Меню
Курсы
Курсы  /  Всем учителям  /  Профессиональная переподготовка  /  Эффективный руководитель образовательных организаций

Курс профессиональной переподготовки «Эффективный руководитель образовательных организаций»

Квалификация: Руководитель учреждения образования

Как и всё в этом мире, эффективное управление быстро развивается. Обстоятельства меняются, и руководители организаций должны быть в курсе современных тенденций. Какую бы статью в экономическом журнале вы ни прочли, всюду используются такие термины, как: «проектный менеджмент», «команды на самоуправлении», «наделение полномочиями» и «эффективный менеджмент». Вы, конечно, знаете, что они значат, но как они влияют на ваш стиль управления?

В действительности много учреждений сокращает штат работников. Набор и отбор сотрудников стал первоочередной задачей руководителей. В курсе вы найдёте советы, которые помогут вам найти и нанять на работу «дефицитных» специалистов, наиболее эффективно произвести отбор персонала.

Рассматриваются ежедневные проблемы, с которыми руководитель сталкивается на работе, включая решение вопросов, связанных с неэффективной работой, стрессом и утомлением, а также со сверхчувствительными работниками или сотрудниками, страдающими алкогольной или наркотической зависимостью. Вы научитесь консультировать людей и узнаете, когда и как обращаться за помощью к профессионалам. В этом вебинаре рассматривается, как управлять внештатными сотрудниками и субподрядчиками, как работать с командами на самоуправлении.

Количество часов 1000 часов
Форма обучения заочная (дистанционная) в итоговом документе не указывается
Расписание занятий в удобное для вас время
Начало обучения 26 февраля новые группы формируются каждую неделю
Выдаваемый документ диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с защитой от подделки отправляется почтой России бесплатно
Образовательная лицензия №5251 от 25.08.2017 г.
Срок обучения 1000 часов (9 месяцев) при необходимости может быть продлен
Сдача экстерном через 6 (1000 ч.) месяцев
Контроль усвоения знаний промежуточное и итоговое тестирование, экзамен
Требования к слушателям наличие доступа в интернет и высшего педагогического образования

Главные причины записаться на этот курс прямо сейчас:

  • низкие цены и возможность оплаты в рассрочку,
  • качественные программы обучения,
  • удобное дистанционное обучение и аттестация,
  • бесплатная отправка итогового документа, учитываемого при аттестации,
  • возможность досрочного завершения обучения,
  • обучение в комфортное для вас время и краткие сроки.

Образец выдаваемого документа: по окончании обучения слушателям выдается диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с защитой от подделки.

диплом о профессиональной переподготовке установленного образца

Преподаватели курса:

Козулина Виктория Борисовна
Магистр филологических наук
Титова Юлия Михайловна
Социолог, менеджер-экономист

Цель курса – приобретение слушателями современных знаний, умений, методов работы с целью повышения эффективности управления и управляемости образовательными организациями современных руководителей.

Задачи курса:

1. Совершенствование профессионального мастерства руководителей учреждений образования в управленческой, организационной, финансово-экономической, административно-хозяйственной, инновационной и методической областях деятельности в соответствии с концепцией непрерывного образования и создание кадрового резерва руководителей учреждений образования; повышение качества образования за счет совершенствования управления образовательным процессом.

2. Знакомство с типологией и механизмами формирования, оценки и оптимизации маркетинговых стратегий образовательных учреждений.

3. Научиться лучше общаться и в устной, и в письменной форме, как можно эффективно использовать электронную форму общения, например, электронную почту.

4. Совершенствование практических умений диагностирования конфликтных ситуаций, управления и оптимального разрешения в основных системах социального взаимодействия.

5. Совершенствование практических умений разрешения и управления конфликтами.

Название модулей, разделов, тем

Коли-чество часов

Лекции

Самостоя-тельная работа

Выполне-ние теста

Раздел 1. Менеджмент в образовании

Модуль1. История развития и нормативно-правовые основы управления образовательным учреждением

Нормативные основы управления образовательным учреждением.

Профессиональный стандарт педагога.

25

2

22,5

0,5

Модуль 2. Особенности образовательного маркетинга и финансово-экономические основы управления образовательным учреждением

Сущность образовательного маркетинга.

Особенности маркетингового анализа образовательной среды.

35

2

32,5

0,5

Модуль 3. Основы управления образовательными системами и учреждениями

Особенности профессиональной деятельности руководителя образовательного учреждения.

Организация управленческой деятельности руководителя образовательной организацией.

35

2

32,5

0,5

Модуль 4. Сущность и особенности управления персоналом в образовании

Алгоритмы работы над проектом.

Требования, предъявляемые к учащимся при самостоятельной работе над проектом.

Условия организации работы над проектом.

Общие правила для руководителя проекта.

