Вход
Курс повышения квалификации «Педагогика здоровья и здоровьесберегающие технологии»
По статистике 80–85 % детей школьного возраста имеют плохое здоровье. Уже при поступлении в первый класс первая группа здоровья отмечается только у 12–15 % учащихся; дети, имеющие хроническую патологию и сниженную резистентность, в первом классе составляют 22–25 %. К четвёртому классу число практически здоровых детей резко снижается.
Отсюда следует, что уже с детства нужно формировать у ребёнка внутреннюю картину здоровья, что выражается в осознании его ценности и активно-позитивном стремлении к его совершенствованию. Помочь в формировании такой картины могут образовательные организации различного профиля и уровня и конечно сами педагоги.
| Количество часов | 72 часа |
| Форма обучения | заочная (дистанционная) При обучении применяются исключительно электронное обучение и дистанционные образовательные технологии |
| Программа обучения |
Краткое описание
Учебный план (72 ч.) |
| Расписание занятий | в удобное для вас время |
| Начало обучения | 15 октября новые группы формируются каждую неделю |
| Выдаваемый документ | удостоверение о повышении квалификации установленного образца с защитой от подделки отправляется почтой России бесплатно |
| Образовательная лицензия | №Л035-01253-67/00192584 от 25.08.2017 г. |
| Срок обучения | от 8 дней до 3 месяцев при необходимости может быть продлен |
| Контроль усвоения знаний | промежуточное и итоговое тестирование |
| Требования к слушателям | среднее профессиональное (педагогическое) или любое высшее образование |
Главные причины записаться на этот курс прямо сейчас:
- низкие цены и возможность оплаты в рассрочку,
- качественные программы обучения,
- удобное дистанционное обучение и аттестация,
- бесплатная отправка итогового документа, учитываемого при аттестации,
- возможность досрочного завершения обучения,
- обучение в комфортное для вас время и краткие сроки.
Образец выдаваемого документа: по окончании обучения слушателям выдается удостоверение о повышении квалификации установленного образца с защитой от подделки.
Преподаватель курса:
Категория слушателей: педагогические работники организаций среднего профессионального, дополнительного образования, работники организаций, осуществляющих образовательную деятельность по образовательным программам общего образования (учителя, имеющие или получающие высшее и (или) среднее профессиональное образование), специалисты, интересующиеся вопросом педагогики здоровья и здоровьесберегающих технологий.
Цель курса: предоставить слушателям информацию о принципах здоровьесберегающего сопровождения образования и развития детей, о факторах, влияющих на состояние здоровья субъектов образования, приёмах здравостроительной деятельности во взаимодействии с детьми и подростками, вариантах формирования адекватной среды в образовательных учреждениях различного типа.
Задачи курса:
1. сформировать представления о здоровьесберегающей деятельности и технологиях здоровьесбережения школьников;
2. сформировать профессиональные умения и навыки осуществления здоровьесберегающей деятельности в процессе преподавания педагогики;
3. закрепить и расширить знания слушателей по методике преподавания педагогики.
|
Название модулей, разделов, тем |
Количество часов |
Лекции |
Самостоятельная работа |
Выполнение теста |
|
Модуль 1. Теоретические основы формирования ЗОЖ |
||||
|
1. Понятие «здоровье человека». 2. Содержание, структурные компоненты, правила здорового образа жизни. 3. Понятия «гиподинамия», «гипердинамия», «оптимальная двигательная активность». 4. Общая физическая подготовка. 5. Влияние общей физической подготовки на физическую и умственную работоспособность школьника. |
12 |
2 |
9,5 |
0,5 |
|
Модуль 2. Двигательный режим школьников |
||||
|
1. Понятие о двигательном режиме. 2. Основные аспекты двигательного режима дня школьников. 3. Правила формирования режима дня школьников. 4. Понятие об оптимальном и индивидуальном двигательном режиме. |
12 |
2 |
9,5 |
0,5 |
|
Модуль 3. Соблюдение санитарных норм и правил профилактики последствий вредных привычек |
||||
|
1. Понятие о вредных привычках. 2. Влияние вредных привычек на здоровье школьника, физическое развитие, двигательные способности учащихся. 3. Влияние курения ,алкоголя, наркотических средств и других негативных факторов на состояние здоровья и генетический код девушки и юноши. 4. Способы преодоления вредных привычек. |
12 |
2 |
9,5 |
0,5 |
|
Модуль 4. Физические упражнения как основные средства физкультуры в жизни школьников |
||||
|
1. Санитарно-гигиенические основы здорового образа жизни. 2. Повышение защитных свойств организма средствами физической культуры. 3. Средства физической культуры в здоровом образе жизни и требования к ним. 4. Организация физкультурных занятий в режиме учебного и выходного дня. 5. Занятия физическими упражнениями и самоконтроль – обязательное условие здорового образа жизни. 6. Благотворное влияние физических упражнений на здоровье юноши, девушки и будущего потомства. 7. Особенности организации и проведение занятий физической культурой юношей и девушек. |
12 |
2 |
9,5 |
0,5 |
|
Модуль 5. Современные здоровьесберегающие технологии |
||||
|
1. Здоровьесберегающие технологии в школе. 2. Принципы здоровьесбережения. 3. Технологии, обеспечивающие гигиенически оптимальные условия образовательного процесса. 4. Технологии оптимальной организации учебного процесса и физической активности школьников. 5. Психолого-педагогические технологии здоровьесбережения. 6. Образовательные технологии здоровьесберегающей направленности. |
12 |
2 |
9,5 |
0,5 |
|
Модуль 6. Формы и методы работы по здоровьесбережению |
||||
|
1. Формы и методы работы с организацией здоровьесберегающей работы с родителями и детьми. 2. Содержание и формы работы методиста с педагогами в области здоровьесбережения. 3. Формы и методы работы на занятиях объединения по интересам по проблемам здоровьесбережения. 4. Методы, используемые при реализации здоровьесберегающих технологий в школе. |
11 |
2 |
8,5 |
0,5 |
|
Итоговая аттестация |
1 |
|||
|
Итого |
72 |
|||
