, придётся запоминать не номер ответа, а именно сам ответ, получая при этом знания по предмету, а ведь в этом и есть цель нашей работы - научить ученика учиться. Вы всегда можете видеть результативность работы ученика В любой момент времени можно перейти на лист «Итоги», щёлкнув ЛКМ по соответствующей строчке меню. На этой странице отображается: фамилия имя ученика, класс, количество выполненных заданий, пропущенных заданий, ошибок, номера верно выполненных и пропущенных упражнений. В зависимости от полученного результата на экране появляется та или иная анимированная картинка с главным героем тетради - парнем с обложки. Например, когда результативность ученика 0-20%, девушка говорит "Плохо" и разводит руками Когда, результативность 20-50%, главная героиня говорит ученику, что нормально, но можно поработать и получше, и так же выглядит расстроенной. Если результативность 50-80%, то девушка хлопает в ладоши и говорит, хорошо А если же ученик получит более 80%, то девушка просто счастлива и показывает фокусы На этой же странице показана результативность работы данного ученика, которая высчитывается по формуле: ((количество выполненных – количество пропущенных – количество неправильных * 0,25)/количество заданий в уроке)*100. Ответ округляется до целых, отрицательные числа заменяются нулём. Сохраняем соревновательный эффект Обратите внимание на то, что результативность может превышать 100%. Было бы логично оставить результативность в пределах 100%, но ведь тогда пропадает соревновательный эффект при работе. Поэтому результативность может расти и выше 100%. Норма выполнена и даже первыполнена. А за 100% считаем всю практическую работу, заготовленную на сегодняшний урок. Но успевающие ученики могут пойти дальше и выполнять упражнения на перед. Через неделю они просто повторят те задания, которые делали раньше и лучше усвоят материал. Вот такая логика... На каждый урок дается по 10 упражнений, которые ученик должен выполнить. Если он выполнит их правильно то получит результативность 100% - что означает отличный результат. По этим процентам очень легко сориентироваться и поставить оценку. А как поставить оценку? Как оценить ученика? Если вам трудно понять, какую оценку поставить, то просто обратите внимание на главного героя. Фактически он сам показывает эту оценку своей реакцией на результат. Но, чтобы у вас сохранилась возможность создать собственные критерии оценивания работы, результат показывается в процентах. Посмотрите отзывы о других подобных проектах Одним из главных достоинств этой электронной тетради является то, что она позволяет ученику обучаться на практике, не требуя внимания учителя. Сама программа отвечает на его вопросы и показывает, что правильно, а что неправильно. Учитель не может разорваться и помочь каждому, ведь дети, соревнуются на уроке и стараются быстро выполнить все задания, постоянно спрашивая учителя о том, чтобы он проверил очередную часть их работы. Но с этой электронной тетрадью, ваши уроки будут более спокойными для вас и более продуктивными для ваших учащихся. Потому что такой проблемы точно не возникнет. Около каждого ученика будет стоять виртуальный учитель, который будет отвечать на его вопросы по практической работе, еще до того, как они возникнут у ученика. Но... Ведь сегодня вы можете наслаждаться свободным временем на уроке
Лицензионное соглашение и частые вопросы по работе с программой Приобретая данный проект ознакомьтесь с лицензионным соглашением. Могу ли я установить программу на несколько компьютеров? Я предлагаю свои проекты для учителей, для их персонального использования в работе. Это значит, что вы можете пользоваться им и установить программу на все компьютеры в вашем классе. Но ваши коллеги уже должны покупать для своей работы отдельные лицензии. Так же запрещается копировать, тиражировать и распространять этот программный продукт всевозможными способами ни учителям, ни домой ученикам, ни любым иным третьим лицам. Т.е. на сегодняшний день данная лицензия привязывается к вам, как к конкретному человеку. Почему вместо оценки показана результативность в %? И как поставить оценку? Вы можете обратить внимание на героя, у неё 4 состояния. Они соответствуют оценке, которую я рекомендую использовать для классов со средней успеваемостью. А почему результативность может превышать 100%? По поводу того, что результативность может превышать 100%. Было бы логично оставить результативность в пределах 100%, но ведь тогда пропадает соревновательный эффект при работе. Полезные рекомендации Для того чтобы ученики не копировали программу к себе на компьютер или флэшку, можете просто расположить её на своем сервере и сделать ярлык, к которому откроете по сети доступ. А саму программу можно спрятать в глубоко вложенные с большим количеством имен папки. Объясните сразу ученикам, что они не должны перепрыгивать по заданиям, потому что каждое задание считается в этом случае просмотренным, но не выполненным и поэтому они влияют на результативность ученика. Для перехода к следующему заданию без выполнения предыдущего можно использовать меню программы или комбинацию клавиш CTRL + стрелка вправо. Для более удобной работы с программой пользуйтесь решебником, который так же приложен к программе.
Технические характеристики Формат проекта: исполняемый .exe файл Размер: 76,2 Мбайт Внимание! Работать с данной программой я рекомендую только в ОС Windows XP, Vista, 7, 8, 10 и выше. В Линукс программа запустится через wine, но в некоторых упражнениях будут выскакивать ошибки. Одна из клиенток нашла решение проблемы использования этой программы в Линукс. Возможно вам этот опыт будет так же полезен А как защитить программу от копирования учениками? Для того, чтобы ученики не копировали программу к себе на компьютер или флэшку, просто можете разместить её на своем сервере и сделать ярлык, к которому откроете по сети доступ. А саму программу можно спрятать в глубоко вложенные с большим количеством имен папки. Итак... Получите прямо сейчас Стоимость:
|
Название урока |
Номер задания |
Тип задания |
Урок 1.
Информация в живой и неживой природе
|
№1 | Одиночный выбор |
№2 | Множественный выбор | |
№3 | Перенесите данные в таблицу | |
№4 | Множественный выбор | |
№5 | Установите соответствие | |
№6 | Расставьте согласно указаниям | |
№7 | Установите соответствие | |
№8 | Выберите соответствие | |
№9 | Расставьте согласно указаниям | |
№10 | Решите головоломку | |
Урок 2.
Человек и информация. Информационные процессы в технике |
№11 | Одиночный выбор |
№12 | Множественный выбор | |
№13 | Множественный выбор | |
№14 | Установите соответствие | |
№15 | Выберите соответствие | |
№16 | Расставьте согласно указаниям | |
№17 | Перенесите данные в таблицу | |
№18 | Установите соответствие | |
№19 | Выберите верные слова | |
№20 | Решите головоломку | |
Урок 3.
Знаки, форма и значение. Знаковые системы |
№21 | Одиночный выбор |
№22 | Множественный выбор | |
№23 | Расставьте согласно указаниям | |
№24 | Множественный выбор | |
№25 | Перенесите данные в таблицу | |
№26 | Допишите слова | |
№27 | Перенесите данные в таблицу | |
№28 | Расставьте согласно указаниям | |
№29 | Допишите слова | |
№30 | Решите ребус | |
Урок 4.
Кодирование информации. Коды. Системы кодирования |
№31 | Одиночный выбор |
№32 | Множественный выбор | |
№33 | Выберите верные слова | |
№34 | Найдите ответы | |
№35 | Установите соответствие | |
№36 | Множественный выбор | |
№37 | Найдите ответы | |
№38 | Перенесите данные в таблицу | |
№39 | Решите головоломку | |
№40 | Решите ребус | |
Урок 5.
Кодирование числовой и символьной информации |
№41 | Одиночный выбор |
№42 | Одиночный выбор | |
№43 | Найдите ответы | |
№44 | Перенесите данные в таблицу | |
№45 | Найдите ответы | |
№46 | Решите задачу | |
№47 | Множественный выбор | |
№48 | Решите задачу | |
№49 | Решите задачу | |
№50 | Решите ребус | |
Урок 6.
Количество информации |
№51 | Одиночный выбор |
№52 | Множественный выбор | |
№53 | Расставьте согласно указаниям | |
№54 | Множественный выбор | |
№55 | Выберите верные слова | |
№56 | Решите задачу | |
№57 | Решите задачу | |
№58 | Решите задачу | |
№59 | Установите соответствие | |
№60 | Решите головоломку | |
Урок 7.
Алфавитный подход к определению количества информации |
№61 | Одиночный выбор |
№62 | Выберите верные слова | |
№63 | Установите соответствие | |
№64 | Множественный выбор | |
№65 | Решите задачу | |
№66 | Расставьте согласно указаниям | |
№67 | Решите задачу | |
№68 | Решите задачу | |
№69 | Решите головоломку | |
№70 | Решите головоломку | |
Урок 8.
Итоговая работа по теме «Информация и информационные процессы»
|
№71 | Одиночный выбор |
№72 | Множественный выбор | |
№73 | Множественный выбор | |
№74 | Перенесите данные в таблицу | |
№75 | Расставьте согласно указаниям | |
№76 | Установите соответствие | |
№77 | Найдите ответы | |
№78 | Решите задачу | |
№79 | Решите задачу | |
№80 | Расставьте согласно указаниям | |
Урок 9.
Программная обработка данных на компьютере. Процессор и системная плата |
№81 | Одиночный выбор |
№82 | Множественный выбор | |
№83 | Установите соответствие | |
№84 | Перенесите данные в таблицу | |
№85 | Множественный выбор | |
№86 | Выберите верные слова | |
№87 | Решите задачу | |
№88 | Выберите соответствие | |
№89 | Перенесите данные в таблицу | |
№90 | Решите головоломку | |
Урок 10.
Устройства ввода и вывода информации |
№91 | Одиночный выбор |
№92 | Множественный выбор | |
№93 | Множественный выбор | |
№94 | Установите соответствие | |
№95 | Перенесите данные в таблицу | |
№96 | Выберите верные слова | |
№97 | Установите соответствие | |
№98 | Расставьте согласно указаниям | |
№99 | Решите кроссворд | |
№100 | Решите алфавитную головоломку | |
Урок 11.
Оперативная память. Долговременная память |
№101 | Одиночный выбор |
№102 | Множественный выбор | |
№103 | Множественный выбор | |
№104 | Установите соответствие | |
№105 | Перенесите данные в таблицу | |
№106 | Выберите верные слова | |
№107 | Расставьте согласно указаниям | |
№108 | Решите задачу | |
№109 | Перенесите данные в таблицу | |
№110 | Решите логическую задачу | |
Урок 12.
Файлы. Файловая система |
№111 | Одиночный выбор |
№112 | Множественный выбор | |
№113 | Множественный выбор | |
№114 | Установите соответствие | |
№115 | Выберите верные слова | |
№116 | Перенесите данные в таблицу | |
№117 | Найдите ответы | |
№118 | Решите задачу | |
№119 | Найдите ответы | |
№120 | Решите задачу | |
Урок 13.
Работа с файлами и дисками |
№121 | Одиночный выбор |
№122 | Множественный выбор | |
№123 | Множественный выбор | |
№124 | Установите соответствие | |
№125 | Перенесите данные в таблицу | |
№126 | Соберите алгоритм | |
№127 | Найдите ответы | |
№128 | Найдите ответы | |
№129 | Решите головоломку | |
№130 | Решите анаграмму | |
Урок 14.
Программное обеспечение компьютера. Операционная система |
№131 | Одиночный выбор |
№132 | Множественный выбор | |
№133 | Множественный выбор | |
№134 | Перенесите данные в таблицу | |
№135 | Выберите верные слова | |
№136 | Соберите алгоритм | |
№137 | Выберите соответствие | |
№138 | Установите соответствие | |
№139 | Решите алфавитную головоломку | |
№140 | Решите головоломку | |
Урок 15.
Прикладное программное обеспечение |
№141 | Одиночный выбор |
№142 | Множественный выбор | |
№143 | Множественный выбор | |
№144 | Перенесите данные в таблицу | |
№145 | Установите соответствие | |
№146 | Выберите верные слова | |
№147 | Перенесите данные в таблицу | |
№148 | Перенесите данные в таблицу | |
№149 | Решите головоломку | |
№150 | Решите головоломку | |
Урок 16.
Графический интерфейс операционных систем |
№151 | Одиночный выбор |
№152 | Множественный выбор | |
№153 | Множественный выбор | |
№154 | Установите соответствие | |
№155 | Расставьте согласно указаниям | |
№156 | Перенесите данные в таблицу | |
№157 | Установите соответствие | |
№158 | Выберите верные слова | |
№159 | Расставьте согласно указаниям | |
№160 | Решите головоломку | |
Урок 17.
Компьютерные вирусы и антивирусные программы |
№161 | Одиночный выбор |
№162 | Множественный выбор | |
№163 | Перенесите данные в таблицу | |
№164 | Множественный выбор | |
№165 | Установите соответствие | |
№166 | Выберите верные слова | |
№167 | Соберите алгоритм | |
№168 | Установите соответствие | |
№169 | Решите головоломку | |
№170 | Решите кроссворд | |
Урок 18.
Правовая охрана программ и данных |
№171 | Одиночный выбор |
№172 | Множественный выбор | |
№173 | Установите соответствие | |
№174 | Перенесите данные в таблицу | |
№175 | Множественный выбор | |
№176 | Выберите верные слова | |
№177 | Установите соответствие | |
№178 | Перенесите данные в таблицу | |
№179 | Решите алфавитную головоломку | |
№180 | Решите головоломку | |
Урок 19.
Итоговая работа по теме «Компьютер как универсальное устройство обработки информации»
|
№181 | Одиночный выбор |
№182 | Множественный выбор | |
№183 | Расставьте согласно указаниям | |
№184 | Установите соответствие | |
№185 | Множественный выбор | |
№186 | Решите логическую задачу | |
№187 | Найдите ответы | |
№188 | Перенесите данные в таблицу | |
№189 | Выберите соответствие | |
№190 | Решите задачу | |
Урок 20.
Передача информации. Протоколы и пакеты |
№191 | Одиночный выбор |
№192 | Множественный выбор | |
№193 | Множественный выбор | |
№194 | Установите соответствие | |
№195 | Выберите соответствие | |
№196 | Решите задачу | |
№197 | Перенесите данные в таблицу | |
№198 | Расставьте согласно указаниям | |
№199 | Решите головоломку | |
№200 | Решите головоломку | |
Урок 21.
Локальные компьютерные сети |
№201 | Одиночный выбор |
№202 | Множественный выбор | |
№203 | Множественный выбор | |
№204 | Установите соответствие | |
№205 | Выберите верные слова | |
№206 | Установите соответствие | |
№207 | Перенесите данные в таблицу | |
№208 | Решите задачу | |
№209 | Решите кроссворд | |
№210 | Решите анаграмму | |
Урок 22.
Глобальная компьютерная сеть Интернет |
№211 | Одиночный выбор |
№212 | Множественный выбор | |
№213 | Установите соответствие | |
№214 | Множественный выбор | |
№215 | Выберите соответствие | |
№216 | Выберите верные слова | |
№217 | Перенесите данные в таблицу | |
№218 | Перенесите данные в таблицу | |
№219 | Решите алфавитную головоломку | |
№220 | Расставьте согласно указаниям | |
Урок 23.
Адресация в интернете. Маршрутизация и транспортировка данных |
№221 | Одиночный выбор |
№222 | Множественный выбор | |
№223 | Перенесите данные в таблицу | |
№224 | Множественный выбор | |
№225 | Выберите соответствие | |
№226 | Выберите верные слова | |
№227 | Заполните таблицу | |
№228 | Перенесите данные в таблицу | |
№229 | Решите задачу | |
№230 | Выберите соответствие | |
Урок 24.
Информационные ресурсы Интернета. Сервер WWW |
№231 | Одиночный выбор |
№232 | Множественный выбор | |
№233 | Множественный выбор | |
№234 | Установите соответствие | |
№235 | Выберите верные слова | |
№236 | Перенесите данные в таблицу | |
№237 | Найдите ответы | |
№238 | Перенесите данные в таблицу | |
№239 | Решите головоломку | |
№240 | Решите головоломку | |
Урок 25.
Электронная почта |
№241 | Одиночный выбор |
№242 | Множественный выбор | |
№243 | Множественный выбор | |
№244 | Выберите верные слова | |
№245 | Соберите алгоритм | |
№246 | Перенесите данные в таблицу | |
№247 | Перенесите данные в таблицу | |
№248 | Соберите алгоритм | |
№249 | Решите анаграмму | |
№250 | Решите головоломку | |
Урок 26.
Файловые архивы |
№251 | Одиночный выбор |
№252 | Множественный выбор | |
№253 | Множественный выбор | |
№254 | Перенесите данные в таблицу | |
№255 | Выберите верные слова | |
№256 | Решите задачу | |
№257 | Найдите ответы | |
№258 | Найдите ответы | |
№259 | Установите соответствие | |
№260 | Решите головоломку | |
Урок 27.
Поиск информации в Интернете |
№261 | Одиночный выбор |
№262 | Множественный выбор | |
№263 | Множественный выбор | |
№264 | Перенесите данные в таблицу | |
№265 | Выберите верные слова | |
№266 | Перенесите данные в таблицу | |
№267 | Установите соответствие | |
№268 | Осуществите поиск информации в сети Интернет | |
№269 | Осуществите поиск информации в сети Интернет | |
№270 | Решите головоломку | |
Урок 28.
Электронная коммерция в Интернете. Общение, звук и видео в Интернете |
№271 | Одиночный выбор |
№272 | Множественный выбор | |
№273 | Перенесите данные в таблицу | |
№274 | Установите соответствие | |
№275 | Выберите верные слова | |
№276 | Множественный выбор | |
№277 | Перенесите данные в таблицу | |
№278 | Расставьте согласно указаниям | |
№279 | Решите головоломку | |
№280 | Решите файнворд | |
Урок 29.
Web-страницы и Web-сайты. Структура Web-страницы |
№281 | Одиночный выбор |
№282 | Множественный выбор | |
№283 | Множественный выбор | |
№284 | Установите соответствие | |
№285 | Найдите ответы | |
№286 | Расставьте согласно указаниям | |
№287 | Перенесите данные в таблицу | |
№288 | Выберите верные слова | |
№289 | Расставьте согласно указаниям | |
№290 | Решите натворд | |
Урок 30.
Форматирование текста на Web-странице |
№291 | Одиночный выбор |
№292 | Множественный выбор | |
№293 | Установите соответствие | |
№294 | Множественный выбор | |
№295 | Перенесите данные в таблицу | |
№296 | Установите соответствие | |
№297 | Найдите ответы | |
№298 | Найдите ответы | |
№299 | Найдите ответы | |
№300 | Решите натворд | |
Урок 31.
Вставка изображений и гиперссылок на Web-страницы |
№301 | Одиночный выбор |
№302 | Множественный выбор | |
№303 | Перенесите данные в таблицу | |
№304 | Установите соответствие | |
№305 | Множественный выбор | |
№306 | Найдите ответы | |
№307 | Найдите ответы | |
№308 | Найдите ответы | |
№309 | Расставьте согласно указаниям | |
№310 | Решите файнворд | |
Урок 32.
Списки и интерактивные формы на Web-страницах |
№311 | Одиночный выбор |
№312 | Множественный выбор | |
№313 | Установите соответствие | |
№314 | Множественный выбор | |
№315 | Установите соответствие | |
№316 | Перенесите данные в таблицу | |
№317 | Найдите ответы | |
№318 | Найдите ответы | |
№319 | Расставьте согласно указаниям | |
№320 | Решите кроссворд | |
Урок 33.
Итоговая работа по теме «Коммуникационные технологии»
|
№321 | Одиночный выбор |
№322 | Множественный выбор | |
№323 | Установите соответствие | |
№324 | Множественный выбор | |
№325 | Перенесите данные в таблицу | |
№326 | Выберите верные слова | |
№327 | Заполните таблицу | |
№328 | Решите задачу | |
№329 | Установите соответствие | |
№330 | Расставьте согласно указаниям | |
Урок 34.
Повторение материала. |
№331 | Одиночный выбор |
№332 | Множественный выбор | |
№333 | Установите соответствие | |
№334 | Перенесите данные в таблицу | |
№335 | Расставьте согласно указаниям | |
№336 | Найдите ответы | |
№337 | Найдите ответы | |
№338 | Перенесите данные в таблицу | |
№339 | Найдите ответы | |
№340 | Решите задачу | |
Урок 35.
Обобщающее повторение |
№341 | Одиночный выбор |
№342 | Множественный выбор | |
№343 | Расставьте согласно указаниям | |
№344 | Перенесите данные в таблицу | |
№345 | Найдите ответы | |
№346 | Найдите ответы | |
№347 | Установите соответствие | |
№348 | Перенесите данные в таблицу | |
№349 | Найдите ответы | |
№350 | Решите кроссворд |
В заключение предлагаю посмотреть еще несколько отзывов
Получите сегодня новый проект на самых выгодных условиях
P.s. Помните, вы приобретаете свое личное свободное время, а не просто готовую практическую работу