35

2

32,5

0,5

Модуль 5. Информационные технологии в управлении образованием

Роль информационных технологий в управлении образованием

Подготовка кадров в процессе внедрения информационных технологий

Программные средства для управления образованием

Преимущества использования ИКТ в управлении образованием

35

2

32,5

0,5

Модуль 6. Деловой этикет и делопроизводство в системе образования

Педагогическая этика.

Документооборот в образовательной организации.

Аттестация педагогов на соответствие занимаемой должности.

35

2

32,5

0,5

Модуль 7. Управление и оценка качества образовательного процесса

Особенности управления образованием в условиях реформ.

Проблемы качества образовательного процесса.

Проектирование содержания образования в системе переподготовки менеджеров образования.

35

2

32,5

0,5

Раздел 2. Маркетинг в образовании

Модуль 8. Концепция маркетинга образовательных услуг

Сущность и особенности маркетинга в сфере образования.

Принципы и методы маркетинга ОУ.

25

2

22,5

0,5

Модуль 9. Окружающая маркетинговая среда и ее воздействие на конъюнктуру рынка ОУ

Понятие и структура окружающей маркетинговой среды.

Компоненты отечественной окружающей маркетинговой среды и их воздействие на конъюнктуру рынка ОУ.

35

2

32,5

0,5

Модуль 10. Сегментация рынка ОУ

Сегментация рынка ОУ по группам потребителей.

Сегментация по параметрам ОУ.

Сегментация рынка ОУ по конкурентам.

35

2

32,5

0,5

Модуль 11. Стратегии маркетинга образовательных услуг

Назначение и виды стратегий маркетинга ОУ.

Разработка стратегии маркетинга для образовательных учреждений.

35

2

32,5

0,5

Модуль 12. Ценообразование на рынке ОУ

Стереотипы и подходы к ценовым проблемам ОУ.

Содержание и динамика цены потребления ОУ.

Адаптация цен на ОУ.

35

2

32,5

0,5

Модуль 13. Коммуникации и продвижение ОУ на рынке

Содержание и практика коммуникаций на рынке ОУ.

Реклама на образовательном рынке.

Связи с общественностью.

Личные контакты и продажи.

35

2

32,5

0,5

Модуль 14. Организация и управление маркетинговой деятельностью в сфере образования

Организация и управление маркетингом в образовательном учреждении.

Направления содействия маркетингу ОУ со стороны органов управления и общественных организаций.

Перспективы международного сотрудничества.

35

2

32,5

0,5

Раздел 3. Эффективное управление людьми

Модуль 15. Прелесть быть руководителем

Исследуется, каким образом концепция командной работы поможет Вам использовать навыки, идеи и креативность каждого члена Вашей команды.

Этот модуль раскрывает мифы и заблуждения, которые часто диктуют стиль управления. Описание подходов к установке цели и разработке каналов коммуникации поможет Вам сделать Ваши идеи и предложения понятными для всех членов команды на то, чтобы они предлагали свои собственные идеи и соображения по всем аспектам своей работы.

110

6

103,5

0,5

Модуль 16. Начальник как инструктор

Вы научитесь создавать команду, которая будет отлично работать. Вы узнаете не только обучающие и развивающие приёмы, но и то, как сделать максимально эффективной Вашу систему обучения.

35

2

32,5

0,5

Модуль 17. Набор команды мечты

Этот модуль рассматривает важные аспекты подбора членов команды, которые смогут не просто справляться с работой, но и подойдут для этого состава команды. В этом модуле также описывается, как составлять реальные характеристики для приема на работу, обсуждаются вопросы оплаты труда и проблемы поиска персонала.

35

2

32,5

0,5

Модуль 18. Мотивация Вашей команды на достижение высокого результата

В центре внимания находятся методы мотивации членов вашей команды. Некоторые аспекты, рассматриваемые в этом модуле, связаны с деньгами (действительно ли они мотивируют), со стимулирующей системой оплаты и поощрением работников. В данном модуле обсуждается вопрос о том, как мотивировать людей, если у них есть перспектива роста, и что такое «наделение полномочиями».

35

2

32,5

0,5

Модуль 19. Решение проблем с сотрудниками на рабочем месте

Рассматриваются ежедневные проблемы, с которыми руководитель сталкивается на работе, включая решение вопросов, связанных с неэффективной работой, стрессом и утомлением, а также со сверхчувствительными работниками или сотрудниками, страдающими алкогольной или наркотической зависимостью. Вы научитесь консультировать людей и узнаете, когда и как обращаться за помощью к профессионалам. В этом модуле рассматривается, как управлять внештатными сотрудниками и субподрядчиками, как работать с командами на самоуправлении.

35

2

32,5

0,5

Раздел 4. Основы тайм-менеджмента. Эффективное управление временем

Модуль 20. Сущность и определение понятия «тайм-менеджмент». Целеполагание

Понятие и сущность тайм-менеджмента, история становления отечественного тайм-менеджмента, современный тайм-менеджмент, тайм-менеджмент как система: основные уровни.

Основные понятия и определения целеполагания.

Проактивный и реактивный подходы к жизни: определение, различия, значимость для целедостижения.

Расширение проактивности: «Круг забот» и «Круг влияния». Ценности как основа целеполагания.

Мемуарник как инструмент для определения своих базовых ценностей.

Подходы к определению целей. «Life management» и жизненные цели.

Формулирование целей: SMART-критерии. SMART-цели и надцели: две стратегии целедостижения. «Воронка шагов» и «Веер возможностей».

Стратегическая картонка как инструмент стратегического целеполагания. Ключевые области жизни: определение.

7

2

4,5

0,5

Модуль 21. Хронометраж

Особенности времени как ресурса.

Поглотители времени: определение понятия, основные виды поглотителей.

Способы минимизации неэффективных расходов времени.

Определение понятия, суть и задачи хронометража.

Техника полного хронометража. Техника сокращенного хронометража.

Анализ личной эффективности на основе данных хронокарты.

Классификация расходов времени.

Типичные затруднения ведения хронометража и способы их преодоления.

8

2

5,5

0,5

Модуль 22. Планирование

Неоднородность времени: линейное и нелинейное время.

Два типа задач.

Определение понятия контекст.

Основные типы контекстов. Определение понятия и задачи контекстного планирования.

Техника контекстного планирования. Инструменты контекстного планирования.

Планирование дня. Три типа ежедневных задач: жесткие, гибкие, бюджетируемые.

Алгоритм планирования ежедневных задач разного типа.

Метод структурированного внимания.

Планирование на основе метода структурированного внимания.

Горизонты планирования.

Результато-ориентированное планирование (формула эффективной постановки задач).

Результато – ориентированность и конкретизированность задач: различия, области применения.

8

2

5,5

0,5

Модуль 23. Эффективный обзор задач

Суть обзора задач в тайм-менеджменте.

Основные понятия и определения.

Инструменты создания обзора задач: особенности и преимущества каждой группы инструментов.

Контрольные списки. Двухмерные графики.

Технология Майнд-менеджмент с использованием интеллект-карт для создания эффективного обзора задач.

Области применения технологии майнд-менеджмент.

Управленческая полезность применения инструментов создания обзора задач.

8

2

5,5

0,5

Модуль 24. Приоритеты. Методы расстановки приоритетов

Определение, суть расстановки приоритетов в тайм-менеджменте.

Основные способы и методы расстановки приоритетов: матрица Эйзенхауэра, матрица многокритериальной оценки, критерии приоритетности.

Способ попарного сравнения для расстановки приоритетов.

Расстановка приоритетов в ежедневных задачах с помощью многокритериальной оценки (сокращенный вариант).

Определение приоритетности долгосрочных целей, определение приоритетности текущих задач. Правило Парето.

Навязанная срочность и важность, стратегии отказа, «расчистка» навязанной важности и срочности.

8

2

5,5

0,5

Модуль 25. Самомотивация. Распределение рабочей нагрузки

Грамотное распределение рабочей нагрузки.

Правила организации эффективного отдыха. Эффективный сон.

Самонастройка на решение задач: методы, способы.

Эффективное решение больших трудоемких задач.

Техника работы с задачами – «слонами».

Использование СМАРТ-критериев для подзадач. Решение мелких неприятных задач.

8

2

5,5

0,5

Раздел 5. Конфликтология: общая теория конфликта

Модуль 26. Введение. Феноменология конфликта. Функции конфликта

Эволюция философских, обыденных и научных знаний о природе конфликта,

Основные понятия и функции конфликта.

12,5

1

11

0,5

Модуль 27. Теоретические основы конфликтологии

Социальная и психологическая природа конфликта и основные причины его возникновения. Движущие силы и мотивация конфликта.

Структурная модель конфликта

Процессуальная модель конфликта

37,5

3

33

1,5

Модуль 28. Конфликты в различных сферах социального взаимодействия

Внутриличностный конфликт

Межличностные конфликты.

Особенности межличностных конфликтов в семье и в организации.

Межгрупповые конфликты: общее понятие и основные виды (трудовые конфликты, внутриполитические конфликты, межэтнические конфликты).

75

6

67

2

Модуль 29. Конфликты в образовательной сфере

Педагогический конфликт

25

2

22,5

0,5

Раздел 6. Конфликтология: предупреждение и регулирование конфликта

Модуль 30. Введение

Введение. Основы теории конфликта

25

2

22,5

0,5

Модуль 31. Методология исследования конфликтных ситуаций

Методы исследования конфликта

Диагностирование конфликта

Основы прогнозирования и предупреждения конфликта

75

6

67,5

1,5

Модуль 32. Процесс разрешения конфликта

Основные стратегии и методы разрешения конфликта

Переговорный процесс как способ разрешения конфликта. Урегулирование конфликта с участием третей стороны

50

4

45

1

Итоговая аттестация

3

Итого

1000

Сохранить у себя: