Меню
Курсы
Курсы  /  Директору  /  Повышение квалификации  /  Современный диагностический инструментарий в работе педагога-психолога и классного руководителя общеобразовательной организации

Курс повышения квалификации «Современный диагностический инструментарий в работе педагога-психолога и классного руководителя общеобразовательной организации»

Деятельность современных педагогов, психологов, социальных педагогов, классных руководителей осуществляется в рамках информационного типа общества, где преобладают современные информационные компьютерные методики диагностики наряду с традиционными методами исследования когнитивной, эмоционально-волевой, поведенческой сферы учащихся образовательной организации.

Для современных педагогов, психологов, классных руководителей важно знать различные методики исследования данных сфер личности учащихся с целью предупреждения и коррекции нежелательных отклонений в развитии, связанных с включением современных школьников в самые разнообразные сферы общественной жизни.

Количество часов 72 часа
Форма обучения заочная (дистанционная) в итоговом документе не указывается
Программа обучения Краткое описание
Учебный план (72 ч.)
Расписание занятий в удобное для вас время
Начало обучения 8 декабря новые группы формируются каждую неделю
Выдаваемый документ удостоверение о повышении квалификации установленного образца с защитой от подделки отправляется почтой России бесплатно
Образовательная лицензия №5251 от 25.08.2017 г.
Срок обучения от 8 дней до 3 месяцев при необходимости может быть продлен
Контроль усвоения знаний промежуточное и итоговое тестирование
Требования к слушателям среднее профессиональное (педагогическое) или любое высшее образование

Главные причины записаться на этот курс прямо сейчас:

  • низкие цены и возможность оплаты в рассрочку,
  • качественные программы обучения,
  • удобное дистанционное обучение и аттестация,
  • бесплатная отправка итогового документа, учитываемого при аттестации,
  • возможность досрочного завершения обучения,
  • обучение в комфортное для вас время и краткие сроки.

Образец выдаваемого документа: по окончании обучения слушателям выдается удостоверение о повышении квалификации установленного образца с защитой от подделки.

удостоверение о повышении квалификации установленного образца

Преподаватель курса:

Дубинина Алла Петровна
Старший преподаватель

Категория слушателей: педагоги-психологи, классные руководители, педагогические работники организаций, осуществляющих образовательную деятельность по образовательным программам общего образования (учителя, имеющие или получающие высшее и (или) среднее профессиональное образование), специалисты, интересующиеся вопросом современного диагностического инструментария в работе педагога-психолога и классного руководителя общеобразовательной организации.

Цель курса: повышение теоретических и практических знаний слушателей в области современного диагностического инструментария в работе педагога-психолога и классного руководителя общеобразовательной организации.

Задачи курса:

- способствовать формированию у обучающихся представлений о разнообразии современного диагностического инструментарии педагога-психолога и классного руководителя;

- способствовать развитию представлений о новейших методиках исследования когнитивной, эмоциональной, волевой сфер школьника;

- способствовать формированию представлений о различии в диагностических подходах различных возрастных групп школьников;

- способствовать знакомству с основными диагностическими методиками и их описание с целью дальнейшего практического использования.

Название модулей, разделов, тем

Количество часов

Лекции

Самостоятельная работа

Выполнение теста

Модуль 1. Современная психодиагностика: задачи, направления, функции, принципы. Диагностика психологической конституции и индивидуальности обучающихся младшего школьного возраста

1. Понятие «диагностика» в педагогической психологии.

2. Профессионально-этические нормы в работе психолога-педагога общеобразовательной организации.

3. Диагностика типов личности младшего школьника.

4. Тест Мегедь-Овчарова для определения типа личности ребёнка младшего школьного возраста.

5. Диагностические методики для выявления типов характера, темперамента младших школьников.

12

2

9,5

0,5

Модуль 2. Диагностика психологической конституции и индивидуальности обучающихся среднего и старшего школьного возраста

1. Особенности психологической диагностики подростков и старших школьников в условиях образовательной организации.

2. Изучение особенностей развития личности подростка.

3. Современный диагностический инструментарий.

4. Варианты компьютерной диагностики личности подростка и старшего школьника.

5. Тесты темперамента и характера старших школьников.

6. Многоаспектный личностный опросник.

12

2

9,5

0,5

Модуль 3. Диагностика познавательной сферы обучающихся младшего школьного возраста

1. Особенности познавательной сферы младших школьников (внимание, мышление, восприятие, воображение, память).

2. Особенности диагностики познавательной сферы младших школьников.

3. Диагностические методики процесса восприятия.

4. Диагностика процессов внимания.

5. Мышление младших школьников и его диагностика.

6. Диагностика процессов памяти (мнемических процессов).

7. Диагностика восприятия.

12

2

9,5

0,5

Модуль 4. Диагностика особенностей познавательной сферы подростков и старших школьников

1. Особенности познавательной сферы подростков и старших школьников.

2. Восприятие.

3. Диагностика восприятия подростков и старших школьников.

4. Особенности диагностики процессов внимания.

5. Диагностика памяти подростков и старших школьников.

6. Особенности диагностики мышления старших школьников.

7. Особенности и диагностика воображения.

12

2

9,5

0,5

Модуль 5. Диагностика эмоционально-волевой и поведенческой сферы обучающихся младшего школьного возраста

1. Эмоционально-волевая сфера младших школьников.

2. Диагностика произвольной регуляции поведения и деятельности у младших школьников.

3. Эмоциональная сфера младших школьников.

4. Диагностические методики эмоций и эмоциональных состояний.

5. Методика изучения представлений детей младшего школьного возраста о нравственно-волевых качествах.

6. Диагностика поведения младших школьников.

7. Методика «Человек под дождём».

8. Агрессивное поведение младших школьников.

9. Диагностика агрессивного поведения.

12

2

9,5

0,5

Модуль 6. Диагностика эмоционально-волевой и поведенческой сферы обучающихся подростков и старшеклассников

1. Эмоционально-волевая сфера подростков и старшеклассников.

2. Особенности поведенческой сферы подростков.

3. Методы диагностики исследования эмоциональной сферы подростков и учащихся старших классов.

4. Методы диагностики потребностно-мотивационной сферы и волевой сферы.

5. Диагностика отношения подростков к процессу учения и учебным предметам.

6. Психодиагностическое измерение личности подростка.

7. Личностный профиль.

8. Диагностика личностных качеств юношей.

11

2

8,5

0,5

Итоговая аттестация

1

Итого

72

Сохранить у себя: