Учителя информатики 6-го класса,
сегодня ваша работа может стать более комфортной, легкой и интересной

«Самым сложным для меня было объяснить и правильно

подобрать наглядные примеры в темах: компьютер и информация,

человек и информация, алгоритмы и исполнители.

С практикой было все намного проще…»

Дмитрий Тарасов, http://videouroki.net

Видеоуроки по информатике 6 класс

(к учебнику Л. Босовой)

Теория, практика в Windows и Linux

Автор: Дмитрий Тарасов

Лёгкий стиль изложения

Объяснение ориентировано на ученика 6-го класса

Наглядное объяснение на конкретных примерах

Вы не найдете в объяснении «голых» определений

Удобная систематизация материала

Удобное меню для Windows и распределение по папкам для Linux

Независимость от операционной системы

Уроки будут прекрасно работать как в Windows, так и в Linux

Хорошее качество видео и звука

Для Windows: видео avi, 800x600 px, 15 кадров/сек, звук 320 кбит/сек

Для Linux: видео mp4, 800x600 px, 10 кадров/сек, звук 112 кбит/сек

Полное соответствие программе

Проект создан по рабочей программе для 6-го класса, с учетом всех рекомендаций Л.Босовой, сделанных на сайте http://metodist.lbz.ru/authors/informatika/3/

Надежная упаковка и доставка материала

Запись и доставку DVD осуществляет хорошо зарекомендовавшая себя компания QuickPost. В случае повреждения, материал отправляется повторно, бесплатно.

Вам не нужно покупать кота в мешке

посмотрите что Вам предлагают

В проект вошло 58 новых,
качественных видеоуроков

Электронная версия	Версия на DVD
Плюсы Мгновенная доставка (сразу после оплаты Вы автоматически получите ссылку для скачивания на свой e-mail. Внимание! Объем ≈1 Гбайт) Экономия 300 рублей Минусы Нет меню Немного хуже качество видео и звука Необходимо умение работать с электронными платежными системами	Плюсы Оплата при получении на почте Высокое качество видео и звука Красиво оформленный DVD с удобным меню Возможность заказать со скидкой с другими проектами на DVD Минусы Незначительно дороже Ожидание доставки от 3-х дней до 2-х недель

Стоимость:     1970 рублей  

Сейчас: 1670 рублей
Стоимость может увеличиться уже завтра

И все-таки, как показывает практика, спокойная жизнь стоит намного дороже, поэтому эта цена просто смешная.

Все это работает в Linux

Все уроки собраны в папке «видео для линукс» в корне DVD. Если вы её откроете, то увидите там три папки: объяснение теории, практика в Linux, практика в Windows. В каждой из них пронумерованы и подписаны уроки, так, что их будет очень легко находить и запускать. А поигрываться эти уроки будут по умолчанию в программе Kaffeine даже без установленных драйверов.

Уверен, что Вы с легкостью можете
рассказать все это сами, но…

Считайте... Если у Вас один 6-ой класс, то вам придется 58 раз рассказывать, тратить, свои силы и нервы, для того, что бы учащиеся усвоили материал…

Чаще всего, класс делится на две группы, это уже 116 ваших объяснений.

А если в школе несколько параллелей классов, например, как у меня 4, то 464 раза, при этом по 8 раз нужно повторяться каждую неделю. А если уроки в расписании один за другим?

Ужас! 5 уроков подряд нужно
говорить одно и тоже!!!

Именно благодаря таким моментам становится понятной вся ценность видеоуроков. Посмотрите при этом на цену 1290/464 ≈ 2,8 рубля за одно объяснение.

Далее я предоставлю Вам полный список уроков, которые вошли в этот проект. Для уроков с теоритическим материалом я составил небольшое описание и предоставил фрагменты уроков в виде картинок. Вот главное меню проекта, которое Вы увидите сразу после того, как вставите диск в дисковод.

Посмотрите подробное описание проекта

Объяснение теории

(27 видеоуроков)

Урок 1. Компьютер – универсальная машина для обработки информации (6мин 20с)

Это первый урок информатики, на котором Вы увидите основные определения понятий «информация», «информатика», а так же определяется место компьютера во взаимодействии информатики и информации.

Урок 2. Файлы и папки (7мин 39с)

В этом уроке мы рассмотрим основы работы с файловой системой на компьютере. На примере того, как мы храним учебники, тетради и журналы у себя в комнате, мы покажем, как нужно правильно хранить файлы и папки на своем компьютере, а так же копировать, вырезать и вставлять файлы и папки в нужное нам место.

Урок 3. Информация в памяти компьютера (7мин 2с)

В этом уроке информатики мы поговорим о том, как представлена различная информация в компьютере. Узнаем о цифровых кодах и различных системах счисления. Все рассматривается на конкретных примерах.

Урок 4. Двоичное кодирование числовой информации (10мин 35с)

Вспоминаем математику. Вспоминаем о том, как мы считаем с помощью десяти цифр, как из них составляются числа. На основании этого делаем предположение о том, что можно работать, если у нас будет только две цифры. Пробуем считать по аналогии, и видим, что все получается. После этого учимся переводить числа из десятичной системы счисления в двоичную.

Урок 5. Перевод двоичных чисел в десятичную систему счисления (6мин 54с)

Учимся переводить двоичные числа в десятичную систему счисления. Расписываем десятичное число на сотни, десятки и единицы. Точно так же распишем и двоичное число. На основании этого, берем конкретное двоичное число и детально показываем процесс перевода.

Урок 6. Тексты в памяти компьютера (4мин 18с)

Показываем, как мы можем закодировать различные символы определенным кодом. На основании этого знакомимся с таблицей ASCII. Показываем, как каждый символ закодирован двоичным и десятичным кодом. Для того, что бы все было еще более понятно, мы кодируем в двоичный код слово «ДО».

Урок 7. Кодирование текстовой информации (4мин 35с)

Повторяем тему представление текстовой информации в компьютере. Вводится понятие «кодирование» и «декодирование». Берется двоичный код и декодируется. В результате мы узнаем закодированное слово. Во время объяснение показывается, почему нужно начинать декодирование с конца строки последовательности нулей и единиц.

Урок 9. Растровое кодирование графической информации (6мин 9с)

Вначале урока рассказывается о представлении графики в компьютере. Вводится понятие «пикселя» и «растровой графики». Показывается, сколько бит информации нам понадобится для кодирования черно-белого изображения. Затем приводится пример работы с цветным изображением. Рассказываем о глубине цвета и объеме информации, занимаемой каждым пикселем.

Урок 10. Векторное кодирование графической информации (1мин 42с)

Напоминаем о растровом кодировании графической информации. После этого показывается, как кодируется векторная графика.

Урок 11. Единицы измерения информации (7мин 35с)

Вначале урока мы вспоминаем о существовании различных единиц измерения различных величин. Делаем предположение о том, что можно измерять информацию. Вводится понятие минимального объема информации – БИТ. Рассказывается о вспомогательной величине - БАЙТ. Рассматриваем производные единицы измерения информации Кбайт, Мбайт и т.д. Показывается, как вычисляется объем текста и изображения.

Урок 12. Информация и знания (4мин 30с)

Рассказываем о роли информации в жизни людей. Приводим конкретные примеры. Говорим о понятной и непонятной, новой и не новой информации. Говорим о том, что информативность сообщения зависит от его новизны и понятности для получателя. Знания делятся на факты и правила. Показываем, чем они отличаются друг от друга. В конце урока мы выделим два способа познания мира: чувственное и логическое.

Урок 13. Чувственное познание окружающего мира (6мин 57с)

Рассказываем о том, что человек познает мир с помощью органов чувств. Говорим об объектах и их отдельный свойствах, которые вызывают у нас ощущения. Даем понятие восприятию, как целостному отражению объекта, воздействующего на наши органы чувств, который складывается из ощущений. Представление – чувственный образ, воспринятого ранее объекта. Мы на конкретном примере доказываем, что представление различными людьми одного и того же объекта может быть различным.

Урок 14. Понятие как форма мышления (3мин 56с)

В начале урока мы напоминаем о важности мышления и рассказываем про науку о мышлении – логику. Рассматриваем примеры объектов, говорим о том, что каждую часть нашего мира мы можем рассмотреть как объект. Говорим о существенных и несущественных признаках объекта. В конце урока делаем вывод, что понятие это форма мышления. Говорим мы с помощью слов, а когда думаем, то пользуемся понятиями.

Урок 15. Как образуются понятия (4мин 44с)

Говорим о существовании различных способах образования понятий. На конкретных примерах рассматриваем анализ, синтез, сравнение, абстрагирование и обобщение.

Урок 17. Содержание и объем понятия (5мин 9с)

Вспоминаем понятие. Приводим пример объекта. Выделяем его существенные признаки. Говорим о том, что все эти существенные признаки объекта и есть содержание понятия. Далее на примере рассматриваем объем понятия, как множество объектов, соответствующие содержанию понятия. Что бы все было еще более понятно, мы рассматриваем еще несколько примеров. В конце урока говорим об единичных и общих понятиях.

Урок 18. Отношение тождества, пересечения и подчинения (5мин 51с)

Мы можем сравнивать реальные объекты. Для этого мы используем слова больше-меньше, длиннее-тяжелее и т.д. Говорим о том, что для того, что бы сравнить понятия, нам нужно сравнить их признаки и объемы. Берём два объекта. Выделяем существенные признаки и на этом примере рассматриваем отношения этих понятий, а именно отношение пересечения, отношение объединения, отношение подчинения и отношение тождества.

Урок 19. Отношения соподчинения, противоречия и противоположности (5мин 47с)

Напоминаем о том, что сравнить понятия мы можем, сравнив их содержания и объемы. Рассматриваем на примерах отношения соподчинение, противоречия и противоположности.

Урок 20. Определение понятия (7мин 9с)

Рассматриваем, как составляется определения понятий. Для этого выбираем объект, и выделяем его существенные признаки. Пытаемся сделать связное предложение, в котором будут все существенные признаки этого объекта. Говорим о том, что мы сделали определение понятия. Говорим о необходимости и достаточности признаков, для того что бы понятие было определено правильно. Некоторые понятия не определяемы. Рассматриваем ошибки, которые могут появиться при определении понятия.

Урок 21. Классификация (3мин 2с)

Говорим о том, что существуют общие признаки для различных понятий, т.е. существуют понятия, которые являются родственными для других понятий. На основании этого мы можем классифицировать эти понятия. Говорим о естественной и вспомогательной классификации.

Урок 22. Суждение, как форма мышления (7мин 2с)

Даем определение суждению, как форме мышления. Приводим примеры. Рассказываем о том, что существуют простые и сложные суждения, которые образуются из простых, с помощью логических связок. Приводим примеры общеутвердительного, общеотрицательного, частноотрицательного и частноутвердительного суждений. Говорим о необходимых и достаточных условиях в суждении.

Урок 23. Умозаключение как форма мышления (4мин 42с)

Вспоминаем суждения. Даем определение умозаключения как суждения-заключения, получающегося из нескольких суждений, называемых посылками. Приводим конкретные примеры того, как получаются умозаключения.

Урок 24. Что такое алгоритм (4мин 36с)

В повседневной жизни мы решаем различные задачи. Приводим примеры. Говорим о том, что последовательность действий, которая приводит нас к решению поставленной задачи, называется алгоритмом.

Приводим пример алгоритма.

Урок 25. Исполнители вокруг нас (5мин 28с)

Для выполнения алгоритма нужны исполнители. Смотрим вокруг себя и находим множество примеров исполнителей, объектов, которые исполняют алгоритмы. Приводим примеры исполнителей и рассматриваем понятие система команд исполнителя. Рассказываем о совершенных исполнителях. Говорим о том, что исполнитель действует формально, т.е. он не вникает в то, что он делает, и зачем он это делает. Он действует по строго указанным командам.

Урок 26. Формы записи алгоритмов (6мин 11с)

Вспоминаем понятия алгоритма и исполнителя алгоритма. Рассматриваем различные способы записи алгоритма. Приводим пример словесного описания и описание в виде блок-схемы. Рассматриваем таблицу блоков и их значений в алгоритме.

Уроки 27-28. Линейные алгоритмы (2мин 35с)

Вспоминаем понятие алгоритма и формы его записи. Говорим о существовании трех видов алгоритмов: линейные, алгоритмы с ветвлением и алгоритмы с повторениями. На конкретном примере рассматриваем линейный алгоритм.

Уроки 29-30. Алгоритмы с ветвлениями (5мин 13с)

Вначале урока небольшое повторение. Далее приводим пример того, что в зависимости от сложившейся ситуации мы действуем так, или иначе. Говорим, что подобная ситуация описывается с помощью алгоритма с ветвлением. Показываем общую схему записи алгоритма с ветвлением, затем рисуем его в виде блок схемы.

Урок и 31-32. Циклические алгоритмы (5мин 16с)

Повторяем различные виды алгоритмов. Приводим примеры того, что происходит периодически, повторяясь, и говорим о том, что такие повторяющиеся действия мы можем описать с помощью алгоритмической конструкции повторения. Приводим пример циклического алгоритма и рисуем блок схему. Пробуем описать эти действия с помощью линейного алгоритма, и убеждаемся в том, что использовать алгоритм с повторением намного удобнее.

Практика в linux (16 видеоуроков)
Работа 1. Работа с файлами и папками. Часть 1 (6мин 31с)
Работа 2. Текстовый редактор OpenOffice.org Writer часть 1 (14мин 32с)
Работа 2а. Текстовый редактор OpenOffice.org Writer часть 2 (5мин 32с)
Работа 3. Редактирование и форматирование текста (9мин 18с)
Работа 4. Нумерованные списки (4мин 11с)
Работа 5. Маркированные списки (3мин 28с)
Работа 6. Создаём таблицы (7мин 44с)
Работа 7. Размещаем текст и графику в таблице (5мин 46с)
Работа 8. Строим диаграммы (8мин 37с)
Работа 9. Изучаем графический редактор KolourPaint (13мин 43с)
Работа 10. Работа в KolourPaint (9мин 0с)
Работа 11. Знакомимся с векторной графикой в OpenOffice.org Draw (10мин 02с)
Работа 12. Рисунок на свободную тему (2мин 35с)
Работа 13, 14, 15 Знакомство с OpenOffice.org Impress (13мин 28с)
Работа 16. Знакомимся с редактором анимации (3мин 58с)
Работа 17. Работаем с файлами и папками. Часть 2 (4мин 15с)

Практика в Windows

(15 видеоуроков)

Работа 1. Работа с файлами и папками. Часть
(8мин 1с)

Работа 2. Текстовый редактор MS Office Word 2007 часть1
(11мин 13с)

Работа 2а. Текстовый редактор MS Office Word 2007 часть2
(5мин 8с)

Работа 3. Редактирование и форматирование текста
(5мин 29с)

Работа 4. Нумерованные списки
(5мин 29с)

Работа 5. Маркированные списки
(4мин 8с)

Работа 6. Создаём таблицы
(9мин 45с)

Работа 7. Размещаем текст и графику в таблице
(7мин 34с)

Работа 8. Строим диаграммы
(10мин 29с)

Работа 9. Изучаем графический редактор Paint
(10мин 1с)

Работа 10. Работа в Paint
(8мин 36с)

Работа 11. Знакомимся с векторной графикой в MS Office Word 2007
(6мин 49с)

Работа 12. Рисунок на свободную тему (2мин 30с)

Работа 13, 14, 15 Знакомство с MS Office Power Point 2007
(8мин 39с)

Работа 16. Работаем с файлами и папками. Часть 2
(4мин 38с)

Сделайте заказ прямо сейчас

и получите подарок

26 презентаций, на основании которых

строилось все объяснение

теоритической части проекта

Электронная версия	Версия на DVD
Плюсы Мгновенная доставка (сразу после оплаты Вы автоматически получите ссылку для скачивания на свой e-mail. Внимание! Объем ≈1 Гбайт) Экономия 300 рублей Минусы Нет меню Немного хуже качество видео и звука Необходимо умение работать с электронными платежными системами	Плюсы Оплата при получении на почте Высокое качество видео и звука Красиво оформленный DVD с удобным меню Возможность заказать со скидкой с другими проектами на DVD Минусы Незначительно дороже Ожидание доставки от 3-х дней до 2-х недель

Стоимость:     1970 рублей  

Сейчас: 1670 рублей
Стоимость может увеличиться уже завтра

Имея под рукой этот проект, Вы будете «любить» уроки в 6-ом классе, т.к. у Вас будет выбор, который расширит Вашу свободу. Ученикам будет интереснее на уроке, а Вам будет намного легче преподавать информатику, Вы не будете так сильно уставать от уроков, как сейчас.

Учитель свободен от объяснения. Ему остается только ответить на вопросы. Поверьте, вести уроки таким образом – одно удовольствие. Лично я уже не представляю свою работу без них…

Оставайтесь всегда самими собой. Будьте уникальными и интересными. Разнообразьте свои уроки новыми элементами. Это понравится и Вам, и детям. И помните, от интересной работы никогда не устаёшь.

С уважением, Дмитрий Тарасов, автор и разработчик проекта videouroki.net

P.s. Помните! С этим проектом у Вас всегда будет выбор рассказать самим или включить видеоурок, без него Вам из урока в урок нужно будет говорить, говорить, говорить…