Проект «Копилка классного руководителя» содержит 22 видеосюжета на различную тематику и направлен на формирование у учащихся ответственности и инициативности, самостоятельности и дисциплины, доброты и толерантности, культуры поведения и успешной социализации в обществе:
Проект «Копилка классного руководителя» научит ребят лучше понимать себя и других людей, мыслить позитивно, верить в себя, расскажет о значении уверенности в себе и о действиях, которые необходимо предпринять, чтобы выработать в себе уверенность, покажет связь силы воли и характера, познакомит с принципами тренировки силы воли, вызовет желание заниматься самовоспитанием и саморазвитием:
Система ценностей – что это? А что такое индивидуальная система ценностей? Что такое любовь и дружба? А что такое красота? Важна ли сегодня доброта и какова ее роль в жизни человека? На все эти вопросы ответят видеосюжеты из проекта «Копилка классного руководителя»:
Проект «Копилка классного руководителя» напомнит учащимся о составляющих здорового образа жизни, подведет к выводу о необходимости делать выбор в пользу здоровья и хорошего настроения, познакомит с эффективными методами, направленными на формирование дисциплины, расширит представление об ответственности, научит анализировать свои действия и поступки:
Проект напомнит о важности соблюдения норм и правил культурного поведения, о правилах культуры приветствия, о значении общения в жизни человека и необходимости овладения искусством общения, воспитает желание самосовершенствоваться и уважать других людей:
Проект «Копилка классного руководителя» можно использовать:
- при проведении классных часов в старших классах;
- при проведении внеклассных мероприятий;
- на открытых классных часах и внеклассных мероприятиях.
Создавая проект «Копилка классного руководителя» для учащихся старших классов, мы хотели, чтобы учащиеся старших классов делали только правильный выбор, научились оценивать и анализировать свои поступки и себя, развивали свои таланты и способности, умели общаться, высказывать и отстаивать собственное мнение, узнали, что такое успех и как его достичь, научились ориентироваться в мире красоты, любви и доброты, мыслили только позитивно и стремились к саморазвитию, самосовершенствованию и самовоспитанию.
Кто мы такие и почему
смогли создать этот проект на высоком уровне?
"Учитель - наше семейное дело. Мои родители также учителя, именно поэтому я прекрасно знаю все сложности, не только работы, но и жизни учителей" |
Здравствуйте. Меня зовут Дмитрий Тарасов, я учитель, который в течение нескольких лет изучал и внедрял в свою работу современные информационные технологии. Еще в 2008 году я начал делиться накопленным опытом с коллегами на сайте videouroki.net. Сейчас над ним работает целая команда профессиональных учителей, художников, дизайнеров, программистов и дикторов. Уже более 5 лет мы разрабатываем видеоуроки, тесты, презентации, электронные тетради и прочие полезные материалы для работы учителей. На этой странице вы можете увидеть и получить один из результатов этого труда. |
Посмотрите, что пишут учителя о наших проектах
(Реальные скриншоты из моего почтового ящика)
Согласитесь, в видеосюжете мы можем наглядно показать то, что невозможно показать на доске
Посмотрите пример одного из видеосюжетов
С помощью данного проекта у вас будет время, желание, а главное, возможность заинтересовать своих учеников!!!
Описание видеосюжетов
А теперь давайте посмотрим полный список видеосюжетов и их краткое описание...
 |
Видеосюжет 1. Я выбираю здоровье Цель: напомнить ребятам о составляющих здорового образа жизни, подвести к выводу о важности обдуманных решений, необходимости делать выбор в пользу здоровья и хорошего самочувствия, воспитывать ответственность за принятые решения, за свое здоровье. Краткое содержание: обсуждается значение выбора в жизни человека. Поднимается проблема важности здоровья в жизни человека. Обсуждаются факторы, которые влияют на самочувствие человека. |
 |
Видеосюжет 2. Не говори "да", если хочешь сказать "нет"
Цель: формировать способность лучше понимать себя и других людей, развивать умение противостоять чужому давлению, выражать свой отказ способами, не ведущими к конфликту, воспитывать навыки уверенного поведения, желание заниматься саморазвитием. Краткое содержание: рассматривается проблемная ситуация, когда человек вынужден отвечать «да» вопреки своим желаниям. Обсуждаются причины такого поведения и возможные стратегии отказа, которые не приведут к конфликту. |
 |
Видеосюжет 3. Поговорим о ценностях
Цель: рассмотреть сущность понятия «система ценностей», формировать ценностное отношение к себе, осознанное понимание индивидуальных жизненных ценностей. Краткое содержание: обсуждается значение слова «ценность». В процессе рассуждения рассматриваются понятия «индивидуальная» и «общественная система ценностей», дается их характеристика. Отмечается ценность любви к себе, как основы формирования индивидуальной системы ценностей. |
 |
Видеосюжет 4. Дружба и друзья
Цель: рассмотреть сущность понятий «дружба», «друзья», напомнить важность проявления ряда нравственных качеств в общении. Краткое содержание: поднимается вопрос о роли дружбы и друзей в жизни человека. В процессе рассуждения объясняется социальная природа человека, рассматриваются основные особенности дружеского общения, перечисляются нравственные качества, которые ценятся в друзьях. В процессе рассуждения упоминаются различные пословицы, афоризмы о дружбе и друзьях. |
 |
Видеосюжет 5. Культура поведения
Цель: напомнить о важности соблюдения норм и правил культурного поведения, уточнить условия формирования навыка культурного поведения. Краткое содержание: поднимается вопрос важности соблюдения правил культурного поведения. В процессе беседы рассматривается историческое происхождение некоторых норм этикета, раскрывается механизм формирования навыков культурного поведения. |
 |
Видеосюжет 6. Культура приветствия
Цель: напомнить о правилах культуры приветствия, рассказать об исторических корнях и интересных фактах, связанных с ритуалами приветствия, воспитывать культуру приветствия. Краткое содержание: в процессе беседы рассказывается о назначении приветствия в древности и в современном мире. Проводится исторический экскурс с целью познакомить с происхождением некоторых ритуалов и слов приветствия. Напоминаются основные правила этикета, связанные с культурой приветствия. Рассказываются интересные факты о приветствиях. |
 |
Видеосюжет 7. Думай хорошо Цель: напомнить о роли позитивного образа мышления в жизни человека, рассказать о методах стимулирования позитивного настроя, воспитывать желание заниматься самовоспитанием. Краткое содержание: обсуждается значение позитивного образа мышления в жизни человека. Рассказывается о различных подходах к решению проблем у людей с разным стилем мышления. Раскрывается значение и содержание «стимуляторов» позитивного настроя. Обсуждается важность привычки «думать хорошо» для достижения жизненного успеха. |
 |
Видеосюжет 8. Роль общения в жизни человека
Цель: напомнить о значении общения в жизни человека, рассказать, какие функции выполняет общение, раскрыть важность и необходимость овладения искусством общения, воспитывать желание самосовершенствоваться. Краткое содержание: обсуждается значение и роль общения в жизни человека, приводится пример, демонстрирующий роль человеческого общения, раскрываются функции общения, рассказывается об искусстве эффективного общения, о важности знания знаков невербального общения. |
 |
Видеосюжет 9. Уверенность в себе
Цель: напомнить о значении уверенности в себе в жизни человека, рассказать о действиях, которые необходимо предпринять, чтобы выработать в себе уверенность, воспитывать желание заниматься самовоспитанием. Краткое содержание: предлагается проанализировать свое поведение и сделать вывод о степени уверенности в себе. Раскрывается значение уверенности в себе в жизни человека, рассказывается о шагах, которые необходимо предпринять, чтобы стать более уверенным. Раскрывается значение внешнего вида и речи, поднимается вопрос формирования любви к себе, привычки к достижению целей. |
 |
Видеосюжет 10. Дисциплина
Цель: напомнить о значении дисциплины в жизни человека, рассказать о составляющих дисциплины, познакомить с эффективными методами, направленными на формирование дисциплины, воспитывать желание заниматься самовоспитанием. Краткое содержание: предлагается поиграть в игру «Ассоциации», затем проанализировать, какие ассоциации вызывает слово дисциплина. Рассказывается о значении дисциплины для эффективной организации деятельности, достижения успеха. В шуточной форме рассказывается о составляющих дисциплины, раскрываются секреты формирования привычки к дисциплине. |
 |
Видеосюжет 11. О любви
Цель: напомнить о ценности любви, расширить представление о видах любви, рассказать о влюбленности и о природе любви, показать некоторые пути выхода из состояния «неразделенной любви», воспитывать уважение к чувствам других людей. Краткое содержание: предлагается отгадать, о какой ценности идет речь, а затем найти ответы на ряд вопросов о любви. В ходе беседы обсуждается, какие виды любви существуют, что такое любовь, рассказывается о влюбленности. Предлагается вывести формулу любви. Поднимается вопрос «любви без взаимности», обсуждаются некоторые пути выхода из этой непростой ситуации. |
 |
Видеосюжет 12. Ответственность Цель: расширить представление о чувстве ответственности, содействовать развитию умения анализировать свои действия и поступки, воспитывать желание заниматься самовоспитанием. Краткое содержание: предлагается обратиться в бюро «Жалобных услуг» с жалобой на что-либо. После анализа некоторых жалоб делается вывод о том, что людям свойственно перекладывать свою вину на кого-либо или внешние обстоятельства. Рассказывается об ответственности и ее проявлениях в жизни человека. Делается вывод о необходимости воспитания ответственности. Рассказывается притча, суть которой сводится к тому, что человек сам хозяин своей судьбы. |
 |
Видеосюжет 13. Уважение
Цель: расширить представление об уважении, рассказать о причинах, по которым мы уважаем людей или относимся к ним уважительно, проанализировать необходимость самоуважения, воспитывать желание заниматься самовоспитанием. Краткое содержание: предлагается помечтать. Рассказывается о том, что после удовлетворения основных потребностей у человека обязательно возникает потребность в признании и уважении. Обсуждается, что такое уважение, причины, по которым мы уважаем окружающих. Рассказывается о двойственности понятия «уважение». Анализируется, для чего необходимо самоуважение и как его «заслужить у себя». |
 |
Видеосюжет 14. Сила воли и характер Цель: показать связь силы воли и характера, расширить представления о некоторых принципах тренировки силы воли, воспитывать желание заниматься самовоспитанием. Краткое содержание: предлагается придумать единицу измерения силы воли, приводятся примеры, когда человек действует волевым усилием, рассказывается о связи силы воли и характера, о том, что такое характер. Предлагается подумать, что в своем характере хотелось бы изменить. Рассказывается о некоторых принципах тренировки силы воли. |
 |
Видеосюжет 15. Красота
Цель: расшить знания о понятии «красота», ее свойствах, эталонах, уточнить представления о красоте человека, воспитывать желание научиться видеть красоту в повседневности. Краткое содержание: рассказывается о необыкновенном чувстве, которое возникает при встрече с красотой, о чувстве, которое каждый человек имеет возможность испытать. В процессе обсуждения раскрывается, какими свойствами обладает красота. Предлагается найти красоту в повседневном окружении. Рассказывается об эталонах красоты у разных народов и в разные эпохи. Обсуждается, как на внешнюю красоту влияет красота внутренняя, красота души. |
 |
Видеосюжет 16. Доброта Цель: напомнить о важности проявления доброты, о значении этой общечеловеческой ценности в жизни людей, формировать понимание доброты истинной и ложной, воспитывать желание стать добрее. Краткое содержание: напоминаются слова из детской песенки о доброте. Рассказывается, почему так непросто быть добрым, что такое доброта и как она проявляется в повседневной жизни. В процессе рассуждения раскрываются особенности влияния доброты на человека. Напоминается о важности самовоспитания для развития доброты. |
 |
Видеосюжет 17. Формула успеха Цель: напомнить о том, что такое успех, какие составляющие помогают человеку достигнуть успеха в жизни, формировать мотивацию к личностному росту, воспитывать желание заниматься саморазвитием. Краткое содержание: предлагается поразмышлять, что для каждого значит успех в жизни, делается вывод, что успех понятие индивидуальное, для каждого человека имеет свой смысл. Рассказывается о формуле успеха, рассматриваются слагаемые формулы успеха. Делается вывод о необходимости действовать согласно формуле, чтобы добиться успеха в жизни. |
 |
Видеосюжет 18. Мы в ответе за тех, кого приручили Цель: расширить представление об ответственности за домашних питомцев, проанализировать как отличается ответственность за животных и ответственность, существующая во взаимоотношениях между людьми, формировать ответственность за себя, воспитывать понимание необходимости анализировать свои поступки, действия. Краткое содержание: рассказывается история о брошенной собаке. Делается вывод о том, что люди, бросившие своего домашнего питомца, не обладают ответственностью. Приводится цитата из повести А. Сент-Экзюпери «Маленький принц». В процессе обсуждения делается вывод об ответственности человека за жизнь и благополучие домашних любимцев. Предлагается поразмышлять, как применяется фраза «мы в ответе за тех, кого приручили» касательно взаимоотношений людей. Делается вывод о том, что каждый человек в ответе прежде всего за себя, уточняется смысл фразы касательно взаимоотношений между людьми. |
 |
Видеосюжет 19. Быть, а не казаться Цель: способствовать пониманию важности в общении с другими людьми быть самими собой, развивать умение анализировать свои поступки и поступки окружающих. Воспитывать стремление к саморазвитию. Краткое содержание: вспоминается строка из песни о масках в жизни людей. Предлагается подумать над тем, когда и зачем люди надевают маски. Напоминается о роли общения в жизни человека. Делается вывод, что часто люди кажутся не теми, кем они являются на самом деле. Через воображаемое волшебное стеклышко анализируются некоторые примеры из жизни. Делается вывод о необходимости работы по самовоспитанию, чтобы «быть, а не казаться». |
|
Видеосюжет 20. Хорошее настроение Цель: напомнить о роли хорошего настроения в жизни человека, рассказать о необходимости контролировать свое настроение, методах, способствующих улучшению настроения, воспитывать желание заниматься самовоспитанием. Краткое содержание: рассказывается о том, как важно не забывать дома хорошее настроение. Указывается на необходимость хорошего настроения для достижения успеха. Отмечается, что люди в хорошем настроении более привлекательны для окружающих. На основании притчи «О картошке и обиде» делается вывод о необходимости контролировать свое настроение и негативные эмоции. Рассматривается, что такое настроение, какие методы способствуют его улучшению. |
 |
Видеосюжет 21. Вера в себя Цель: напомнить о значении личностного качества «веры в себя» в жизни человека, способствовать повышению самооценки, формировать адекватную реакцию на неудачи и критику, воспитывать желание заниматься самовоспитанием. Краткое содержание: предлагается поиграть в игру «Я знаю пять…», изменив правила, и записать пять объектов, в которые верят. Обсуждается, есть ли в списке вера в себя. В процессе рассуждения делается вывод о важности личностного качества «вера в себя» для достижения успеха в жизни. Предлагаются методы для повышения и обретения веры в себя. Делается вывод о значении для успешного человека веры в себя. |
 |
Видеосюжет 22. Мои таланты - мое богатство Цель: расширить представление о способностях и таланте, проанализировать, какие факторы способствуют развитию таланта, формировать умение проводить самоанализ, воспитывать желание найти и развивать свои способности и таланты. Краткое содержание: предлагается продолжить список известных талантливых людей. Отмечается, что в этом списке вполне уместно имя любого человека, поскольку талант есть у каждого. В процессе обсуждения отмечается, что не все люди знают свои способности и таланты. Предлагается в процессе самоанализа понять, таланты в какой области имеются. Отмечаются необходимые факторы для развития таланта. |
Навигатор проекта
"Копилка классного руководителя"
Вы можете просто взять готовый материал и использовать его при проведении классного часа или внеклассного мероприятия, посвященного той или иной теме. Вам нужно только включить готовый наглядный видеосюжет.
Посмотрите, как легко и интересно вы можете объяснять учебный материал.
Проект «Копилка классного руководителя» нужен для того, чтобы:
- Учащиеся научились быть ответственными за себя и свои поступки.
- Верили в себя, имели силу воли, развивали свои таланты и способности.
- Умели сделать правильный выбор, были дисциплинированными.
- Понимали, что такое дружба, любовь, красота, доброта.
- Умели общаться и отстаивать свое мнение, были культурными и уважали других людей.
- Стремились к саморазвитию, самосовершенствованию и самовоспитанию.
Получите этот проект прямо сейчас
 |
Конечно же, такая работа не может быть бесплатной. Ведь над созданием всего этого трудились лучшие учителя, дизайнеры, аниматоры, методисты и дикторы. 7 человек в течение 6 месяцев работали над проектом, который освободит вам массу личного времени, сэкономит огромное количество энергии и при этом сделает ваши классные часы и внеклассные мероприятия максимально продуктивными. Стоимость:
|
|
Оформить заказ
|
|
Частые вопросы и ответы
Как получить этот проект?
Для получения этого проекта вам нужно нажать кнопку оформить заказ, выполнить пошаговые инструкции по введению своих данных и подтверждению заказа. После, вы можете подтвердить отправку диска с наложенным платежом либо оплатить свой заказ по квитанции или другим из предложенных способов и получить этот проект.
Как происходит доставка и оплата диска?
Это зависит от выбранного вами способа оплаты. Если наложенный платеж (доступен в России и Украине), то после оформления заказа, вам упаковывается бандероль и отправляется на указанный вами адрес. Доставка происходит от нескольких дней до 3-х недель в зависимости от расстояния. Как только отправление прибыло, вы просто приходите на почту и оплачиваете материал при получении.
Если вы делаете предоплату, то, как только она проходит, мы высылаем ссылку для скачивания заказанного вами проекта, а потом отправляем диск по почте заказным мелким пакетом. В этом случаем вам не нужно ждать почтовой доставки, и вы получаете свой заказ быстрее.
Доставка электронных версий осуществляется бесплатно. Доставка физических версий по почте платная и определяется тарифами почты России.
А можно ли скачать материалы этого проекта, чтобы не ждать пока дойдет диск?
Да, если вы заказываете материал на диске и делаете его предоплату, то вы дополнительно получите письмо со ссылкой, для скачивания электронной версии данного проекта. Оно будет выслано автоматически, сразу после прохождения оплаты. После этого материал будет отправлен на DVD заказным мелким пакетом, за который ничего не нужно платить при получении.
На каком языке материалы этого проекта?
Все наши разработки на русском языке.
Могу ли я установить материалы или программы диска на несколько компьютеров?
Мы предлагаем свои проекты для учителей, для их персонального использования в работе. Это значит, что вы можете пользоваться им и установить их материалы и программы на все компьютеры в своем учебном классе. Но ваши коллеги уже должны покупать для своей работы отдельные лицензии.
Так же запрещается копировать, тиражировать и распространять этот проект или его части всевозможными способами ни учителям, ни домой ученикам, ни любым иным третьим лицам, т.к. это будет противоречить лицензионному соглашению.
Т.е. на сегодняшний день данная лицензия привязывается к вам как к конкретному человеку.
Отзывы о проектах 
