Спасибо! Информация очень заинтересовала и меня, и моих учащихся. Приятно было слушать. Много полезного для себя получила.
Татьяна Гоманюк
Всего 1000 700 рублей.
С указанием сроков и количества часов в электронном виде.
Возможность скачать презентации лекторов.
Подписка на электронную тетрадь сроком 3 месяца и секретный бонус.
Активный личностный рост ребёнка происходит в школьный период. На этот процесс немаловажное влияние оказывает и коллектив. В коллективе ребёнок учится взаимодействовать со сверстниками, он учится общению и деловому сотрудничеству. Кроме того, значимость коллектива постепенно возрастает, поэтому для детей становится значимой и оценка со стороны коллектива. Эта оценка может напрямую оказывать влияние на мотивацию ребёнка; задача педагога состоит в том, чтобы сформировать такой коллектив, который будет взаимодействовать на уроках в процессе обучения и формировать положительную мотивацию к процессу обучения.
Учебная деятельность занимает практически все годы становления личности, начиная с детского сада и заканчивая обучением в средних и высших профессиональных учебных заведениях, поэтому проблема мотивации обучения является одной из центральных в педагогике и педагогической психологии.
Учебная мотивация – это процесс, запускающий и направляющий усилия, нацеленные на учебную деятельность. Но может ли школьник быть успешным в учёбе, не обладая сформированным умением успешно усваивать новые знания, т. е. не умея учиться? Каковы составляющие этого умения? Как научить школьника самостоятельно получать новые знания, испытывая при этом удовольствие от процесса? Существует ли взаимосвязь умений учиться и мотивации учёбы?
Сформировать внутреннюю мотивацию учащихся крайне трудно, очень сложно понять её механизмы и проследить динамику, как следствие – планомерно и целенаправленно влиять с помощью неких готовых инструментов. То, что может замотивировать одного ученика, второму может совершенно не подойти. Как найти подход к каждому ученику? Кто это должен делать: учитель или родители?
Успешность образовательного процесса в школе определяется множеством факторов, из которых в качестве основного можно назвать внутреннюю заинтересованность учащихся в получении знаний. Как показывают исследования, фактор мотивации важен для успешной учёбы сильнее, чем фактор интеллекта. Качество усвоения материала, заинтересованность учащихся в получении знаний, в предмете, в самом образовательном процессе значительным образом определяется тем, как работает с ними учитель. Именно презентация информации урока в интересной и эмоциональной форме является одним из самых доступных, но в то же время очень ценных способов стимулирования внутренней мотивации учащихся к обучению.
Участвуя в международной конференции, вы получаете не только ценные знания, которые можно уверенно применять на практике, но и свидетельство (с указанием 8 академических часов), которое отлично будет смотреться в вашем портфолио.
А ещё вы получите сертификат на бесплатное использование любой электронной тетради онлайн в течение трёх месяцев.
Спасибо! Информация очень заинтересовала и меня, и моих учащихся. Приятно было слушать. Много полезного для себя получила.
Татьяна Гоманюк
Спасибо большое за исключительное содержание, очень профессиональное объяснение.
Ольга Дарьина
Огромное спасибо за увлекательную подачу материала! Всё посмотрела на одном дыхании, законспектировала.Уже использовала часть советов.
Ирина Бареева
Легко и доступно объясняет тему,в лекции нет воды и лишней «болталогии»; темы курсов злободневны в педагогике. Уважаемые пользователи, без рекламы и преувеличения. Курсы повышения квалификации отличные. Спасибо команде поддержке videuroki.net
Заррина Каюмова
Актуальность и своевременность – особенно в образовании. Спасибо, что обратили внимание, т.к. лицом к лицу лица не увидать.
Валерий Северин