Курс повышения квалификации «Профессиональная этика в психолого-педагогической деятельности в условиях реализации ФГОС»
В современном обществе личностные качества индивида начинаются с его деловой характеристики, отношения к труду, уровня профессиональной пригодности. Все это определяет исключительную актуальность вопросов, составляющих содержание профессиональной этики. Подлинный профессионализм опирается на такие моральные нормы как долг, честность, требовательность к себе и своим коллегам, ответственность за результаты своего труда.
Этика не подменяет живого человека в его индивидуальных нравственных усилиях. Она не может снять с личности ответственность за принимаемые решения или хотя бы смягчить ее. За этику нельзя спрятаться. На нее можно опереться. Она может помочь только тому, кто ищет ее помощи. Этика становится действенной в той степени, в какой она получает продолжение в нравственной активности тех, кто имеет с ней дело, изучает ее. В противном случае она бесполезна. Этика представляет собой систему знания об определенной области человеческой жизни, и в этом смысле она мало чем отличается от других наук и учебных дисциплин. Изучение данного курса представляет собой не просто только обучение, расширение умственного кругозора, но еще и совершенствование, духовный рост личности педагога – психолога.
Профессионально-педагогическая этика раскрывает объективные причины возникновения, закономерности развития профессиональной морали, конкретизирует принципы, нормы и категории этики применительно к сфере действия и в соответствии с особенностями профессиональной деятельности, показывает характер воздействия общих принципов и норм на практику профессиональных отношений, раскрывает то, как они откладываются в сознании каждого человека (той или иной специальности) и выполняются в его поступках.
Таким образом, профессионально-педагогическую этику можно определить как "кодекс поведения", обеспечивающий нравственный характер взаимоотношений между людьми, которые вытекают из их профессиональной деятельности.
Количество часов | 72 часа |
Форма обучения | заочная (дистанционная) При обучении применяются исключительно электронное обучение и дистанционные образовательные технологии |
Программа обучения |
Краткое описание
Учебный план (72 ч.) |
Расписание занятий | в удобное для вас время |
Начало обучения | 15 октября новые группы формируются каждую неделю |
Выдаваемый документ | удостоверение о повышении квалификации установленного образца с защитой от подделки отправляется почтой России бесплатно |
Образовательная лицензия | №Л035-01253-67/00192584 от 25.08.2017 г. |
Срок обучения | от 8 дней до 3 месяцев при необходимости может быть продлен |
Контроль усвоения знаний | промежуточное и итоговое тестирование |
Требования к слушателям | среднее профессиональное (педагогическое) или любое высшее образование |
Главные причины записаться на этот курс прямо сейчас:
- низкие цены и возможность оплаты в рассрочку,
- качественные программы обучения,
- удобное дистанционное обучение и аттестация,
- бесплатная отправка итогового документа, учитываемого при аттестации,
- возможность досрочного завершения обучения,
- обучение в комфортное для вас время и краткие сроки.
Образец выдаваемого документа: по окончании обучения слушателям выдается удостоверение о повышении квалификации установленного образца с защитой от подделки.
Преподаватель курса:
Цель курса – развитие профессионального мышления в области знания базовых профессионально-этических принципов современной психолого-педагогической деятельности; формирование ответственности за выполнение профессиональных задач в соответствии с данными нормами.
Данный курс дает возможность получить углубленные теоретические знания в области этики и профессиональной деятельности психолога, педагога.
Программа состоит из нескольких разделов, где раскрыты сущность, основные принципы, цель и задачи педагогической этики в системе образования Российской Федерации.
В данном курсе подробно изложен материал по теме программы.
Актуальность и важность становления педагогической этики и этикета у работников образовательных учреждений.
Название модулей, разделов, тем |
Коли-чество часов |
Лекции |
Самостоя-тельная работа |
Выполне-ние теста |
Модуль 1. Этика, этикет. Понятие, сущность |
||||
Определение «этика»; «этикет»; история формирования. Их сущность, функции, задачи. |
11 |
2 |
8,5 |
0,5 |
Модуль 2. Профессиональная культура педагога. Профессиональная этика. Педагогическая этика, ее сущность, задачи, принципы, направления. Педагогическая мораль. Нравственное сознание педагога |
||||
Определение «профессиональная культура »; «профессиональная этика»; «педагогическая этика»; «педагогическая мораль»; «нравственное сознание педагога». Их составляющие, значения, функции, виды, принципы и т.д. |
12 |
2 |
9,5 |
0,5 |
Модуль 3. Психология педагогического общения. Функции, средства, структура профессионально-педагогического общения. Уровни общения педагогов и школьников. Модели общения педагога с учащимися на уроках |
||||
Определение «педагогическое общение»; «уровни общения педагога и учащегося». Функции, средства, структура понятий. Модели общения педагога и учеников на уроке. |
12 |
2 |
9,5 |
0,5 |
Модуль 4. Этика отношений между педагогом и учащимися. Этика общения педагога в педагогическом коллективе. Этика отношений педагога и родителей учеников |
||||
Нормы, правила, сущность психолого-педагогической этики между учителем и учащимися. Этика общения педагога в коллективе, рекомендации, формы, типы собеседников. Правила отношений между педагогами и родителями учеников, рекомендации. |
12 |
2 |
9,5 |
0,5 |
Модуль 5. Профессионально-этические конфликты в деятельности педагога и стратегии их разрешения. Моральные дилеммы в деятельности педагога и алгоритм их решения |
||||
Определение «конфликт»; «моральные дилеммы»; виды конфликтов, принципы дилемм, стратегии разрешения конфликтов между «учитель-ученик»; «учитель-родитель»; «учитель-учитель». |
12 |
2 |
9,5 |
0,5 |
Модуль 6. Нормы этикета. Правила поведения педагога с агрессивными учащимися |
||||
Определение «этикет»; его значение в профессиональной деятельности педагогов, Правила этикета в коллективе, на мероприятиях, на улице и т.д. Рекомендации по отношению и поведению с агрессивными учениками. |
12 |
2 |
9,5 |
0,5 |
Итоговая аттестация |
1 |
|||
Итого |
72 |