Меню
Курсы
Курсы  /  Классному руководителю  /  Повышение квалификации  /  Методы НЛП в образовании

Курс повышения квалификации «Методы НЛП в образовании»

Образование постоянно изменяется в соответствии с научно-техническим прогрессом. В образовательный процесс вводятся новые методики преподнесения информации, запоминания и визуализации предметов. Одна из них – нейролингвистическое программирование – представляет собой аспект, который является связующим звеном между педагогикой и психологией.

Эта наука должна заинтересовать педагогов, стремящихся помочь ученикам, у которых имеются трудности в речевом и общем развитии. Использование её методов также поможет воспитать личностные качества, развить логическое мышление, память и другие функции учащихся.

Количество часов 72 часа
Форма обучения заочная (дистанционная) в итоговом документе не указывается
Программа обучения Краткое описание
Учебный план (72 ч.)
Расписание занятий в удобное для вас время
Начало обучения 22 сентября новые группы формируются каждую неделю
Выдаваемый документ удостоверение о повышении квалификации установленного образца с защитой от подделки отправляется почтой России бесплатно
Образовательная лицензия №5251 от 25.08.2017 г.
Срок обучения от 8 дней до 3 месяцев при необходимости может быть продлен
Контроль усвоения знаний промежуточное и итоговое тестирование
Требования к слушателям среднее профессиональное (педагогическое) или любое высшее образование

Главные причины записаться на этот курс прямо сейчас:

  • низкие цены и возможность оплаты в рассрочку,
  • качественные программы обучения,
  • удобное дистанционное обучение и аттестация,
  • бесплатная отправка итогового документа, учитываемого при аттестации,
  • возможность досрочного завершения обучения,
  • обучение в комфортное для вас время и краткие сроки.

Образец выдаваемого документа: по окончании обучения слушателям выдается удостоверение о повышении квалификации установленного образца с защитой от подделки.

удостоверение о повышении квалификации установленного образца

Преподаватель курса:

Стриков Дмитрий Александрович
Учитель русского языка и литературы

Категория слушателей: педагогические работники организаций, осуществляющих образовательную деятельность по образовательным программам общего образования (учителя, имеющие или получающие высшее и (или) среднее профессиональное образование), психологи, специалисты, интересующиеся вопросом применения методов НЛП в образовании.

Цель курса: повышение теоретических и практических знаний слушателей в области применения методов НЛП в образовании.

Задачи курса:

- способствовать ознакомлению с основополагающими критериями вопроса применения методов НЛП в образовании;

- способствовать ознакомлению с основными проблемами и трудностями реализации изучаемой темы на практике в работе с учащимися;

- способствовать ознакомлению с основными направлениями работы, которая будет направлена на решения существующих проблем использования НЛП на практике;

- способствовать ознакомлению с рекомендациями и наиболее перспективными формами работы с учащимися.

Название модулей, разделов, тем

Количество часов

Лекции

Самостоятельная работа

Выполнение теста

Модуль 1. Нейролингвистическое программирование. Оказание воздействия

1. История возникновения НЛП. Основные положения НЛП.

2. Репрезентативные системы.

3. Полушарная модель мозга.

4. Моделирование. Глубинные и поверхностные структуры. Линия времени. Информационные позиции.

12

2

9,5

0,5

Модуль 2. Репрезентативная система как характеристика познавательной деятельности индивида

1. Модальность.

2. Особенности познавательной деятельности учащихся.

3. Способы обучения на уроке.

12

2

9,5

0,5

Модуль 3. Методика определения типа RS личности

1. Определение типа RS личности по глазодвигательным реакциям.

2. Индивидуальная техника развития RS подростков.

12

2

9,5

0,5

Модуль 4. Техники и приёмы НЛП

1. Раппорт.

2. Стратегия запоминания.

3. Спеллинг.

12

2

9,5

0,5

Модуль 5. Применение методов нейролингвистического программирования в обучении. Часть I

1.  Специфика процесса получения школьного образования.

2. Визуализация как один из базовых методов повышения эффективности передачи информации.

3. Предварительное введение класса в визуализацию.

4. Сортировка содержания в визуальные и аудиальные категории.

12

2

9,5

0,5

Модуль 6. Применение методов нейролингвистического программирования в обучении. Часть II

1. Роль невербальной коммуникации в обучении.

2. Особенности невербальной коммуникации в деятельности учителя.

3. Рекомендации для учителя по использованию невербальной коммуникации.

11

2

8,5

0,5

Итоговая аттестация

1

Итого

72

Сохранить у себя: