"Вам больше никогда не нужно будет заставлять себя писать планы, составлять тесты, готовить практические работы и объяснять материал на уроке,
если Вы не захотите этого сами"

Представьте себе, что вы теперь работаете вот так...

У вас есть полностью готовые материалы для ваших уроков и вы умеете качественно их использовать. Вам не нужно сидеть вечерами и писать поурочные планы, потому что они у вас есть в развернутом виде.

С помощью  готовых тестов, вы за пять минут проверите знания и подготовку всех учащихся к предстоящему уроку. При этом с вашей стороны нужно будет нажать всего пару кнопок, а все остальное сделает за вас компьютер. Вам больше не нужно проверять листочки, потому что он самостоятельно задаст нужные вопросы и сам поставит оценку.

Вам больше не придется тратить личное время на подготовку и проведение уроков, потому что у вас будет готовое объяснение материала. Это наглядные, качественные видеоуроки, которые объяснят и покажут за вас новые темы.

Но самое главное, что уже завтра вечером, вы сможете спокойно сесть и посмотреть телик, а может прекрасно провести время с друзьями и своей семьёй.  И так каждый вечер в ближайшие несколько лет, пока коренным образом не изменится программа изучения английского языка.

 

Сегодня это стало возможно благодаря новому проекту для учителей английского языка, о котором и рассказывается на этой странице

Дмитрий Тарасов, учителья информатикиЭтот проект создан учителями-практиками, и именно поэтому он будет удобен в вашей работе.

Только учитель-практик, который сам работал или работает в школе, знает все учительские заботы.

В нашей команде работают именно такие люди, которым помогают художники, аниматоры и дизайнеры, делая учебный материал удобным для вашего использования, а так же наглядным и интересным для вашего ученика.

Уже более 5 лет в рамках нашего проекта постоянно ведется разработка подобных проектов. Постоянно повышается их качество благодаря накопленному у нас опыту и отзывам учителей, которые используют наши проекты в своей работе.

Именно поэтому наша команда может оказать и вам существенную помощь, если вы преподаете английский язык в школе.

Тарасов Дмитрий Александрович, учитель информатики,
Руководитель проекта для учителей

Посмотрите, что пишут учителя о наших проектах
(Реальные скриншоты из моего почтового ящика)

Геометрия 7 класс Сегодня мы рады представить вашему вниманию наш новый проект

«Английский язык 5 класс»

Разработан специально в помощь учителям английского языка, которые работают в 5 классе.

Проект ориентирован на учебник «Английский с удовольствием ‘Enjoy English’, 5 класс» Биболетова М.З., Добрынина Н.В., Трубанева Н.Н.

В нем есть готовые развернутые поурочные планы, готовые объяснения в форме наглядных видеоуроков, тесты, созданные в свободно распространяемой программе, которые вы можете проводить на компьютере или просто распечатать и раздать на листочках.

Также в этот проект вошли наглядные презентации, которые вы можете использовать при самостоятельных объяснениях.

 

Смотрите сколько всего полезного!

"The mediocre teacher tells. The good teacher explains. The superior teacher demonstrates. The great teacher inspires.” 

Данный проект содержит готовые планы-конспекты на весь учебный год. Кроме всех заданий базового уровня, вы найдете в этом проекте все необходимое для сильного и активного ученика и поэтому у вас больше не останется свободного времени в конце урока и не будет проблем с дисциплиной!

В нем так же разработаны контрольные работы для каждой четверти, дополнительные задания и целые уроки.

Каждый видеоурок представляет собой подробное объяснение новой темы, либо повторение пройденного материала, необходимого для обсуждения текущей проблемы.

Материал видеоурока мы постарались изложить таким образом, что он будет понятен каждому ученику.

Объяснение ведется не только на русском языке, но и на английском, чего иногда так не хватает на уроках иностранного языка.

Всё о чем идёт речь в видеоуроке, сопровождается демонстрацией соответствующих рисунков и формул.

Например, если повторяется какое-либо из времен английского языка, то каждый пункт теоретического материала будет совершенно понятен, так как он будет отображаться либо на примере, либо в языковой формуле.

Явным преимуществом данного проекта является то, что после объяснения теоретического материала даются задания на его первичное закрепление.

Тесты, предлагаемые в комплекте, созданы с помощью специальной, свободно распространяемой компьютерной программы MyTest X.

Они позволят объективно и быстро проверить каждого ученика, как на знание лексического, так и на знание грамматического материала.

Причём  каждый тест предложен также и в виде текстового документа, а значит, Вы всегда сможете воспользоваться данными разработками, даже без доступа к компьютерам.

При необходимости Вы можете воспользоваться и презентациями, на основе которых создавались видеофрагменты уроков, так как они находятся в комплекте проекта.

Проект «Английский язык 5 класс» — это …

 

Описание видеоуроков проекта

Обратите внимание на то, что номера видеоуроков соответствуют планированию, поэтому могут идти не по порядку. Первое число указывает на четверть, а второе номер урока в этой четверти.

Unit 1

1.02. Школьный год. Лексические единицы по теме.

Данный видеофрагмент вводит НЛЕ по теме. Наглядность материала поможет с большей легкостью познакомить учащихся с новыми словами, а яркие картинки привлекут их внимание и помогут им самим перевести все слова и выражения. Отныне знакомство с НЛЕ становится ярким и красочным, что привлечет внимание даже тех учащихся, кто не был заинтересован изучением иностранного языка.


1.03. Школьные предметы. Повторение The Present Simple

Данный видеофрагмент доступно напомнит учащимся Настоящее простое время английского языка. Дается не только образование форм глаголов в данном времени, но и приводятся наглядные примеры, повторяется образование отрицательных и вопросительных предложений. А также повторяются правила добавления окончаний к глаголам.


1.04. Расписание уроков. Глаголы-синонимы говорить

Данный видеофрагмент на наглядных примерах объясняет разницу значений глаголов ‘to speak, to tell, to say’. А также предлагается задание на выбор правильного глагола в определенных ситуациях, что поможет учащимся лучше запомнить разницу в значении. Также они ближе познакомятся с употреблением данных глаголов в речи.


1.05. Нравится ли тебе ходить в школу. Повторение The Past Simple Tense

На этом уроке учащимся предлагается вспомнить употребление и образование Прошедшего Простого времени. Видеофрагмент наглядно показывает образование форм глаголов в данном времени, их употребление в утвердительных, отрицательных и вопросительных предложениях. С помощью колаутов (средства, помогающие выделить информацию в видеофрагменте) обращается внимание учащихся на необходимые явления.


1.07.1. Совершенствование навыков устной речи и аудирования. Конструкция 'there is, there are'

В данном уроке предлагается два небольших видеофрагмента. Первый из них направлен  на повторение необходимой учащимся конструкции ‘there is/are’. C помощью данного видеоотрывка учащиеся вспомнят для чего необходима данная конструкция, а также разницу между формами глагола ‘to be: is/are, was/were’.


1.07.2. The Future Simple Tense (повторение)

Данный видеофрагмент напомнит учащимся на наглядных примерах образование форм глаголов в Будущем Простом времени. Также дается объяснение употребления глаголов в форме данного времени в отрицательных и вопросительных предложениях. Информация подается как на английском, так и на русском языках, что поможет учащимся постепенно запоминать термины, употребляемые при объяснении грамматических правил.


1.08. Письмо Барбары. Повторение степеней сравнения прилагательных

С помощью данного видеофрагмента учащиеся на наглядных примерах увидят и вспомнят образование степеней сравнения прилагательных. Также вспоминаются прилагательные, образующие степени сравнения не по правилу (исключения).



1.09. Употребление модальных глаголов в устной речи

Данный видеофрагмент поможет учащимся освежить в памяти значение и употребление известных им модальных глаголов. Также предлагается небольшое упражнение на закрепление данной информации.




1.14. Каникулы в городе, деревне, лагере. Притяжательный падеж существительных

Данный видеофрагмент помогает учащимся вспомнить о притяжательном падеже существительных, его значение и образование. Также вспоминаются irregular plurals, что необходимо при повторении данного правила.



1.15. Развитие навыков и умений диалогической речи по теме «Каникулы»

В данном уроке повторяются типы вопросов. Данный материал необходимо повторить в начале учебного года, так как он часто вызывает затруднения у учащихся и большое количество ошибок при построении диалогических высказываний. Повторяются общие, специальные и альтернативные вопросы, порядок слов в данных типах вопросов и их значение.


1.16. Учимся писать письма. Развитие навыков письма

В данном небольшом видеофрагменте учащиеся познакомятся с примерной структурой писем. Данная форма не является строгой, но так как учащиеся в современное время не часто пишут письма, данный фрагмент будет полезен, так как приводится структура письма и его пример.


 

Unit 2


2.01. Письма – приглашения. Введение новых лексических единиц

Видеофрагмент помогает ввести НЛЕ по данной теме. Учащиеся сначала повторяют слова и выражения за диктором, затем с помощью наглядного материала должны сами догадаться о переводе. Это способствует концентрации внимания учащихся.




2.02. Подготовка к школьному обмену. Отработка лексики в речи. Интонация предложений англ. яз.

Учащиеся знакомятся с общими правилами интонации английских предложений. Они узнают, что существует два основных вида тонов: восходящий и нисходящий; также даются примеры на утвердительных и  вопросительных предложениях.




2.03. Разделительные вопросы. Введение грамматической темы

Данный видеофрагмент дает объяснение новой грамматической темы. Учащиеся на примерах знакомятся с новым типом вопроса, его значением, употреблением и образованием. При этом, на основе примеров, учащиеся видят, как выводится правило, что делает данную грамматическую тему более доступной для понимания.



2.05. Делимся новостями. Развитие навыков и умений диалогической речи

В данном видеофрагменте собраны для повторения все изученные типы вопросов. Заостряется внимание на их значении. На основе примеров, учащиеся вспоминают также и их образование, что необходимо для корректировки ненужных ошибок при развитии навыков и умений диалогической речи.


2.06. Структура ‘to be going to’. Введение нового грамматического материала

Учащиеся знакомятся со значением конструкции ‘to be going to’. Также вспоминают правило употребления глагола ‘to be’, с помощью примеров знакомятся и запоминают образование отрицательных и вопросительных предложений с данной конструкцией. Также предложено задание на закрепление употребления данной конструкции.  



2.08. Что ты собираешься делать на выходных. Активизация грамматической структуры в устной речи

На уроке учащимся предлагается более подробно познакомиться с предлогами времени ‘at, in, on, for’, так как при обсуждении данной темы они часто встречаются, и во избежание неправильного их употребления, предлагается видеофрагмент. Он сопровождается упражнениями на закрепление данного грамматического материала.


2.10. Разные значения ‘time’. Говорение

На этом уроке учащиеся на наглядных примерах знакомятся с различными значениями и случаями употребления слова ‘time’. Также предлагается задание, направленное на закрепление новых знаний.




2.15. Поведение дома и в гостях. Говорение с использованием речевого этикета

Данный видеофрагмент предлагает учащимся познакомиться с таким явлением в английском языке, как условные предложения. Это ознакомительная информация, которая поможет учащимся избежать ошибки при обсуждении данной темы. Здесь заостряется внимание лишь на реальности/нереальности действий и употреблении времен в условных предложениях I и II типов.


2.16. Подготовка к контрольной работе

Данный видеофрагмент является способом проверки задание, направленное на развитие навыков и умений восприятия и понимания иностранной речи на слух. В нем также представлен пример традиционной рождественской английской песни ‘carol’, что поможет снять напряженную атмосферу в конце четверти перед контрольными работами. А яркие картинки, сопровождающие текст, привлекут внимание всех учащихся. При нежелании использовать видеофрагмент, имеется аудиозапись данного задания.


Unit 3


3.02. Употребление глагола ‘play’

На этом уроке учащиеся узнают правило употребления артикля ‘the’ в выражениях с глаголом ‘play’. Пошагово, на приведенных примерах, объясняется, что при игре на музыкальных инструментах, после глагола ‘play’ употребляется определенный артикль, и он отсутствует при игре в спортивные игры. Также предлагается задание на первичное закрепление данного грамматического материала.  


3.03. Значение слова ‘change’

С помощью имеющегося видеофрагмента учащиеся узнают способы перевода и   употребления слова ‘change’. На понятных примерах с яркими и понятными картинками показываются возможные варианты перевода, которые также будут встречаться при обсуждении темы данного раздела. После знакомства со способами употребления слова change’, учащимся предлагается самим выбрать подходящее слово/выражение (‘change, for a change, exchange’) в предлагаемых диктором ситуациях.


3.04. Введение прилагательных по теме

Данный видеофрагмент вводит прилагательные, необходимые для описания характера. Тщательно подобранные яркие и веселые наглядные материалы привлекут внимание учащихся, диктор вовлечет их в работу с новыми словами: сначала, повторение; затем, перевод на основе прилагаемых картинок, что поможет активизировать логическое мышление, догадку и интерес учащихся.


3.06. Положительные и отрицательные черты характера. Отрицательные приставки in-, un-, im-, non-

На данном уроке учащиеся знакомятся с отрицательными приставками, как способом словообразования. Видеофрагмент не только знакомит их с теоретическим материалом, но и наглядно показывает, как происходит словообразование прилагательных с использованием отрицательных приставок. Для примеров подобраны лексические единицы, которые чаще всего употребляются и в учебном пособии. После теоретического материала предлагается задание, направленное на закрепление новых знаний.


3.07. Мой друг. Активизация лексики в речи

Данный видеофрагмент предлагается использовать вместо аудиозаписи. Это сделает задание более легким, а уроки – более разнообразными. Также данный фрагмент направлен на привлечение внимания учащихся и снятие определенных трудностей при прослушивании аудиозаписей (что всегда являлось одним из самых сложных заданий для учащихся).


3.08. Употребление глаголов группы ‘like-dislike’

На данном уроке учащиеся вспоминают глаголы, необходимые для обсуждения темы ’увлечения’: like, love, dislike, hate’ , и выражение ‘would like’. Они знакомятся со случаями употребления инфинитива и глагола с –ing после глаголов данной группы. И после приведенного теоретического материала с наглядными примерами, учащимся предлагается самим выбрать правильный вариант. При этом дается объяснение каждого необходимого выбора.


3.13. Профессии. Введение и активизация НЛЕ

На данном уроке с помощью видеофрагмента вводятся новые лексические единицы по теме ‘профессии’. С помощью картинок и диктора, учащиеся вовлекаются в работу с НЛЕ с самого начала видеофрагмента. Они произносят НЛЕ, догадываются о переводе. В качестве небольшого бонуса предлагаются рифмовки, которые учащиеся должны закончить необходимой профессией.


3.17. The Present Continuous Tense. Введение новой грамматической темы

Видеофрагмент знакомит учащихся с Настоящим Продолженным временем: значение и образование форм глаголов в данном времени. Повторяется употребление форм глагола ‘to be’ в зависимости от подлежащего. Также рассказываются правила добавления окончания -ing  к глаголам. После разбора теоретического материала, предлагается задание на выбор правильной формы вспомогательного глагола, что еще раз позволит учащимся увидеть употребление данного времени в речевых ситуациях.


3.18.  The Present Continuous. Вопросительные и отрицательные предложения

Данный видеофрагмент объясняет учащимся образование отрицательных и вопросительных предложений в Настоящем Продолженном времени. Также повторяется образование форм глаголов в данном времени. Все преподносится на примерах, построенных на лексике данного раздела и с помощью ярких и понятных наглядных материалов, привлекающих внимание и интерес учащихся. В конце видеофрагмента учащимся предлагается расставить слова в необходимом порядке, для получения отрицательного и вопросительного предложения в данном времени.


3.22. Сравнение the Present Simple и the Present Continuous

В данном видеофрагменте учащимся предлагается сравнить употребление и образование двух времен: настоящее простое и настоящее продолженное. Сравниваются не только значения этих времен, но и образование утвердительных, отрицательных и вопросительных предложений. Приводятся примеры на каждый из упомянутых выше пунктов. Все это сопровождается наглядным материалом, который делает скучный теоретический материал интересным и понятным. По окончанию теории предлагается небольшое задание с участием учеников, направленное на закрепление разницы употребления.


3.24. Повторение времен английского языка

Предлагается видеофрагмент, который сделает данную сложную грамматическую тему легче и привлечет внимание учащихся. Все объяснение построено на принципе игры в ‘морской бой’, в соответствии с темой, переименованной во ‘временной бой’. Учащиеся с помощью видеофрагмента повторяют значение и образование всех времен, которые им уже известны. И в закрепление материала предлагается небольшое упражнение, что привлечет их внимание и активизирует мыслительную деятельность.
     


Unit 4


4.01. Знакомство с Лондоном. Введение НЛЕ

Данный видеофрагмент знакомит учащихся с НЛЕ, необходимыми при изучении данного раздела. Они вовлекаются в деятельность вместе с диктором. После знакомства и первичного закрепления слов им предлагается послушать небольшой текст о Лондоне, сопровождаемый фотографиями города; также учащиеся услышат звук Биг Бена. Данный отрывок направлен на распознавание НЛЕ (т. е. их первичное закрепление); а также привлечение внимания и интереса к тематике нового раздела.


4.02. Посещение  Лондона. Значения слова ‘like’

Данный видеофрагмент направлен на объяснение учащимся значений слова ‘like’. На доступных примерах показывается, что данное слово может выступать в роли глагола, союза либо наречия. Также повторяется выражение ‘would like’, которое необходимо для обсуждения информации данного раздела.  После обобщения теоретической информации, учащимся предлагается перевести 3 простых предложения на английский язык, с использованием слова ‘like’ в качестве разных частей речи.


4.04. Глаголы, не употребляемые в The Present Continuous

В данном видеофрагменте учащиеся знакомятся с глаголами, которые не имеют формы длительного времени. Также им предлагается познакомиться с глаголами, которые могут иметь/не иметь формы continuous  в зависимости от своего значения. Теоретический материал сопровождается примерами с лексическим наполнением раздела и яркими и понятными картинками. Это поможет активизировать внимание учащихся на новой грамматической теме.


4.08. Легенда Тауэра. Аудирование

Данный видеофрагмент знакомит учащихся с легендой Тауэрских воронов. Так как материал не простой, текст сопровождается наглядным материалом, который привлечет их внимание и интерес. Снятие языковых и речевых трудностей происходит прямо в видеофрагменте.



4.09. Разнообразие Лондона. Употребление глагола ‘to take’

Данный видеофрагмент знакомит учащихся с употреблением глагола ‘take’ в составе таких выражений, как: ‘to take pictures, to take part in, to take place, to take care of’. Приводятся понятные примеры с использованием наглядного материала. Затем, учащимся предлагается самим выбрать правильное окончание фразы: ‘pictures, part in, place, care of’, что поможет им лучше запомнить данные выражения.



4.10. Экскурсия по Лондону. Употребление ‘first, at first’

В данном видеофрагменте учащиеся узнают разницу значения ‘first, at first, the first’, так как данные слова понадобятся нам при обсуждении тематики раздела (при описании маршрута посещения достопримечательностей и выражения своего мнения о них). После объяснения теоретического материала, учащимся предлагается выполнить небольшое задание на его закрепление.


4.11. Объясняем дорогу. Диалогическая речь

Данный видеофрагмент направлен на повторение слов и выражений, необходимых для указания направления. Сначала, они просто повторяются вместе с учащимися, а затем приводится небольшой текст с картой, по которой мы следим за всеми данными указаниями направления. Таким образом, учащиеся еще раз видят ситуации употребления необходимых им выражений, воспринимают и повторяют данные выражения.


4.12. Ориентация в городе. Повторение предлогов места

Данный видеофрагмент направлен на повторение предлогов места, необходимых в рамках обсуждения предложенного учебным пособием раздела. Повторение значения предлогов ведется с лексическим наполнением раздела, что делает процесс повторения более эффективным. После обсуждения теоретического материала, присутствует задание на его закрепление, что активизирует внимание учащихся.


4.13. Причастие I и II. Введение нового грамматического материала

На данном уроке учащиеся получают общие знания о причастии I и II. Видеофрагмент объясняет, как образуются причастие  I и II и их значения. Так же дается информация об образовании 3-й формы правильных и неправильных глаголов. Приводится в пример таблица неправильных глаголов. По завершению объяснения теоретического материала, учащимся предлагается самим выбрать между употреблением причастия I или II, что позволяет активизировать их внимание и отследить уровень усвоения нового грамматического материала.

Каждый из этих видеоуроков, вы можете включить на своем уроке вместо собственного объяснения у доски с тряпкой и мелом. Посмотрите пример урока.

Готовые тесты для уроков
английскойго языка в 5-ом классе

А вот и список тестов, с помощью которых вы быстро и объективно сможете проверять знания своих учащихся как с помощью компьютера, так и распечатав их на листочках.

  • Контроль лексико-грамматических навыков. Unit 1.
  • Разделительные вопросы. Введение грамматической темы.
  • Разделительные вопросы. Контроль сформированности навыков и умений.
  • Контроль лексико-грамматических навыков. Unit 2.
  • Активизация грамматического материала. The Present Continuous Tense.
  • Контроль лексико-грамматических навыков. Unit 3.
  • Тест к уроку «Достопримечательности Лондона».
  • Тест к уроку «Объясняем дорогу».
  • Тест к уроку «Ориентация в городе».
  • Тест к уроку «Причастие I, II. Введение нового грамматического материала».
  • Тест к уроку «Мой визит в Лондон».
  • Контроль лексико-грамматических навыков. Unit 4.

 

Навигатор проекта или как им
можно удобно пользоваться

Вы можете просто взять эти готовые материалы и использовать у себя на уроке. Например, вместо собственного объяснения у доски с тряпкой и мелом, вы можете включить готовый, наглядный видеоурок, вместо проверки знаний учащихся, провести интересный тест, а на этапе практической работы просто воспользоваться уже готовыми упражнениями.

Материал на диске удобно структурирован. Для удобства нахождения и использования предлагаемых Вам материалов, все разработки разделены на 4 раздела, каждый из которых соответствует четверти учебного года.

Для того, чтобы найти материалы, необходимые Вам для урока, Вам нужно просто открыть папку соответствующего раздела, например первый:

Далее Bы увидите список всех уроков, разработанных для данного раздела.

Находите необходимый Вам урок. Например:


И открываете эту папку, чтобы увидеть разработки именно для этого урока:

Bсе файлы в папке названы в соответствии с тематикой урока и вы можете использовать любой из них.

Обратите внимание! Для удобства работы все дополнительные упражнения, рисунки, картинки, скопированы в отдельный файл под названием «Материалы урока на печать»

Далее просто используем разработки, предназначенные специально для Вас!

Кроме всех подготовленных материалов, Вы найдете разработанные специальные подарки для Вас. Это рифмовки, игры и шарады в отдельной папке «Бонус»:

               

Хотя наша команда позаботилась о Вашем свободном времени и также распределила все имеющиеся там материалы и бонусы по урокам, в соответствии с их тематикой и поставленными целями и задачами:

Давайте приведем сравнение нашей с вами работы с этим проектом и без него

- не готово готово - уже готово
Обязанности учителя Без этого проекта С этими материалами
Ходить на уроки нужно нужно
Писать поурочные планы нужно готово
Объяснять материал на уроках нужно готово
Составлять тесты для контроля знаний нужно готово
Проверять листочки и выставлять отметки нужно готово
Подбирать материалы для контрольных, самостоятельных и практических работ нужно готово
Готовить наглядные материалы для демонстрации на уроках нужно готово
Приносить на урок плакаты и прочие наглядные инструменты нужно готово
Свободное время для общения с друзьями и близкими нужно готово
Личная жизнь и возможность заниматься своим хобби нужно готово

Получите этот проект прямо сейчас

Конечно же такая работа не может быть бесплатной. Ведь над созданием всего этого трудились лучшие учителя, дизайнеры, аниматоры, методисты и дикторы.

Это несколько месяцев сумасшедшей работы, которая теперь освободит вам массу личного времени, сэкономит огромное количество энергии и при этом сделает ваши уроки максимально продуктивными

Стоимость:     1970 рублей  

Сейчас: 1670 рублей
Стоимость может увеличиться уже завтра

Просто подумайте, ваше личное свободное время и силы, которые вам поможет сберечь этот проект, стоят этих денег? Уверен, что эти ваши ресурсы, намного ценнее!